農(nóng)村初中期中考試后英語成績的反思

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徐州市第六屆中小學(xué)“創(chuàng)新杯”教學(xué)優(yōu)秀論文封面

論文題目：農(nóng)村初中期中考試后英語成績的反思論文內(nèi)容主要涉及的學(xué)科：英語學(xué)段：初中作者姓名：黃曉艷出生年月：性別：女職稱：中教二級

作者單位（全稱）：豐縣師寨鎮(zhèn)東渡希望初級中學(xué)郵編：221700聯(lián)系電話：學(xué)校意見：

學(xué)校印章

年月日縣區(qū)評審結(jié)果和意見：

單位印章：

年月日市評審小組認(rèn)定等次：簽名等次簡要評價評委1評委2評委3復(fù)審認(rèn)定等次：簽名：終審認(rèn)定等次：簽名：

農(nóng)村初中期中考試后英語成績的反思

摘要：本文主要對期中考試后英語成績做一下分析、總結(jié)和反思。總結(jié)這半學(xué)期英語成績的成與敗。通過分析、總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語成績，讓優(yōu)等生更優(yōu)，后進(jìn)生能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生興趣，從而提高他們的英語成績。關(guān)鍵詞：成績分析總結(jié)反思

一、期中考試成績的分析

農(nóng)村中學(xué)的英語一直是一個薄弱環(huán)節(jié)，雖然老師都付出大量的心血和汗水，但是取得的成績都不太理想。我今年教初二(7)、（8）兩個班級，并且今年農(nóng)村中學(xué)按上級要求，又分走讀班和住宿班，我教得兩個班級是走讀班，在分班的時候走讀班的成績基礎(chǔ)就不如住宿班的好。就拿英語成績來說，剛?cè)氚鄷r這兩個班總共才有四個學(xué)生考及格，期中有兩個同學(xué)90多分（總分120），其他兩名同學(xué)70多分，其他的都沒有達(dá)到及格狀態(tài)，可見基礎(chǔ)是多么的差。而這次期中考試居然有12名同學(xué)達(dá)到及格，還有兩名同學(xué)取得了高分，與住宿班相比，在優(yōu)生率和合格率上還超過兩個住宿班，這是值得肯定和學(xué)習(xí)的，但在平均分上，明顯的不如住宿班的成績，相差四五分。還有很多考十幾分和二三十分，他們的水平基本上一致，因?yàn)橛⒄Z考試中選擇題太多，都是瞎謅胡扯，來取得的分?jǐn)?shù)。二、對期中考試成績的總結(jié)

對以上成績分析，我感到憂心忡忡，雖然取得了進(jìn)步，但整體上還是沒有達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)。這半學(xué)期以來，我付出了很多很多，剛一接到這兩個班我就下定決心讓他們的英語成績有所突破，開始我就給同學(xué)們將英語學(xué)習(xí)的重要性，如何提高自己的英語成績，怎么樣對英語產(chǎn)生興趣�？墒沁�是有很多同學(xué)沒有意識到其重要性，平時有的同學(xué)還是一個勁的玩，上課如同聽天書一樣，什么都不懂，看似認(rèn)真聽講，實(shí)際上心早飛到九霄云外去了，課后更別提做作業(yè)了，老師布置的課堂作業(yè)都是拿成績好的同學(xué)抄抄應(yīng)付一下，交上去就可以了，有的同學(xué)連抄都抄錯，更有甚者字母書寫的格式都掌握不了，初二的學(xué)生了，可想基礎(chǔ)到底有多差。平時我對學(xué)生要求非常嚴(yán)格，課堂上沒有一個同學(xué)敢違反課堂紀(jì)律的，即使有我用一個眼神或一個動作，就能使他們注意聽講。不敢說所有的同學(xué)都能聽會，最起碼基礎(chǔ)好的同學(xué)能夠掌握，基礎(chǔ)不太好的同學(xué)也能學(xué)一點(diǎn)。課后經(jīng)常找同學(xué)交流談心，成績好的同學(xué)告訴他們不要驕傲，要繼續(xù)努力，爭取更好的成績，同時告訴他們經(jīng)常幫助成績不太好的同學(xué)，讓他們對英語產(chǎn)生興趣，來提高他們的成績�；�礎(chǔ)不好的同學(xué)，我時常讓他們主動與我交流，來增進(jìn)師生的感情，慢慢地對老師有信任感，通時我給他們講一些學(xué)習(xí)英語的方法，讓他們從字母和最基礎(chǔ)的學(xué)起，不會的可以問我或同學(xué)。這樣下來真有部分同學(xué)對英語有了濃厚的興趣，我班有個叫史可的同學(xué)，進(jìn)入初二時英語差十幾分才能達(dá)到及格，這次一下考及格了，并超出七八分，這個同學(xué)就是按照我的要求去做的，每次的單詞默寫都很好，課文有的都能背誦下來，所以才有這樣的結(jié)果。雖然成績?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)進(jìn)步，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到我們想要的結(jié)果，所以還要找差距，彌不足，下面就對下一步的教學(xué)做一下打算。三、對期中考試成績的反思

對這次期中考試英語成績上面已經(jīng)分析和總結(jié)過了，下面做一下反思和教學(xué)策略。這次英語成績就入班時的成績好一點(diǎn)，但還存在這不足和差距，優(yōu)生率和合格率不如其他三個住宿班，平均分比其他班級少。針對以上問題，進(jìn)一步采取教學(xué)方法和指導(dǎo)。

1.師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教學(xué)成敗的一個重要因素。教學(xué)過程是教師與學(xué)生共同活動的過程，是教師引導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師在傳授知識、發(fā)展學(xué)生智力的同時，要有相互間的感情交流。師生之間的相互尊重、愛護(hù)與信任，以及教學(xué)中的密切合作，可以促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動因，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知積極性。古人云：“親其師而信其道。”它顯而易見地告訴我們師生之間良好的和諧的人際關(guān)系的重要性。和諧的師生關(guān)系有助于提高課堂教學(xué)效率，有助于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，也有助于師生的身心健康。2.進(jìn)一步增強(qiáng)英語課堂的有效性

興趣是一個人獲得知識、發(fā)展能力的巨大動力，它可以使學(xué)生變被動為主動，充滿自信，主動探索，勇于創(chuàng)新。一個好的開端，可以給學(xué)生親切的感覺，留下難忘的印象，可以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識的情緒，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，因此教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時間進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。新課導(dǎo)入方法多種多樣，沒有固定的模式。在導(dǎo)入新課時，我常用表演法，讓學(xué)生利用課前幾分鐘表演鞏固已學(xué)過的句子和句型。比如8AUnit1單元中，鞏固運(yùn)用知識點(diǎn)bewillingtodosth等固定搭配時，我常讓他們比賽誰說出的句子多。許多學(xué)生躍躍欲試，尤其是得到老師表揚(yáng)的，就更神氣了。由于教學(xué)方法的多種多樣，課堂教學(xué)充滿了生氣，學(xué)生學(xué)得生動活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和個性。

3.轉(zhuǎn)化生，培養(yǎng)后進(jìn)生的英語學(xué)習(xí)興趣

初二的大部分學(xué)生已經(jīng)對英語完全失去了興趣，可以說什么都不知道了，但我要鼓勵這部分同學(xué)，給他們講現(xiàn)在努力還不晚，只要你想學(xué)，一定能學(xué)好，我會抽出時間去幫助你們，可能一天兩天看不出什么效果，但我認(rèn)為我們只要堅(jiān)持就一定能夠取得不錯的成績，只要我們自己有信心學(xué)好它，都能夠提高。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣，參差不齊，怎么教，怎么學(xué)就是一個大難題。

英語是一門語言，和我們的語文一樣，需要長期的積累和運(yùn)用，只要你善于記憶，把單詞記住，句型掌握，一切都會迎刃而解。所以要想學(xué)好它，要想取得進(jìn)步，必須得持之以恒，必須去堅(jiān)持，對每一個學(xué)生都不能放棄，好多學(xué)生都是因?yàn)闆]有認(rèn)識到英語的重要性，有的同學(xué)是受其他學(xué)生的誤導(dǎo)，看人家不學(xué)，索性自己也不學(xué)了，反正無所謂，長期下去，成績慢慢地就下降了。還有一部分同學(xué)是因?yàn)楦改鸽x異而性格內(nèi)向、孤僻，并伴有自卑心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績落后。針對以上學(xué)生存在的問題，該怎樣辦呢？

其實(shí)后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。作為教師，應(yīng)具體學(xué)生具體分析，逐個解決。要經(jīng)常找他們談心，在生活上給予關(guān)心，并動員家長主動過問、始終關(guān)心自己孩子的生活和學(xué)習(xí)情況。使這部分學(xué)生的性格慢慢地改變，學(xué)習(xí)成績慢慢地提高。還要給這部分學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要給他們制定過高的目標(biāo)，指導(dǎo)他們制定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查他們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

在對待后進(jìn)生上，要特別注意控制自己的情緒，不能遷怒、急躁，切忌使用訓(xùn)斥、侮辱人格和傷人自尊的語言，以防損傷他們的自信心，挫傷他們的學(xué)習(xí)熱情。這部分學(xué)生缺乏自信心，要經(jīng)常表揚(yáng)他們，讓他們也享受一下成功的喜悅。還有他們上課時注意力不集中，應(yīng)當(dāng)把教材化難為易，精講多練，爭取在短時間內(nèi)達(dá)到最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍，讓他們敢于參與課堂活動。盡力在他們身上找到“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

4.注重優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)生的成績

所謂優(yōu)生是那些英語成績一直都很好，并且各科成績都很優(yōu)秀的學(xué)生，這部分同學(xué)的英語都是拔尖的，一個班就五六個同學(xué)。這樣的學(xué)生怎樣去教。

首先讓他們把每個單元的單詞、詞組、句型、語法等都要牢固的掌握。因?yàn)檫@些都是最基礎(chǔ)的，只有掌握這些才能談?wù)撈渌�的。我通過檢查，然后進(jìn)行落實(shí)，如有問題，及時糾正和更改。

其次注重閱讀。英語閱讀作為語言技能的重要組成部分，作為語言輸入的主要環(huán)節(jié)之一，在英語教學(xué)中占有重要地位。著名學(xué)者柯魯克先生曾一再主張把英語的大量閱讀當(dāng)作英語教學(xué)的主要手段。

讓他們朗讀各種文體、英文詩詞、報(bào)刊雜志、原著及各種商品說明書等非專業(yè)技術(shù)性資料并理解大意，找出或獲取中心意思、作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度的相關(guān)信息。根據(jù)情景、上下文、構(gòu)詞法、句子結(jié)構(gòu)來猜測生詞或詞組的意思，分析句子結(jié)構(gòu)、理解句子，理順事件發(fā)生順序，人物行為，預(yù)測事件情節(jié)發(fā)展和可能的結(jié)局。用參考資料、工具書、網(wǎng)絡(luò)等不同資源、渠道，推理、提取篩選、重組加工信息，解決各種問題。進(jìn)而培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣、閱讀策略，形成閱讀興趣，最終提高他們的閱讀能力。

擴(kuò)展閱讀：試題新農(nóng)村初卷中英語教學(xué)反思與試

新農(nóng)村初中英語教學(xué)反思與探究

曉中陳燕云

內(nèi)容摘要：

隨著改革開放的深入發(fā)展，我國新農(nóng)村的建設(shè)成效令世人注目。培養(yǎng)一代新型農(nóng)民的責(zé)任落在農(nóng)村教師的肩上。作為一個地道的農(nóng)村初中英語教師，在多年的英語教學(xué)中深刻體驗(yàn)到新農(nóng)村初中英語教學(xué)取得可喜的成績，同時還存在許多教學(xué)的實(shí)際困難和不利因素。需要我們農(nóng)村教師與時俱進(jìn)，不斷反思，探究適合新農(nóng)村的英語教學(xué)之路。為全面提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)乃至他們的終身學(xué)習(xí)作出自己的一份貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)村初中英語英語教學(xué)反思與探究

正文：

改革開放以來，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，綜合國力顯著增強(qiáng)。而新農(nóng)村的建設(shè)更讓中國9億人口的農(nóng)村遇上了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)我走在一條條寬闊的水泥大道上的時候，當(dāng)我看到一棟棟氣派的鄉(xiāng)間別墅或洋房時，當(dāng)我乘坐在新農(nóng)村公交車上的時候。我這個來自農(nóng)村，回到農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村的中學(xué)英語教師。心中充滿的不僅僅是滿懷的喜悅，更多的是一份責(zé)任，是對多年來自己工作的反思，力求探索出更新，更好的英語教學(xué)之路。為了適應(yīng)新農(nóng)村發(fā)展的需求，在農(nóng)村這片廣闊的田野上培養(yǎng)出一代高素質(zhì)的人才，對農(nóng)村初中英語教學(xué)提出了更高的要求。一要正視現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生英語入門。二，教師要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識的鉆研提高，以適應(yīng)新的教材教法。三運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。四適應(yīng)課改要求，把“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念落到實(shí)處。五利用時機(jī)，進(jìn)行西方文化滲透，為英語課本知識的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)打下伏筆。六重視對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一正確面對農(nóng)村初中學(xué)生的現(xiàn)狀，采取多種手段，激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生勇敢跨進(jìn)英語大門。

在幾年的英語教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會到教學(xué)工作的艱辛，尤其是英語教學(xué)存在許多困難。1，小學(xué)的英語與初中英語嚴(yán)重脫節(jié)。農(nóng)村小學(xué)三年級開始就開設(shè)英語課，但由于未被列入主課，許多學(xué)校只是流與形式。再加上由于師資短缺，有的小學(xué)英語甚至無法開設(shè)，有的即使開設(shè)，往往由語文或數(shù)學(xué)老師兼，英語課常被占用來上語文或數(shù)學(xué)。同時由于是非專業(yè)老師，容易造成語音不準(zhǔn)，為中學(xué)老師英語語音糾正帶來很大困難。

2，農(nóng)村初中生源不足。新農(nóng)村的建設(shè)一方面為農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件的改變提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。同時由于農(nóng)民越來越富裕。有許多農(nóng)村的孩子出高價到縣城學(xué)校或是一些私立學(xué)校去讀書，而往往私立學(xué)校招去的都是一些較好的學(xué)生，這樣農(nóng)村初中因?yàn)樯�源差，中考時考入重點(diǎn)高中的學(xué)生少，長期就會形成惡性循環(huán)。

3，學(xué)生間存在較大的地區(qū)差異，起點(diǎn)參差不齊。新農(nóng)村的建設(shè)，讓農(nóng)民們走上了幸福路。但我們也不能忽視這樣一個現(xiàn)實(shí)。同樣是新農(nóng)村，沿海地區(qū)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展更為迅速，西部貧困地區(qū)，盡管國家加大了扶貧力度，但長久以來由于地區(qū)差異引起的不平衡發(fā)展。仍然有許多民工到沿海地區(qū)發(fā)展較快的城市或農(nóng)村來打工。他們的子女大多在我們這里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中就讀。這樣新農(nóng)村中小學(xué)都有許多外來民工子第。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校近年來外來民工子第每年以25%的速度在增加。而這些學(xué)生來自不同的省份，大多英語基礎(chǔ)差。有的甚至從未學(xué)過英語。

4，家庭教育不能為英語教學(xué)提供有力支持�，F(xiàn)在大多農(nóng)村初中的學(xué)生都不是住校生。我對自己所教的兩個班進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。85%的學(xué)生家長有的外出搞運(yùn)輸，有的在外地開預(yù)制場，有的即使在家也是忙于織布。根本沒有時間來管孩子的學(xué)習(xí)成績。

面對這樣的現(xiàn)實(shí)，我們的教師應(yīng)該有積極的態(tài)度，采取多種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。1，抓住時機(jī)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的目的。俗話說得好，好的開頭是成功的一半。教師在日常生活和教學(xué)實(shí)踐中要抓住一切時機(jī)，向?qū)W生傳授英語學(xué)習(xí)的目的。記得去年我剛接一屆初一新生，恰好當(dāng)時的鎮(zhèn)政府組織中外友好交流。我們學(xué)校來了一批美國明尼蘇達(dá)大學(xué)的師生。本來只安排了我校初三年級的英語較好的一些學(xué)生與他們交流。但我想這是個難逢的好機(jī)會。我便大膽邀請了兩位美國的大學(xué)生來到我班，讓我的學(xué)生跟他們交流，當(dāng)學(xué)生們能用自己所學(xué)的簡單的英語與美國學(xué)生交流時，他們都感到很興奮，然后我又抓住機(jī)會告訴他們，隨著新農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展，將來會有越來越多的外國人到我們農(nóng)村來，我們今后也會有更多的機(jī)會到國外去學(xué)習(xí)。與外國人做生意。但這一切需要有好的英語作保證，學(xué)好英語，就等于打開了世界之窗。增加自己今后就業(yè)和成功的機(jī)遇。學(xué)生們都熱血沸騰，表示要努力學(xué)好英語，將來能運(yùn)用這一工具把我們的農(nóng)村建設(shè)得更好。

2，貼近生活介紹新語言知識，誘發(fā)學(xué)生興趣。

當(dāng)我們在介紹或呈現(xiàn)新語言項(xiàng)目時要大量舉例。這時我們可以盡量舉本班學(xué)生的或他們熟悉的人名地名。如：教方位介詞時，我就直接利用學(xué)生自己座位的前后左右關(guān)系來教。在介紹問路的語項(xiàng)目時也可以舉我們生活周圍的真實(shí)地名，讓學(xué)生有親切感并感覺英語學(xué)習(xí)不是遠(yuǎn)離生活的死板的知識。當(dāng)我們在教學(xué)電話用語時，可以利用實(shí)物（電話機(jī)或手機(jī)）先讓學(xué)生按平時習(xí)慣先用中文兩人一組，模擬打電話，然后再教他們?nèi)绾伟淹瑯拥膬?nèi)容用英文表達(dá)出來。從而讓學(xué)生清楚地理解中外電話語言的異同，有了生活的體驗(yàn)，學(xué)生們對知識的掌握就變得輕松，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生因?qū)τ⒄Z老師的好感而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。良好的師生情感，會使學(xué)生對老師提出的要求更容易接受。有時教師端起架子高高在上的威嚴(yán)會讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。不敢把自己的真實(shí)想法告訴老師。初一新生剛?cè)胫袑W(xué)的大門，不能適應(yīng)自己角色的轉(zhuǎn)變，特別是對小學(xué)教師的感情頗深。與中學(xué)老師還未建立相對親和的關(guān)系。這時我們初中教師就應(yīng)放下架子，多與他們接觸。有些教師覺得農(nóng)村的孩子野，家庭教育欠缺，與他們走得太進(jìn)會影響自己的威信。其實(shí)這是大錯特錯。農(nóng)村的孩子有著他們祖輩們傳統(tǒng)的淳樸善良的美德。只要你有心與他們交朋友。他們給你的回報(bào)足以讓你愿意為他們奉獻(xiàn)自己的一切。因此接受他們，以寬容心對待他們，有了這樣的師生關(guān)系必定能讓學(xué)生愿意接受你，從而努力學(xué)習(xí)英語。

二新農(nóng)村英語教師要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新的教材教法。應(yīng)當(dāng)說，多數(shù)教師并不希望在自己的英語教訓(xùn)中始終刻守一種模式。伴隨著課程改革的深入展開，中學(xué)英語的教材內(nèi)容有了更新的變化。給我們老師帶來了新的挑戰(zhàn)，新的問題。我們的老師應(yīng)當(dāng)能應(yīng)付挑戰(zhàn)、克服困難，適應(yīng)新的教材教法。其實(shí)這本身就是一個積累經(jīng)驗(yàn)、提高水平的過程。

首先，要具體分析自己的薄弱之處。新教材對教師的運(yùn)用語言的能力提高了要求這一點(diǎn)是我們教慣舊教材的老師們的弱項(xiàng)。因此我們要反復(fù)練習(xí)，要求學(xué)生會說的自己一定要說得很流利。同時，要注意吸收、學(xué)習(xí)好的課堂用語，并在課堂上盡力使用。

其次，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極攥寫教學(xué)論文。提高教學(xué)理論修養(yǎng)對提高自己的業(yè)務(wù)能力是帶有根本性的，教師們應(yīng)該增強(qiáng)這方面的意識。一直以來廣大農(nóng)村中學(xué)的英語教師為提高學(xué)生的英語水平，任勞任怨，付出了自己的汗水。但熟語說得好“磨刀不誤砍材工”我們的老師要提高自己的理論知識，學(xué)習(xí)他人好的、先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，用來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時自己要針對教學(xué)實(shí)踐，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。寫好教學(xué)論文，把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與他人分享。經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行有針對地觀察與分析，也對提高自己的教學(xué)水平有很大的好處。

同時，加強(qiáng)集體研究，相互交流。多聽別人的課，英語教研組集體備課、聽課、評課，特別是組織有針對性的研究課，對一些有普遍性的難題，進(jìn)行深入探討。這也是農(nóng)村初中英語教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)新教材教法的有效途徑。

隨著教師自己業(yè)務(wù)進(jìn)修，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增多，教學(xué)就會由難到不難，農(nóng)村中學(xué)的英語教師就能更好地適應(yīng)教材改革。

三運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，政府對教育投入力度加大，新農(nóng)村初級中學(xué)校園面貌煥然一新，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施逐步完善。電腦房、語音室、多媒體教室都為農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的形式多樣，內(nèi)容豐富提高了物質(zhì)保障。

1，用好語音室，提高學(xué)生聽說能力。

語言教學(xué)的客觀規(guī)律就是聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。多年來農(nóng)村中學(xué)的英語教師在對學(xué)生的聽說訓(xùn)練上做得不夠，最多在課堂上放放錄音磁帶。學(xué)生的聽說能力得不到訓(xùn)練，從而直接影響到讀寫能力的提高。語音室的使用為我們采用不同形式的聽力訓(xùn)練手段提供了可能，在語音室里，教師可以讓學(xué)生戴上耳機(jī)，聽英語磁帶、聽自己喜歡的英文歌曲，還可以播發(fā)英文版的電影。學(xué)生們不再覺得單調(diào)乏味。興趣高了，聽力能力得到更快的提高。利用語音室上課，還可以有效提高英語口語，因?yàn)榻處熆梢噪S意設(shè)置對話方式，可以讓學(xué)生兩兩交流，也可以讓學(xué)生小組交流，。教師隨時可以監(jiān)聽學(xué)生的對話，并能清楚地聽到學(xué)生在對話中出現(xiàn)的語言錯誤。老師也可以隨意跟某個同學(xué)對話。這樣做的好處是：學(xué)生不必?fù)?dān)心出錯，因?yàn)槔蠋熆梢栽O(shè)置，別的同學(xué)無法聽到他的聲音。而我們有許多學(xué)生在課堂上不肯大膽講英語，很多時候是因?yàn)椴幌朐谌�班同學(xué)面前出差錯，因?yàn)檫@是初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定的。語音室的使用可以同學(xué)們消除顧慮，大膽開口。學(xué)生在這里還可以把自己的話錄下來自己聽，從而知道自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

2，運(yùn)用多媒體技術(shù)，把文字、聲音、圖像、影像、動畫溶為一體。提高課堂利用率。多媒體的使用，在教學(xué)中能有利于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。如；在教學(xué)“Watersports”這個單元時，我在網(wǎng)上下載了各種水上運(yùn)動的資料、圖片、動畫。學(xué)生很快就能記住各種水上運(yùn)動的英文名。并能通過圖片知道它們的特征及危險(xiǎn)性。運(yùn)用多媒體還能節(jié)約時間，有時教師在講語言和語法知識時，要大量舉例，并把文字材料寫在黑板上。這樣板書浪費(fèi)了許多時間。利用多媒體，只要按下鼠標(biāo)，就能把大量的例子展現(xiàn)在同學(xué)們面前。這樣可以把多余的時間留給學(xué)生做練習(xí)，從而減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)。

現(xiàn)代教學(xué)手段的使用應(yīng)恰到好處。不能為了做秀而用。同時有許多農(nóng)村中學(xué)年齡較大的英語教師對電腦，多媒體的使用不是得心應(yīng)手。需要多進(jìn)行這方面的培訓(xùn)，從而更好地適應(yīng)新教材。四適應(yīng)課改要求把“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念真正落到實(shí)處。新課程實(shí)施以來，“以學(xué)生為中心的教學(xué)理內(nèi)旨在要求教師必須以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。許多教師特別是地處偏僻的農(nóng)村教師對這個理內(nèi)在行動上還是流于形式，浮于表面。因?yàn)殚L期以來，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上一直處于被動接受狀態(tài)，靠死記硬背。更有許多英語教師習(xí)慣了舊式教材的老套教法。填鴨式，滿堂灌的教學(xué)方法�？傆X得一遍遍重復(fù)著語法規(guī)律，學(xué)生們才能學(xué)得牢固，學(xué)得扎實(shí)。這種陳舊的教學(xué)方法必須改變。新農(nóng)村將來的主人是這一代中學(xué)生，他們中大部分人將來要回到農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村，建設(shè)農(nóng)村。我們要培養(yǎng)具有新時代精神的現(xiàn)代農(nóng)民就必須從現(xiàn)在抓起。因此，在日常英語教學(xué)中要不斷滲透自主的理念。

1，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

由于長期以來陳舊的教育模式。一直以來農(nóng)村學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，依賴性嚴(yán)重。有的學(xué)生上課也很認(rèn)真，筆記記得很詳細(xì)，作業(yè)考試還是不行。原因是不能有針對性聽課。如果教師在教學(xué)新內(nèi)容前讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，自己做配套練習(xí)。練習(xí)批改后，再講授。這樣既能讓學(xué)生逐步鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，又能讓學(xué)生針對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，認(rèn)真聽講，提高他們聽課效率。當(dāng)然，在他們預(yù)習(xí)前，老師要給予必要的指導(dǎo)。對他們預(yù)習(xí)后完成的作業(yè)要認(rèn)真批改，因?yàn)檫@時的作業(yè)肯定有許多不同的解答方法。老師也不能在講課時只給出一種標(biāo)準(zhǔn)答案，對于一些非客觀題，要盡量考慮到不同的解答方法。

2，營造“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

課堂教學(xué)的核心任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會目標(biāo)知識。離開學(xué)生的積極參與，老師唱獨(dú)角戲是不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的。有“以學(xué)生為中心”就要盡可能給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。讓學(xué)生大膽嘗試，各抒己見。因此教師要多給學(xué)生創(chuàng)造活動條件，引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動。如：對子活動，三人或四人小組活動，分層活動。讓學(xué)生在使用語言進(jìn)行活動的過程中使新舊語言項(xiàng)目結(jié)合，從而達(dá)到能熟練地運(yùn)用所學(xué)語言真實(shí)地，自由地交流思想。我在教“Seethedoctor”這個單元時，事先準(zhǔn)備好幾件白大褂，醫(yī)生用的聽筒。讓學(xué)生分組表演醫(yī)生給病人看病。學(xué)生們對這個活動都較為熟習(xí)，表演自如，很快就掌握了英語中看病時的常用語言。

3，“以學(xué)生為中心”還應(yīng)該注意面向全體不要有“被遺忘的角落”

我們常常有這樣的感覺每當(dāng)我們?nèi)�參加聽一些所謂的優(yōu)質(zhì)課，公開課的時候教師們在安排學(xué)生活動或表演時，其對象往往集中在班級少數(shù)表達(dá)能力較好的學(xué)生。在平時的教學(xué)中，有的老師也是如此，總覺得讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生活動或表演時，會浪費(fèi)時間，而完不成教學(xué)任務(wù)。所以長此以往，造成一種現(xiàn)象，就是班級里只有一部分學(xué)生很活躍。還有一部分總喜歡坐以等之。因此，要改變這種現(xiàn)象，就需要老師在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，課堂提問覆蓋面要廣，不要總集中在幾個尖子生。當(dāng)然，教師可以在備課時就注意把學(xué)生也能考慮進(jìn)去。對不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備不同的問題。分組活動時給基礎(chǔ)較差的學(xué)生更多的指導(dǎo)。

五利用時機(jī)進(jìn)行西方文化滲透，為英語課本知識的學(xué)習(xí)打伏筆。

隨著教育體制的不斷深化改革。近年來農(nóng)村中學(xué)也開設(shè)了各有特色的地方課程和校本課程，校本課程的內(nèi)容形式多樣，各�？梢宰约捍_定教學(xué)內(nèi)容。我也擔(dān)任了自己所教班級校本課程的教學(xué)任務(wù)，我是英語老師，自然想到如何讓這一課程來為我的英語教學(xué)服務(wù)。于是我便利用這個時機(jī)。開辟了我的校本專題“中西方文化的差異”隨著我國改革開放的不斷深化，信息社會，中西方之間文化滲透逐漸深入。西方國家的一些節(jié)日在我國的城市流行。而農(nóng)村的孩子對這些了解卻不多。在校本課上我跟同學(xué)們一起過圣誕節(jié)，表演圣誕劇，讓學(xué)生理解西方的風(fēng)土人情。跟學(xué)生們一起過北方人的春節(jié)。因?yàn)槲业膶W(xué)生們大多是南方人，他們對自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有體驗(yàn)，而對其它地方的了解少。這些都為后來英語課本中教“MidAutumnFestival”做好了準(zhǔn)備。我還在校本課上增加了中西方文化在問候、提建議、提供或?qū)で髱椭�、�?gòu)物、問路等等方面的異同。讓學(xué)生們多了解英語國家的文化，更利于學(xué)生英語的使用習(xí)慣。更好的在特定文化背景下學(xué)好英語。

六重視對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

目前，許多農(nóng)村中學(xué)為了片面追求升學(xué)率。老師們在教學(xué)中只是很抓書本知識的傳授，而忽視對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其實(shí)，教育改革就是要培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。課堂是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。英語課堂也不例外。

1,利用藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了幫助學(xué)生記憶所學(xué)內(nèi)容，我常把一些難記的語法規(guī)律編成上口的歌詞形式。然后讓學(xué)生們用自己最喜歡的流行音樂，配上這些規(guī)律唱出來。這樣既能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，又能讓學(xué)生牢固掌握語法知識。

2，設(shè)計(jì)靈活性思考題，讓學(xué)生探求不同答案。在教學(xué)Makeourworldmorebeautiful”這個單元時，我給學(xué)生們提了這樣一個問題。Whatwillourworldbelikeinonehundredyears?學(xué)生們一個個發(fā)揮他們豐富的想象力。描繪出他們心中所期望的未來世界。他們的想象力在這里得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

3，利用課本資源，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。教師可以讓學(xué)生針對某一冊書或某幾個或一個單元。自己出試卷，盡量出一些有新意的題型。這樣既可以促使學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)課本知識。又能培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力。

4，新教材教學(xué)過程本身就是探索和創(chuàng)新的過程，教師要不斷探索新的教學(xué)思路、新方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力。這樣才能做好學(xué)生的榜樣。有了我們教師對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的不斷培養(yǎng)和引導(dǎo)。必將讓我們的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中享用不盡。為他們未來美好人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

以上是我從事農(nóng)村英語教學(xué)工作十幾來的反思和對初中英語教學(xué)方法的初探。當(dāng)然對于教學(xué)方法的探究是教師們永恒的話題。我們都知道中國人口眾多，70%以上是農(nóng)民。因此未來一代國家的主人依然是農(nóng)民的后代。在農(nóng)村這片廣闊的田野上有我們的希望。我們廣大農(nóng)村教師作為農(nóng)村教育活動的主導(dǎo)者，是增強(qiáng)民族自信心和凝聚力的潛在力量。新農(nóng)村的建設(shè)給我們提出了更高的要求并給了我們更好的機(jī)遇。相信我們只要能與時俱進(jìn)，不斷開拓進(jìn)取。有服務(wù)農(nóng)村，奉獻(xiàn)自我的精神。一定能承擔(dān)起歷史使命，在新農(nóng)村這片希望的田野上收獲著民族的希望!

參考文獻(xiàn)：1、《英語教學(xué)新概念》劉學(xué)蕙主編南京出版社

2、《淺談初中英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》作者：湖北長陽大堰中心學(xué)校李玉瓊3、《教育學(xué)》王道俊王漢瀾主編人民教育出版社

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