官亭中學(xué)黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作半年總結(jié)

官亭中學(xué)黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作半年總結(jié)

官亭中學(xué)黨支部

201*.6

官亭中學(xué)黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作半年總結(jié)

根據(jù)教育局黨委的部署，中共官亭中學(xué)黨支部于201*年上半年開展了黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育活動。整個活動形式多樣、內(nèi)容豐富，組織有序、效果顯著，達(dá)到了教育目的�，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、高度重視，準(zhǔn)備充分。

根據(jù)教育局黨委相關(guān)文件精神，學(xué)校黨支部高度重視，召開支委會，支委成員把黨委的要求與本校的實際情況相結(jié)合，對活動方案、活動內(nèi)容、活動形式、活動步驟、活動分工等問題進(jìn)行了認(rèn)真討論，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，最后形成了《官亭中學(xué)關(guān)于黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方案》。并召開全體黨員大會，傳達(dá)黨委文件精神，安排本校黨支部黨員培訓(xùn)工作，統(tǒng)一思想，提高全體黨員對本次活動的重要性和必要性的認(rèn)識。

為了保證學(xué)習(xí)活動扎實開展，黨支部制訂了黨員培訓(xùn)教育學(xué)習(xí)制度，規(guī)定除病假等特殊原因確實不能參加活動的人之外，其他黨員一律不準(zhǔn)缺席，要保證參學(xué)率達(dá)95%以上。同時規(guī)定，每位黨員參加集中學(xué)習(xí)不少于20學(xué)時，分散學(xué)習(xí)不少于10學(xué)時，并要做好學(xué)習(xí)筆記。

二、形式多樣，內(nèi)容豐富。

我校黨員學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)入實施階段，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，我校黨支部采取了集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，分組討論與個人反思相結(jié)合，自我剖析與征求意見相結(jié)合，黨員大會與教師大會相結(jié)合，校園廣播與宣傳廚窗相結(jié)合等方式開展活動。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較豐富，包括《黨章》、黨的十七大及十七屆六中全會精神、中共中央總書記胡錦濤在國慶60周年慶祝會上的重要講話、科學(xué)發(fā)展觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及教育相關(guān)政策與法規(guī)等。

三、過程扎實、效果明顯。

各類形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后，為了深化影響、鞏固成果，黨支部又召開部分教師座談會，聽取黨員和非黨員教師對學(xué)校支部和行政工作的意見或建議。召開專題組織生活會和支部民主生活會，開展批評與自我批評。本次黨員培訓(xùn)教育活動雖然時間短暫，但由于我校總支組織得力，活動效果還是顯而易見的。歸納起來講，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一是黨組部的凝聚力、戰(zhàn)斗力顯著提升。經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、民主評議、個人反思，黨員的政策、理論水平日益提高，工作作風(fēng)日益扎實，服務(wù)意識日益濃厚。本學(xué)期截止目前，支部、行政人員已累計聽課達(dá)200余節(jié)，既準(zhǔn)確地掌握了課堂教學(xué)情況，又在廣大教師中起到了較好的表率作用。

二是黨員的政治覺悟、思想素質(zhì)普遍提高。工作中能率先垂范、以身作則，較好地起到了模范帶頭作用。

三是學(xué)校的辦學(xué)思想進(jìn)一步統(tǒng)一。在整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，我校黨支部一班人始終注重理論與實際相結(jié)合、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，針對學(xué)校建設(shè)、合并的實際，采取多種形式征求廣大教師對學(xué)校未來發(fā)展方向的定位，在征求意見的過程中廣大教師的思想不知不覺地統(tǒng)一到學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)上。

四是教師的質(zhì)量意識進(jìn)一步增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，學(xué)校根據(jù)需要多次采取了黨員大會與教師大會相結(jié)合的方式開展活動，如一起學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，目的是發(fā)揮黨員教師與非黨員教師之間相互監(jiān)督、相互促進(jìn)、相互感染的作用。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使全體教師進(jìn)一步明確了教出高質(zhì)量就是遵守師德的最高表現(xiàn)，而要教出高質(zhì)量就必須既要苦干又要巧干。因而，我校找學(xué)生溝通思想的老師多了，加班研究教學(xué)的老師多了，相互討論研究教學(xué)的老師也多了，抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍空前高漲。

擴(kuò)展閱讀：宕昌縣官亭片中學(xué)中心教研組201*年度工作總結(jié)

宕昌縣201*年度官亭片中學(xué)中心

教研工作總結(jié)

教研工作是學(xué)校和教師發(fā)展的根本，沒有教研就沒有教育的推進(jìn)，更談不上教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高。作為片教研中心，在轄區(qū)各學(xué)校落實好教學(xué)的同時，特別要求各校把教研工作作為重中之重來抓。本年度我們在教研工作中做了好些事情，也取得了喜人的成績�，F(xiàn)回顧、疏理，認(rèn)真總結(jié)如下：

一、制定片教研活動計劃目標(biāo)，責(zé)任到人，抓出成效1、教研中心制定了201*年官亭片中學(xué)中心教研組活動計劃，每月舉行教研活動一次，3月份為“中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會”、4月份為“初中優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動”、5月份為“九年級教學(xué)調(diào)研測試”、6月份為“英語教研會”、7月份為“學(xué)生厭學(xué)原因及采取措施研討會”、9月份為“如何培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)效率的研討會”、10月份為“音、體、美教學(xué)研討會”、11月份為“初中課堂教學(xué)調(diào)研活動、12月份為“校本培訓(xùn)調(diào)研”，各校校長為負(fù)責(zé)人，具體安排責(zé)任到人，教研計劃因地制宜，來進(jìn)一步推進(jìn)有效教學(xué)。

2、充分發(fā)揮片教研中心的作用，采取先集體研討，后結(jié)合公開課、示范課和互聽課等各種活動形式，重點剖析教學(xué)過程中的問題，以談感受、交流反思作為切入點，各校教研組同學(xué)科教師互談互評、取長補短、共同小結(jié)反思、共同進(jìn)步。3、加快教學(xué)方式的變革，與日俱進(jìn)，努力提高課堂的有效教學(xué)。要求人人參與，備教材，備學(xué)生，注重探索、創(chuàng)新，形成自己特有的風(fēng)格。

4、圍繞課程資源的挖掘和開發(fā)，認(rèn)真搞好有效教學(xué)的校本培訓(xùn)工作，提倡全員參與，每人聯(lián)系自己的教學(xué)實際，回顧寫出四篇有關(guān)有效教學(xué)的教學(xué)實錄或心得反思。深入剖析課堂教學(xué)中的得與失，總結(jié)出自己的成與敗。

二、以課題研究為突破口，努力提升教師的專業(yè)化水平1、教研中心在各校積極運用可利用資源，營造校園的教研氣氛，讓每位教師參與這個活動，充分調(diào)動每位教師的積極性。這樣整個校園便形成一股活力，朝氣蓬勃。另外各學(xué)校利用多媒體遠(yuǎn)程教育工程，鼓勵教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以獲得更為直觀形象的教學(xué)效果。創(chuàng)造性地推進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行，提高自己的工作能力。

2、大力倡導(dǎo)教師以實踐反思與交流合作等方式，加大研究力度，善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，樹立特色，堅持邊學(xué)習(xí)邊研究、邊研究邊實踐，在實踐中反思、在反思中實踐，使全片各校形成一個開展教研活動、人人參與的氣息。

三、以教研課題為重點，以學(xué)科課堂為載體，以研究活動為根本，開展豐富多彩的教學(xué)型研究

1、充分發(fā)揮各校教研組的職能。圍繞課題研究專題，逐人分析，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使更多的教師參與進(jìn)來，促進(jìn)教研工作向縱深方向發(fā)展。

2、片教研中心強(qiáng)化過程管理，制定切實可行的具體工作方案，組織各校教研組進(jìn)行各種聽課評課活動、教研論文交流。

3、安排各學(xué)校教導(dǎo)處以學(xué)科教研組為龍頭，以學(xué)科調(diào)研考試為手段，組織協(xié)調(diào)各種形式的教研活動，加強(qiáng)“教材、教法、學(xué)法”課例研究，問題研究為重點的研討，并定期對教研組工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)和考評。

4、建立促進(jìn)教師和學(xué)生交流發(fā)展的課改評價體系，本年度我們本著“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”為宗旨，從評價內(nèi)容上、評價方式上、評價主體上逐步完善學(xué)校評價制度，并及時將評價結(jié)果反饋給每位教師，以備教師參考，改正自己的不足，更好地完善自己。

四、得力的保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，片教研中心校成立以中心主任為教研主管、各校校長具體負(fù)責(zé)、各校教務(wù)主任、教研組長為成員的課改教研領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對課改工作的協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)。

2、加大考評力度，片教研中心安排各校不斷加大對課改教研工作的考評力度，加大教研組崗位目標(biāo)考評中課改內(nèi)容的分?jǐn)?shù)值，對教研教改成績顯著的集體或個人優(yōu)秀論文、研究性成果學(xué)校給予表彰獎勵。

3、片教研中心對各學(xué)校是否承擔(dān)教研課題，各校教師是否有課改科研成果作為年度考核、教學(xué)能力、年度評優(yōu)、職稱評聘的重要條件。

五、反思及不足之處。

審視當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，目前片教研中心的教研方面還存在不少問題。一是教師的教育理論基礎(chǔ)比較薄弱，科研意識還不夠濃厚。二是科研方法還比較缺乏。三是農(nóng)村學(xué)校的條件和習(xí)慣的制約等。但我們堅信，有我們?nèi)�片教研組及教師的不懈努力與追求，我們一定能改變目前現(xiàn)狀，實現(xiàn)全片各校教師專業(yè)化發(fā)展的價值目標(biāo)。

官亭片中學(xué)中心教研組

201*.12.

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