六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

馬蓮小學(xué)二00八至二00九學(xué)年度第二學(xué)期

六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

這一學(xué)期來，我們六年級(jí)班師生肩負(fù)著黨和人民交給的重任，在思想學(xué)習(xí)，安全教育環(huán)保及各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)中，師生積極按照十七大提出的教育目標(biāo)及方針政策，改進(jìn)教學(xué)方法，按照新課改的理念進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，是六年級(jí)在生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)中接受學(xué)習(xí)和教育，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，為此做如下總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)了有關(guān)教育方針政策，結(jié)合課文內(nèi)容學(xué)習(xí)了鄧小平有關(guān)教育的理論和“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)了兩個(gè)務(wù)必的重要內(nèi)容。在十七精神指引下開拓進(jìn)取。結(jié)合實(shí)際深化了教育教學(xué)的結(jié)構(gòu)與改革，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，按照教改的新理念加強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法。

二、結(jié)合課文實(shí)際培養(yǎng)了學(xué)生的思想覺悟，在教學(xué)中教育學(xué)生熱愛黨，熱愛人民，熱愛學(xué)校關(guān)心集體。

三、加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成教育，在日常教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)生懂得日常行為規(guī)范，讓他們從小愛勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明，講道德、講衛(wèi)生、勤洗澡，勤洗手、勤洗臉、勤洗腳的習(xí)慣，教育學(xué)生經(jīng)常與老師參加打掃衛(wèi)生的活動(dòng)，從日常生活中培養(yǎng)了學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。

四、加強(qiáng)了對學(xué)生的紀(jì)律教育，在教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合了課文實(shí)際教育學(xué)生從小遵守學(xué)校的重力式基礎(chǔ)規(guī)章制度，并教育學(xué)生按時(shí)起床，吃飯、按時(shí)到校按時(shí)睡覺，養(yǎng)成不隨便化學(xué)的習(xí)慣，做到了有事請假的良好習(xí)慣。

五、加強(qiáng)了對學(xué)生的安全意識(shí)教育。安全工作重于泰山，為了做好安全教育工作首先使學(xué)生懂得什么是安全怎樣才能做到安全為此教育學(xué)生不準(zhǔn)攀高玩電、玩水、不準(zhǔn)隨便上樹折條、不準(zhǔn)破壞公物，不準(zhǔn)狂跑亂奔。把四不準(zhǔn)做為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

六、從小對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，在進(jìn)行養(yǎng)成教育的過程中，針對性課文實(shí)際，教育學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)、不準(zhǔn)撒謊，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。教育學(xué)生經(jīng)常拾紙紙，拾垃圾，注意保護(hù)校內(nèi)外的環(huán)境整潔，教育學(xué)生相互友愛，相互幫助，相互關(guān)心，從小發(fā)揚(yáng)主人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。

七、從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，在教育教學(xué)中做到整合集訓(xùn)，把教學(xué)練游戲活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來與教與樂，使教學(xué)過程生動(dòng)活潑，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的視黨能力和思維能力，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造能力。使教、學(xué)、練三個(gè)環(huán)節(jié)交叉互動(dòng)，在學(xué)生不增加負(fù)擔(dān)的情況下得到了學(xué)習(xí)，總之，本學(xué)期圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。

發(fā)放鎮(zhèn)馬蓮小學(xué)

六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

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小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

今年是我第二年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂班務(wù)工作計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事.班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想

每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候，他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了，他表面上非常的堅(jiān)強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對現(xiàn)實(shí)。xx一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯(cuò)的原因，和他一起制定改正的計(jì)劃。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化，通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。

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