201*學年語文第二課堂總結

201*學年第一學期五年級語文第二課堂總結

201*年1月

一、指導思想：

人類即將進入二十一世紀的信息時代，國民創(chuàng)新素質(zhì)的高低將成為衡量一個國家競爭力的重要標志。對小學生而言，凡是“人的可能性得到開發(fā)，自我的潛在能力得到實現(xiàn)，都可謂是一種創(chuàng)新”。新型課堂要求將培養(yǎng)學生積極的學習熱情，旺盛的求知欲，持久的學習興趣和愉悅的情感體驗放在極其重要的位置，以促使學生自主學習，誘發(fā)創(chuàng)新欲望，發(fā)揮個性潛能。而傳統(tǒng)課堂上，教師唯我獨尊，學生循規(guī)蹈矩，怎敢有創(chuàng)新的勇氣？因此，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，把學生看成是有主觀能動意識的社會人，是學習主人。建立平等、民主、友愛的師生關系，創(chuàng)設和諧、寬松的教學氛圍，使課堂教學生動活潑，充滿生機與活力。這就需要通過周六興趣班來協(xié)助主科教學提高學生的興趣。本學期語文開設了《小小評論家》提高學生的說話和品評能力。

二、本學期的做法：

1、誘導觀察想象，學會創(chuàng)新。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要學生．敏銳的觀察和豐富的想象力。因為觀察是認識事物的基礎，又是發(fā)明創(chuàng)造的重要條件，而想象是在敏銳觀察基礎上發(fā)生的。想象力是創(chuàng)造發(fā)明中實在的因素，豐富的想象是創(chuàng)造的翅膀。為此，要引導學生有計劃、有目的地觀察，并在觀察中利用大腦中儲存的信息，展開豐富、大膽的想象，可誘發(fā)創(chuàng)新思維的發(fā)生。

2、鼓勵質(zhì)疑問難，培養(yǎng)創(chuàng)新

“發(fā)明千千萬，起點在一問”。問題是推動創(chuàng)新的原動力，鼓勵學生提問是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要途徑。

3、以活動為載體，營造互動效應的創(chuàng)新環(huán)境，提供創(chuàng)新空間，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高實踐能力。

4、利用各種手段，激發(fā)學生的說話興趣，開拓學生的視野，豐富學生的課外知識，為課文的學習提高質(zhì)量。存在問題及改進意見：

由于舊的教學思想的影響，學生自主性和學習的積極性不強，學生的課外知識不豐富，因此，學生說話能力比較差，有待教師今后繼續(xù)努力，通過各種有效途徑，發(fā)掘?qū)W生的能力。

擴展閱讀：201*學年第個學期六年級語文第二課堂總結

201*學年第一學期六年級語文第二課堂總結

201*年1月

一、指導思想：

人類即將進入二十一世紀的信息時代，國民創(chuàng)新素質(zhì)的高低將成為衡量一個國家競爭力的重要標志。對小學生而言，凡是“人的可能性得到開發(fā)，自我的潛在能力得到實現(xiàn)，都可謂是一種創(chuàng)新”。新型課堂要求將培養(yǎng)學生積極的學習熱情，旺盛的求知欲，持久的學習興趣和愉悅的情感體驗放在極其重要的位置，以促使學生自主學習，誘發(fā)創(chuàng)新欲望，發(fā)揮個性潛能。而傳統(tǒng)課堂上，教師唯我獨尊，學生循規(guī)蹈矩，怎敢有創(chuàng)新的勇氣？因此，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，把學生看成是有主觀能動意識的社會人，是學習主人。建立平等、民主、友愛的師生關系，創(chuàng)設和諧、寬松的教學氛圍，使課堂教學生動活潑，充滿生機與活力。這就需要通過周六興趣班來協(xié)助主科教學提高學生的興趣。本學期語文開設了《小小評論家》提高學生的說話和品評能力。

二、本學期的做法：

1、誘導觀察想象，學會創(chuàng)新。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要學生．敏銳的觀察和豐富的想象力。因為觀察是認識事物的基礎，又是發(fā)明創(chuàng)造的重要條件，而想象是在敏銳觀察基礎上發(fā)生的。想象力是創(chuàng)造發(fā)明中實在的因素，豐富的想象是創(chuàng)造的翅膀。為此，要引導學生有計劃、有目的地觀察，并在觀察中利用大腦中儲存的信息，展開豐富、大膽的想象，可誘發(fā)創(chuàng)新思維的發(fā)生。

2、鼓勵質(zhì)疑問難，培養(yǎng)創(chuàng)新

“發(fā)明千千萬，起點在一問”。問題是推動創(chuàng)新的原動力，鼓勵學生提問是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要途徑。

3、以活動為載體，營造互動效應的創(chuàng)新環(huán)境，提供創(chuàng)新空間，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高實踐能力。

4、利用各種手段，激發(fā)學生的說話興趣，開拓學生的視野，豐富學生的課外知識，為課文的學習提高質(zhì)量。存在問題及改進意見：

由于舊的教學思想的影響，學生自主性和學習的積極性不強，學生的課外知識不豐富，因此，學生說話能力比較差，有待教師今后繼續(xù)努力，通過各種有效途徑，發(fā)掘?qū)W生的能力。

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