“昆明市第二屆高中新課程課堂教學(xué)競賽總結(jié)活動(dòng)”簡訊
昆明市教科院生物教研活動(dòng)簡訊
“昆明市第二屆高中新課程課堂教學(xué)競賽”已于11月22日至11月25日在北京師范大學(xué)昆明附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)順利舉行,參賽選手為全市生物教師呈現(xiàn)了26節(jié)精彩紛呈的新課程研究課。
12月2日14點(diǎn)30分,教學(xué)競賽研討活動(dòng)暨頒獎(jiǎng)儀式在市教科院教學(xué)樓六樓隆重舉行。
本次活動(dòng)分為四塊進(jìn)行:
1、展示參賽教師課堂風(fēng)采,重溫各個(gè)精彩的瞬間2、李碧松老師分享評課感受“感動(dòng)感謝感悟”
感動(dòng)所有參賽的26位老師,無論是年輕教師還是已經(jīng)習(xí)慣了老教材的“老”教師,都在積極踐行新課程理念,都在努力展示自己對新課程的思考。
感謝感謝26位呈現(xiàn)的課堂盛宴,感謝26所學(xué)校在背后對這些選手的支持,感謝北師大昆明附中對本次競賽活動(dòng)的大力支持。
感悟本次課賽的三個(gè)特點(diǎn):①積極踐行新課程理念;②緊扣教材,充分挖掘教材,搭建問題探究的平臺(tái);③關(guān)注教學(xué)方式的同時(shí),關(guān)注課堂教學(xué)有效性的提高。
與此同時(shí),李老師針對本次課賽提出了幾個(gè)值得探討和研究問題:①目標(biāo)的設(shè)與達(dá)成的一致?
②演繹法和歸納法哪一個(gè)更有利于學(xué)生思維訓(xùn)練?③生物學(xué)科對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)價(jià)值?3、張玉代老師對課賽進(jìn)行總結(jié)
本次教研活動(dòng)的第三大塊,張老師對課賽進(jìn)行了全方面的總結(jié)和精彩回顧,并以“采擷浪花”的形式與各位參會(huì)老師進(jìn)行了分享、交流,并針對一些“浪花”引申出值得思考的問題,比如:“模型的構(gòu)建應(yīng)該放在什么時(shí)候呢?在學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了知識(shí),進(jìn)行構(gòu)建,還是學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模型構(gòu)建?”
當(dāng)講到精彩的“浪花”的時(shí)候,張老師甚至走道模型面前,為我們重現(xiàn)了當(dāng)時(shí)參賽老師的精彩瞬間。
最后,張老師提出了一些課賽中值得商榷的地方,大家共同進(jìn)行了探討:①如何準(zhǔn)確的設(shè)教學(xué)目標(biāo)?②細(xì)胞分化的持久性指的是什么意思?③課堂提問的有效性4、頒獎(jiǎng)儀式
張老師和李老師對獲獎(jiǎng)選手進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
通過本次研討活動(dòng),所以參會(huì)教師對于新課程下如何上好“新”生物課有了更深的認(rèn)識(shí),對于教學(xué)中值得研究的問題有了明確的方向。
總之,教學(xué)競賽活動(dòng),鍛煉了參賽選手,“營養(yǎng)”了聽課教師,大家都在共同進(jìn)步!
附(研討活動(dòng)現(xiàn)場照片)
(當(dāng)講到精彩的“浪花”的時(shí)候,張老師甚至走道模型面前,為我們重現(xiàn)了當(dāng)時(shí)參賽老師的精彩瞬間)
(李老師做“感動(dòng)感謝感悟”的精彩報(bào)告)
(參會(huì)教師在認(rèn)真學(xué)習(xí))
友情提示:本文中關(guān)于《“昆明市第二屆高中新課程課堂教學(xué)競賽總結(jié)活動(dòng)”簡訊》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,“昆明市第二屆高中新課程課堂教學(xué)競賽總結(jié)活動(dòng)”簡訊:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。