第一學(xué)期“雙語”教學(xué)工作總結(jié)

201*/201*學(xué)年第二學(xué)期“雙語”教學(xué)工作總結(jié)

葉城縣第一小學(xué)201*年7月8日

201*/201*學(xué)年第二學(xué)期“雙語”教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的十八大、科學(xué)發(fā)展觀以及十七屆三中全會(huì)精神，積極貫徹黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針、教育改革政策，進(jìn)一步提高我校教師、學(xué)生的漢語水平。我校嚴(yán)格按照素質(zhì)教育的要求，改進(jìn)了雙語教學(xué)方法，為切實(shí)培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代接班人而努力，結(jié)合我校工作實(shí)際，現(xiàn)將本學(xué)期“雙語”教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期我校共有34個(gè)教學(xué)班，2189名學(xué)生，其中“雙語”班29個(gè)，學(xué)生547名，“雙語”學(xué)前班4個(gè)，學(xué)生264名，雙語班學(xué)生人數(shù)占總學(xué)生數(shù)的40%。擔(dān)任漢語教學(xué)的教師有20名，其中少數(shù)民族15名，漢族5名；接受過專業(yè)“雙語”培訓(xùn)的教師5名。為進(jìn)一步提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量，鞏固教學(xué)成績(jī)，自本學(xué)期始，針對(duì)1、2、3年級(jí)的學(xué)生，大多數(shù)科目教學(xué)，全部使用漢語授課，并靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是漢語的聽、說、讀、寫的能力得到了進(jìn)一步的提高。

二、加強(qiáng)自身師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了整體綜合素質(zhì)能力。選擇了漢語基礎(chǔ)好、責(zé)任心較強(qiáng)、管理能力比較高的教師負(fù)責(zé)“雙語”班，同時(shí)做好了她們的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)和鞏固了整體素質(zhì)能力的提高。針對(duì)漢語水平中等的，為切實(shí)提高漢語水平，分批選送到了自治區(qū)、地區(qū)、縣級(jí)培訓(xùn)中心，參加中長(zhǎng)期培訓(xùn)，努力提高了我校教師的綜合素質(zhì)，達(dá)到后繼有人，逐步使我校師資隊(duì)伍人才素質(zhì)，特別是漢語水平提高到了一個(gè)新的平臺(tái)。

三、著力改善了教育條件和教學(xué)環(huán)境。在辦好我校現(xiàn)有的29個(gè)“雙語”班的同時(shí)，及時(shí)總結(jié)了“雙語”試驗(yàn)班的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，重視調(diào)查研究，定期檢查教學(xué)工作，總結(jié)并解決了發(fā)現(xiàn)的問題，廣泛的征求了意見，推廣了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。

四、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組使雙語班的班主任和授課教師明確認(rèn)識(shí)了雙語教學(xué)的目的、任務(wù)和意義的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)全校教師漢語學(xué)習(xí)的要求，堅(jiān)持每周六學(xué)習(xí)8小時(shí)漢語，使大部分教師在課堂上采用漢語授課，課題用漢語書寫，在各個(gè)班落實(shí)到位。切實(shí)改善了我校的雙語教學(xué)環(huán)境，積極組織了很多漢語教學(xué)公開課，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)我校“雙語”教學(xué)達(dá)到了良好的效果。

五、嚴(yán)格制定了“雙語”授課方案，各教師間相互交流、探討“雙語”教學(xué)過程中遇到的問題，并及時(shí)的解決，促進(jìn)了“雙語”教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行。

六、積極開展了課外“雙語”活動(dòng)，提供了“雙語”學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。學(xué)校定期組織開展了“雙語”演講、朗誦、歌詠等形式多樣的比賽活動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性和主動(dòng)性，并定期舉辦了雙語黑板報(bào)展覽，為學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)提供了良好環(huán)境。

七、強(qiáng)化了學(xué)生課堂、課間休息時(shí)間的漢語對(duì)話能力，通過引導(dǎo)他們用漢語進(jìn)行有趣、生動(dòng)的活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生漢語交流的能力。

八、切實(shí)發(fā)揮了漢語的重要作用，實(shí)行了數(shù)學(xué)課用漢語授課，同時(shí)充分利用了語言實(shí)驗(yàn)室，為“雙語”班學(xué)生的語言交流提供了很好的平臺(tái)，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，使本學(xué)期我校的漢語教學(xué)合格率達(dá)到了80%以上，數(shù)學(xué)課的教學(xué)合格率也達(dá)到80%以上。

葉城縣第一小學(xué)201*至201*學(xué)年

第二學(xué)期

雙語教學(xué)工作總結(jié)

葉城縣第一小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組

201*年7月7日

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大泉東校201*-201*學(xué)年第一學(xué)期雙語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以新課程改革為中心,突出交流、合作探究的理念,堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹立以學(xué)生為本的思想，努力改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在繼承上學(xué)期優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作新的局面！

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是教師的基本工作，在復(fù)雜的教育教學(xué)過程中，必須有章可循、有矩可守。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學(xué)秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化，本學(xué)期在強(qiáng)化教學(xué)管理上主要做了以下工作：1、嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)處全面落實(shí)課程計(jì)劃，要求教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，教師提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生，并嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。2、求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

開學(xué)初對(duì)教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在全期的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教務(wù)處每月定期組織進(jìn)行教

學(xué)常規(guī)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報(bào)，對(duì)確實(shí)存在問題的教師及時(shí)進(jìn)行談話，給予耐心的指導(dǎo)和幫教。3、以課題為突破口，加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)了校本教研活動(dòng)的開展。學(xué)校將對(duì)課題研究加強(qiáng)管理力度，實(shí)現(xiàn)分層管理，有效展開了相關(guān)教研活動(dòng)，探討新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，提高了我校教師教育科研的能力。

4、繼續(xù)扎實(shí)常規(guī)教研，以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目的。集體備課作為教師合作探究的一個(gè)平臺(tái)，有利于發(fā)揮群體的智慧，有效地彌補(bǔ)教師個(gè)體備課過程的不足，更能使教師在思想認(rèn)識(shí)上相互融注自己的教學(xué)觀點(diǎn)，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高了我校教師的整體教學(xué)水平。5、以“優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化”為抓手，開展了行動(dòng)研究。組織了老師們觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)；充分發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)行深入有效的課堂教學(xué)研究；調(diào)動(dòng)了教師參與教研的熱情，促進(jìn)我校教師教育教學(xué)水平的整體提升。

6、以期中測(cè)試為契機(jī)，幫助教師熟悉、把握教材，改進(jìn)教學(xué)，提升水平。特別是期中檢測(cè)結(jié)束后，每位教師要結(jié)合測(cè)試成績(jī)進(jìn)行了質(zhì)量分析，對(duì)自己的前期教學(xué)進(jìn)行了反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)感悟方法，思考困惑和改進(jìn)之處，同時(shí)在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流，共

同分享、共同提高。

7、各師徒結(jié)對(duì)教師主動(dòng)溝通、積極交流，探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，多進(jìn)行了課堂教學(xué)的互聽互評(píng)活動(dòng)。各教研組要及時(shí)指導(dǎo)，組織了教師積極探討教學(xué)方法，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)采取了“派出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，尤其注重對(duì)優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)，全面提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我校夏依古力老師參加了塔城地區(qū)雙語比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，相互借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)了教師用思考的目光審視教學(xué)，努力提高了課堂教學(xué)的效益。

8、為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校組織了“雙語”教師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語”教師進(jìn)行了電腦培訓(xùn)，提高教師們多媒體教學(xué)的能力。每一位老師要積極撰寫論文、教學(xué)故事、教學(xué)案例，對(duì)各類競(jìng)賽活動(dòng)積極參與，精心準(zhǔn)備，積極鼓勵(lì)了教師互相聽課，每人每學(xué)期聽課了至少16節(jié)，力爭(zhēng)取得了優(yōu)良成績(jī)。

201*年1月10日

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