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一年級品德與生活教學工作總結(jié)

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一年級品德與生活教學工作總結(jié)

一年級(二班)品德與生活教學工作總結(jié)

棣花鎮(zhèn)中心小學孫嬌龍

在這一學期里,我擔任了一年級(二)班品德與生活的教學任務。本冊教材的教學內(nèi)容根據(jù)課程標準要求,要進行、環(huán)境教育及自我意識的教育,面廣量大。所以,我在開展教學時,既立足于兒童的生活現(xiàn)實,又著眼于兒童的發(fā)展可能,經(jīng)過一學期的努力,取得了一定的成效。學期即將結(jié)束,現(xiàn)將本學期品德與生活的教學工作總結(jié)如下:

一、設(shè)計適宜可行的教學目標

教學目標的設(shè)計非常重要,它應體現(xiàn)課程標準的基本要求,它是一切教學活動的所要達到的預想結(jié)果,所以,教學目標的的設(shè)計應著眼于建構(gòu)學生的可能生活,注重理性生活、審美生活和道德生活的結(jié)合,促使學生在技能的掌握、知識的獲得、社會價值和規(guī)范的確立、思想方法的形成等方面得到發(fā)展。我在設(shè)計教學目標時是這樣做的:首先了解課程標準的要求,其次弄清楚教材的呈現(xiàn)方式,然后了解兒童生活的現(xiàn)狀和現(xiàn)有的生活經(jīng)驗。經(jīng)過這三步設(shè)計出來的教學目標,有力地保證了教學目標的適宜可行。

二、設(shè)計豐富多彩的教學活動

新課程是活動型的綜合課程,教師在實施時,不再是講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,我在教學時將教學活動的設(shè)計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、跳舞、唱歌、等活動,為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設(shè)條件,搭建平臺。三、關(guān)注生成性的問題

教學中,對于學生學習的關(guān)注至關(guān)重要,新課程的實施,在擺脫了以往成人化、概念化的弊病后,對于學生的學習過程,包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價更加關(guān)注。學生的學習積極性、學習潛力一旦激發(fā)出來,就可能產(chǎn)生一些新的疑問,對于學生的生成性問題,我并不受教案的限制,而是激發(fā)、保護兒童對事物的好奇心、求知欲,贊賞兒童敢于質(zhì)疑、敢于探索、敢于表達的勇氣,尊重學生提出的每一個問題,引導學生去分析、研究,并嘗試解決。

經(jīng)過一學期的努力,學生的生活能力得到了提高,道德素養(yǎng)得到了培養(yǎng),在新的學期里,我會更加勤奮,再創(chuàng)佳績。

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一年級品德與生活教學工作總結(jié)

朱媛媛

尚蘭小學

201*.1

一年級《品德與生活》教學工作總結(jié)

一、本學期,一年級的《品德與生活》是由我擔任的,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下:

開學初,我認真學習《課程標準》、《課程評價標準》,鉆研教材,掌握教材實質(zhì),用理論充實自己的頭腦。根據(jù)課程計劃,我認真對待每一節(jié)課,課前書寫教案,按時上課,課后及時反思。

在教學中,無論是哪個學科,我都崇尚“快樂教學”,我希望學生能夠在融洽的學習氛圍中積極主動的發(fā)現(xiàn)學習的樂趣,擷取智慧的果實。所以,設(shè)計趣味性的活動吸引學生,是我設(shè)計教學的宗旨。例如,《美麗的秋天》這一單元的學習,我讓學生課前采集各種秋天的葉子,利用葉子制作標本和畫;讓學生帶秋天的果實和種子,認識果實與種子的關(guān)系等等,這一單元的每一堂課,學生的積極性都很高,教學效果良好。

另外,我把品德與生活的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得什么是善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。例如,《我愛我的家》這一單元,讓學生通過猜想、小記者行動,鼓勵學生了解家人;通過小辯論、情境模擬、體驗交流活動,教育學生應該尊敬長輩,用事跡行動來關(guān)愛他們。

在日常教學中,我還充分利用活動材料,讓學生動手操作,體驗學習的樂趣,并適時對學生進行情感教育。例如,《新年到了》這一課,我和學生一起動手做彩鏈條。制作前,我引導學生“布置我們的

黑板,需要一條條很長很長的鏈條,該怎么辦?”學生思考片刻,立即回答“可以小組合作,連在一起就長了”。得到這樣的回答,我很高興。接著便順勢利導,對學生進行集體榮譽感的培養(yǎng),讓學生明白“合作力量大”。我知道,學生全部領(lǐng)悟了,因為他們做成了一條很長很長的鏈條。

二、存在的問題與不足

學生的進步總是能令人欣慰的,但自己的進步才更值得自己回味。其實,今年已經(jīng)是我第二年接受品德與生活的教學工作,按說應該有一定的教學經(jīng)驗了?墒桥c去年相比,自我感覺有一定的差距。反思之后,學生的原因可能占大多數(shù),但我自身也有不可推卸的責任。學生的素質(zhì)較上一屆相比稍差些,再加上是剛?cè)雽W的學生,課堂行為習慣以及學習習慣尚未形成;再加上本學期,我的其他工作較多,也沒有更多的精力用于思考教學,沒能研究好學生,調(diào)整或創(chuàng)新教學活動,使教學未能達到預期效果。

三、努力方向

不管是好的還是壞的,總之,都是我的收獲。通過一學期的教學,學生的整體素質(zhì)得到了一些提高。我決心不斷的探索,不斷地提高自己的管理能力,在今后多加強理論和實踐的結(jié)合,在理論中實踐,在實踐中學習,相信在今后,我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界。

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