教學六認真

教學"六認真"先進個人總結

石港幼兒園張海燕

我叫張海燕，1998年參加工作，現(xiàn)在是石港幼兒園大班的一名教師。在十余年的幼教生涯中，我始終以“捧者一顆心來，不帶半根草去”的精神和“熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)”的高尚師德為準則，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、教書育人，為人師表。我把對孩子的愛，融入了我日常工作的一舉一動、一顰一笑之中。有時我像他們的朋友，和他們一起嬉笑、玩耍；有時我像他們的大姐姐，教他們唱歌、跳舞；有時我更像他們的母親，對他們循循善誘，孩子們喜歡我，我也深深愛著他們當中的每一個。作為一名青年教師我在幼教路上慢慢成長、力求創(chuàng)新，從而走向成熟，成為幼兒園的骨干教師，從去年開始我擔任了幼兒園的教研組長，為我園的教育教學及教科研工作貢獻力量。一、教育教學工作

1、備好課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園滲透式領域課程活動》。我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領、結構、內容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區(qū)域活動環(huán)境。我注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點、強調重點，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、上好課。上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。課后寫好反思，力求在以后的教學中取得進步。每年的家長開放課我都會仔細斟酌，磨了又磨，不但是為了讓我們家長看到我園教師的素質，對自己也是一次鍛煉和提高。

3、聽好課。我珍惜每一次園內、園外的教學觀摩，聽課時，我認真記，聽課后，我認真評，并進行角色互換，想一想這堂課我會怎么上，看到別人的優(yōu)點與缺點，學習其他教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。

4、注重教育理論的學習。把一些先進的理論應用到教學中,同時積極撰寫教育論文、案例，我撰寫的論文《談一談小班幾何形體教學》獲南通市二等獎，科學教育案例《顏色變變變》獲區(qū)教研室二等獎。

5、堅定終身教育的思想。我利用業(yè)余時間參加學前教育專升本的自學考試，希望用更新、更強的專業(yè)知識武裝自己。

6、拓展業(yè)余空間，做個多才多藝的老師。利用休息日，我參加了二胡培訓班，把荒廢的技能重拾起來。我還學習京劇方面的知識，為我園京劇特色教育積蓄能量。

在工作中我要求自己要有一股鉆勁兒，我相信只有“鉆”的人才能向上。二、教科研組工作

在自身學習發(fā)展的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。在每一次教研活動中，大家提出自己在教學中面臨的一些困惑，發(fā)表自己的不同見解。在課程研討中，大家都能根據自己的特點，互相幫助著設計教學形式，分析教材特點。我在協(xié)助園長抓好幼兒園教育教學工作的同時，還努力做好我園的教科研工作，我園的“音樂活動中幼兒自我表達能力的培養(yǎng)研究”課題已圓滿結題，我被評為先進個人，撰寫的有關論文在區(qū)課題論文中獲獎，在“十一五”課題推廣期間，我協(xié)助園長完成新課題的篩選、申報，在課題“農村幼兒愛心培養(yǎng)研究”的開展過程中，我?guī)ьI全體教研組的教師學習行動研究如何行動，共同探討了課題的實效開展及成果積累。三、班級管理工作

這些年，我一直工作在幼教的第一線，在工作中，我和搭班老師互相配合、互相協(xié)助一起管理好班級，讓幼兒在班級中感到平等、尊重、安全、愉悅，為幼兒營造寬松精神和心理環(huán)境，培養(yǎng)幼兒關心集體為集體為同伴服務，做到自己事情自己做，別人事情幫著做，小朋友之間團結友好，互相謙讓禮貌待人。以創(chuàng)省優(yōu)質園的日日夜夜里，在區(qū)環(huán)境創(chuàng)設比賽的備戰(zhàn)時刻，我和搭班老師與幼兒一起布置、更換、豐富主題墻飾，展示幼兒作品，開放多個區(qū)角并投放豐富的材料，讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒在游戲中學習、成長。

“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。”實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，我會隨時關注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子，我更是給予格外的愛護，幫助每一位孩子樹立起自信心，教會他們尊重別人，培養(yǎng)他們良好的生活和學習習慣，教會他們自己動手尋找

答案。這些對于他們來說，一輩子都是受益的。四、家園共育工作

幼兒園的生存，班級工作的開展，離不開家長們的支持和配合。在與家長溝通時，我不高高在上，但也不卑躬屈膝，始終堅持“以誠相待”。我利用家長接送時間與他們作簡短的交流，使家長了解自己孩子在園的情況，同時了解幼兒在家的情況，使我能有針對性對孩子進行教育。我利用家長園地、主題活動、半日開放活動讓家長了解我們的工作，從而得到家長的信任。

夜晚寧靜的時候，我愛一個人剖析我自己，回憶一天的工作、生活，想想哪些地方自己作對了，哪些地方自己做錯了，明天我要怎樣做好。

歲月在指縫間悄無聲息的滑走，漫漫幼教路，悠悠寸草心，在這看似平凡的工作崗位上，我成功過、失落過，我有無盡的快樂也有揮不去煩惱，但始終如一的是我對幼教事業(yè)的愛，我相信有愛就有收獲！

201*年12月

擴展閱讀：教學六認真

教學六認真

一、認真?zhèn)湔n

1、備課組織三級備課

骨干主備集體主備個人精備

2、備課內容備教材(內容)；備教法；備學法；備訓練(習題、作業(yè))；備教學手段。

3、備課成果教案

教案功能：為教學服務；為學習服務；為再教學服務。4、備課形式集體備課

集體各課要求：組織保證時間保證紀律保證內容保證二、認真上課

課堂教學學生在教師引導、指導、輔導下的自主、互動獲取知識，培養(yǎng)能力的學習活動。

1、優(yōu)化課堂教學結構構建課堂教學模式。

“雙主體”課堂教學模式當教學內容只適合教師講解、板書、演示時，教師是“主體”；當教師安排學生讀書、回答、練習、實驗時學生是“主體”�！爸黧w”就是發(fā)揮主要作用，突出主要地位。

“雙主體”課堂教學模式特點

①教師、學生均作為課堂主體，雙方地位、作用同等。②教師、學生活動是交叉進行的，有時呈現(xiàn)互動性。③在教學內容的安排上，預設和再生再結合。

④在教學程序安排上教師起“主體”作用，在體驗學習活動上學生起“主體”地位。

⑤課堂中教與學在時間利用上應有恰當比例。

⑥教師傳授知識和學生接受獲取知識都是可以采納的教學方式。范例1：新授課

復習與本課有關知識(也可忽略)創(chuàng)設情景導入新課布置學習任務組織學習組織反饋生成問題組織二次學習總結歸納進入下一輪學習學生自我醒悟鞏固練習布置作業(yè)。范例2：理科習題課出示習題分析題意板書解答示范平行習題訓練反饋訂焉總結拓展進入下一題學習自我醒悟鞏固練習布置作業(yè)。

2、優(yōu)化教學過程提高教學藝術

⑴講解、朗讀、表演；⑵板書、演示、投影；⑶提問、反饋；⑷過渡銜接；

⑸自主、互動學習形式、方法；⑹課堂訓練

3、優(yōu)化教學內容提高學習有效性

突出重點、難點、熱點；層次性、時代性、開放性。適量、適中、適合。精選、精編、精創(chuàng)

4、優(yōu)化教學手段多手段輔助教學

板書、演示必須加強；多媒體輔助教學；

用投影幻燈增大倍、可見度、動態(tài)感。5、優(yōu)化課堂訓練提高學習效果

課堂訓練聽、說、讀、寫、背

訓練為主線圍繞學生學習活動展開；教師為學生學習服務。創(chuàng)新課堂教學評價1、評價標準：

①主體性原則：既評教又評學，既評學生參與又評學生情感②有效性原則：既評結果又評過程，既評技能培養(yǎng)又評創(chuàng)新學習

③科學性原則：既評教學內容又評課堂結構，既評教師基本功又評教學的手段應用

④發(fā)展性原則：既評知識掌握又評能力培養(yǎng)，既評當堂訓練又評長遠發(fā)展2、評價指標體系1、教學內容

①重點突出，難點突破

②遵循課程標準③知識量適中

④聯(lián)系生活、實踐，反映時代⑤滲透德育2.技能培養(yǎng)

①突出學科思想方法和技能培養(yǎng)②培養(yǎng)學習能力③能力度適中3.目標達成

①學生能掌握所學知識和技能②學生能回答教師提問

③學生能獨立歸納總結所學內容4.課堂結構

①層次分明，密度合理，安排嚴謹②主導適當，主體突出③思維訓練貫穿始終5.教學方式

①運用多種手段創(chuàng)設問題情景②因材施教，面向全體反饋

③重視知識形成過程，實施有效教學6.學習活動

①學生自主學習時間充足，參與度高②學習內容充實，有梯度③合作學習，相互交流④課外作業(yè)形式多樣7.創(chuàng)新學習

①教師創(chuàng)設開放性問題②學生能發(fā)現(xiàn)、提出問題

③學生回答問題有新思路、新觀點，說真話、說實話8.教師基本功

①語言表達有感染力②板書合理美觀

③教學手段應用適當、先進；④駕馭教材，駕馭學生9.師生關系

①教學民主②相互尊重③師生交往互動10.學習態(tài)度

①積極主動，樂于動腦、動手、動口②學習熱情高，思維積極，發(fā)言踴躍③學習興趣濃厚，求知欲高，有自信心

3、創(chuàng)新學科評價硬性達標要求：1、講解、訓練、當堂作業(yè)時間分配2、反饋形式3、教學容量三、認真作業(yè)與批改

1、數量：每天一練，每單元一測。

2、質量：分層要求，基礎與能力并重；書寫質量；批改質量。3、糾錯：錯題集、糾正練習。四、認真考試

1、命題制卷2、組織考試

3、閱卷統(tǒng)計分析成績4、試卷評講

5、優(yōu)生、邊緣生、困難生成績分析五、認真輔導

1、優(yōu)生提升：導師制2、邊緣生提升：3、困難生幫教：4、早、晚輔導：六、認真教研

1、組織幾次有價值的示范課、研究課、公開課。2、組織幾次有意義的學術沙龍活動。

3、經常圍繞一個教學話題漫淡課題研究。

4、帶領大家學習幾篇教改文章、考試說明、課標解讀。5、組織大家談一些教學故事，寫一些教學心得論文。6、培養(yǎng)幾名優(yōu)秀教師、青年教師。

7、收集大家教案、課件、練習、試卷并整理，作為校本資料。8、對本組教師教學六認真執(zhí)行情況進行檢查并提出整改意見。

友情提示：本文中關于《教學六認真》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教學六認真：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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