我嘗到了創(chuàng)造的樂趣 本文簡(jiǎn)介：

安徽省東至縣（六年級(jí)）朱誼澤指導(dǎo)教師：葉青　　悶熱的夏天，大地像個(gè)大蒸籠似的，人壓抑得快要窒息了，我百步聊賴，忽然我想起了前些天去舅舅家看到的魚缸：光滑的鵝卵石，碧綠的水草，五彩的金魚。我吵著讓媽媽也買一個(gè)，可媽媽說(shuō)等到買樂新房才買，我萬(wàn)般無(wú)奈，沮喪極了！哎！還是自己來(lái)做一個(gè)“海底世界”吧！　　我找

我嘗到了創(chuàng)造的樂趣 本文內(nèi)容：

安徽省東至縣（六年級(jí)）  朱誼澤

指導(dǎo)教師：葉青

　　悶熱的夏天，大地像個(gè)大蒸籠似的，人壓抑得快要窒息了，我百步聊賴，忽然我想起了前些天去舅舅家看到的魚缸：光滑的鵝卵石，碧綠的水草，五彩的金魚。我吵著讓媽媽也買一個(gè)，可媽媽說(shuō)等到買樂新房才買，我萬(wàn)般無(wú)奈，沮喪極了！哎！還是自己來(lái)做一個(gè)“海底世界”吧！

　　我找到了一個(gè)廢舊盒子，我用釘子小心翼翼地在上面打了幾個(gè)小孔，然后又找了幾根沒有用的鞋帶，先在尾部打個(gè)小結(jié)，然后，讓頭部“鉆進(jìn)”小孔，這樣就大功告成了。緊接著，我又用水彩筆，在盒底畫出一個(gè)“海底世界”。我翻箱倒柜地尋找工具，我費(fèi)了九牛二虎之力，終于找到了雙面膠，我把幾張廢紙，剪成一只只小魚狀，再用不同顏色的彩鉛為小魚上色，然后用雙面膠，把小魚貼在鞋帶上，這一條條活潑可愛的小魚就出現(xiàn)在我們的面前了，我還分別剪出了章魚、鯊魚和熱帶魚等等，這樣，一個(gè)本來(lái)安靜的海底世界又熱鬧起來(lái)了。他們緊緊地挨在一起，仿佛在說(shuō)什么悄悄話呢！

　　我仔細(xì)地打量這個(gè)海底世界，總感覺好像少了點(diǎn)什么我皺著眉頭，苦苦地思索�！皩�(duì)！裝飾物�！蔽颐偷匾慌哪X門，喃喃自語(yǔ)地說(shuō)。我又找來(lái)幾張廢紙，剪成了一個(gè)個(gè)珊瑚，我還剪出一個(gè)個(gè)大大小小的海星，我用雙面膠貼在盒子上，我還做了小石子，順便做了只小烏龜。嘻嘻！好有趣。

　　一切完工后，我覺得這個(gè)“海底世界”有點(diǎn)不對(duì)頭，“媽媽，為什么這海底世界有點(diǎn)死氣沉沉的？”我疑惑不解地問(wèn)媽媽。媽媽若有所思地答道：“因?yàn)樗鼈兌疾粫?huì)動(dòng)吧！我推薦你在旁邊裝個(gè)電風(fēng)扇�！甭犃诉@個(gè)推薦，我一蹦三尺高，興高采烈地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你這個(gè)提議太好哩！”說(shuō)干就干，我立即找來(lái)我以前制作的迷你小型電風(fēng)扇，不過(guò)是手搖的，我又從妹妹的電動(dòng)玩具小馬的身上拆下來(lái)一個(gè)馬達(dá)，我在那里搗鼓。不一會(huì)兒，我的迷你小型電風(fēng)扇與我的海底世界合二為一了。我啟動(dòng)了“小型電風(fēng)扇”，哈哈，小魚在慢慢擺尾了，小烏龜也似乎在擺動(dòng)著小舵似的小尾巴……太有趣啦！

　　耶！我欣喜若狂，抱著媽媽又親又吻，心里真是坐上飛機(jī)——美上天了。我視若珍寶地捧著自己的作品到處?kù)乓�，爸爸夸我善于思考，有�?chuàng)造能力，我更得意了。這次難忘的體驗(yàn)讓我明白了：要去大膽地想象，大膽地創(chuàng)造，只有這樣，才能讓我們的生活更加有創(chuàng)意、更加精彩！

　　教師評(píng)語(yǔ)：只有真切的體驗(yàn)才能寫出真實(shí)的文字，小作者把自己創(chuàng)作“海底世界“的全過(guò)程敘述得生動(dòng)具體，童真童趣躍然紙上，心理活動(dòng)描寫很細(xì)膩。結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明了中心。

我嘗到了創(chuàng)造的樂趣 本文關(guān)鍵詞：嘗到了，樂趣，創(chuàng)造

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