冀教版六年級英語語法復習要點歸納

冀教版六年級英語語法復習要點歸納

一、名詞復數(shù)規(guī)則

1．一般情況下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds

2．以s.x.sh.ch結尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches3．以“輔音字母+y”結尾，變y為i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberries4．以“f或fe”結尾，變f或fe為v,再加-es，如：knife-knives5．不規(guī)則名詞復數(shù)：man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-children

foot-feet,.tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese

二、一般現(xiàn)在時

1．一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常或習慣性的動作，也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語具備的性格和能力。2．一般現(xiàn)在時中，沒有be動詞和情態(tài)動詞，主語為第三人稱單數(shù)的肯定句，動詞要按規(guī)則加上s，

主語是非第三人稱單數(shù)的肯定句，動詞用原形。

3．在一般現(xiàn)在時中，句中有be動詞或情態(tài)動詞時，否定句在be動詞和情態(tài)動詞后加not，一般疑

問句將be動詞或情態(tài)動詞放在句首。

4．在一般現(xiàn)在時中，句中沒有be動詞或情態(tài)動詞時，主語為第三人稱單數(shù)的否定句在動詞前加

does+not(doesn’t)，一般疑問句在句首加does，句子中原有動詞用原形；主語為非第三人稱單數(shù)，否定

句用do+not(don’t)，一般疑問句在句首加do，句子中動詞用原形。動詞+s的變化規(guī)則

1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks,milk-milks

2．以s.x.sh.ch.o結尾，加-es，如：guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes

3．以“輔音字母+y”結尾，變y為i,再加-es，如：study-studies

三、現(xiàn)在進行時

1．現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在正在進行或發(fā)生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現(xiàn)階段正在進行

的動作。

2．現(xiàn)在進行時的肯定句基本結構為be+動詞ing.

3．現(xiàn)在進行時的否定句在be后加not。4．現(xiàn)在進行時的一般疑問句把be動詞調到句首。動詞加ing的變化規(guī)則

1．一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking

2．以不發(fā)音的e結尾，去e加ing，如：make-making,taste-tasting

3．如果末尾是一個元音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running,

stop-stopping四、begoingto

1．begoingto表示將要發(fā)生的事或打算、計劃、決定要做的事情。

2．肯定句：begoingto+動詞原形，如：Jimisgoingtoplayfootball.否定句：benotgoingto+動詞原形，如：Jimisnotgoingtoplayfootball.一般疑問句：把be動詞調到句首，如：IsJimgoingtoplayfootball?特殊疑問句：疑問詞+be+主語+goingto+動詞原形？如：WhatisJimgoingtodo?疑問詞當主

語時：疑問詞+be+goingto+動詞原形？如：Whoisgoingtoplayfootball?

五、一般過去時

1．一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用。一般過

去時也表示過去經(jīng)�；蚍磸桶l(fā)生的動作感謝。

2．Be動詞在一般過去時中的變化：⑴am和is在一般過去時中變?yōu)閣as。（wasnot=wasn’t）⑵are在一般過去時中變?yōu)閣ere。（werenot=weren’t）⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化

和is,am,are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調到句首。3．句中沒有be動詞的一般過去時的句子否定句：didn’t+動詞原形，如：Jimdidn’tgohome

yesterday.一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。如：DidJimgohomeyesterday?特殊疑問句：⑴疑問詞+did+主語+動詞原形？如：WhatdidJimdoyesterday?⑵疑問詞當主語時：疑

問詞+動詞過去式？如：Whowenttohomeyesterday?

動詞過去式變化規(guī)則：

1．一般在動詞末尾加-ed，如：pull-pulled,cook-cooked

2．結尾是e加d，如：taste-tasted

3．末尾只有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節(jié)，應雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：

stop-stopped

4．以“輔音字母+y”結尾的，變y為i，再加-ed，如：study-studied

5．不規(guī)則動詞過去式：am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,fly-flew,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,swim-swam,sit-sat

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冀教版六年級英語語法復習要點歸納

一、名詞復數(shù)規(guī)則

1．一般情況下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds

2．以s.x.sh.ch結尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches3．以“輔音字母+y”結尾，變y為i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberries

4．以“f或fe”結尾，變f或fe為v,再加-es，如：knife-knives5．不規(guī)則名詞復數(shù)：man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-childrenfoot-feet,.tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese

二、一般現(xiàn)在時

1．一般現(xiàn)在時表示經(jīng)�；蛄晳T性的動作，也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語具備的性格和能力。

2．一般現(xiàn)在時中，沒有be動詞和情態(tài)動詞，主語為第三人稱單數(shù)的肯定句，動詞要按規(guī)則加上s，主語是非第三人稱單數(shù)的肯定句，動詞用原形。3．在一般現(xiàn)在時中，句中有be動詞或情態(tài)動詞時，否定句在be動詞和情態(tài)動詞后加not，一般疑問句將be動詞或情態(tài)動詞放在句首。

4．在一般現(xiàn)在時中，句中沒有be動詞或情態(tài)動詞時，主語為第三人稱單數(shù)的否定句在動詞前加does+not(doesn’t)，一般疑問句在句首加does，句子中原有動詞用原形；主語為非第三人稱單數(shù)，否定句用do+not(don’t)，一般疑問句在句首加do，句子中動詞用原形。動詞+s的變化規(guī)則

1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks,milk-milks

2．以s.x.sh.ch.o結尾，加-es，如：guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes3．以“輔音字母+y”結尾，變y為i,再加-es，如：study-studies三、現(xiàn)在進行時

1．現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在正在進行或發(fā)生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現(xiàn)階段正在進行的動作。2．現(xiàn)在進行時的肯定句基本結構為be+動詞ing.3．現(xiàn)在進行時的否定句在be后加not。

4．現(xiàn)在進行時的一般疑問句把be動詞調到句首。動詞加ing的變化規(guī)則

1．一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking

2．以不發(fā)音的e結尾，去e加ing，如：make-making,taste-tasting

3．如果末尾是一個元音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running,stop-stopping四、begoingto

1．begoingto表示將要發(fā)生的事或打算、計劃、決定要做的事情。

2．肯定句：begoingto+動詞原形，如：Jimisgoingtoplayfootball.否定句：benotgoingto+動詞原形，如：Jimisnotgoingtoplayfootball.一般疑問句：把be動詞調到句首，如：IsJimgoingtoplayfootball?特殊疑問句：疑問詞+be+主語+goingto+動詞原形？如：WhatisJimgoingtodo?疑問詞當主語時：疑問詞+be+goingto+動詞原形？如：Whoisgoingtoplayfootball?

五、一般過去時

1．一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經(jīng)�；蚍磸桶l(fā)生的動作感謝。

2．Be動詞在一般過去時中的變化：⑴am和is在一般過去時中變?yōu)閣as。（wasnot=wasn’t）⑵are在一般過去時中變?yōu)閣ere。（werenot=weren’t）⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is,am,are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調到句首。

3．句中沒有be動詞的一般過去時的句子否定句：didn’t+動詞原形，如：Jimdidn’tgohomeyesterday.一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。如：DidJimgohomeyesterday?特殊疑問句：⑴疑問詞+did+主語+動詞原形？如：WhatdidJimdoyesterday?⑵疑問詞當主語時：疑問詞+動詞過去式？如：Whowenttohomeyesterday?

動詞過去式變化規(guī)則：

1．一般在動詞末尾加-ed，如：pull-pulled,cook-cooked2．結尾是e加d，如：taste-tasted

3．末尾只有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節(jié)，應雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped4．以“輔音字母+y”結尾的，變y為i，再加-ed，如：study-studied

5．不規(guī)則動詞過去式：am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,fly-flew,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,swim-swam,sit-sat

五年級上學期英語期末試卷ClassName同學們，寒假又來臨啦！現(xiàn)在就讓聽力部分1、Listenandchoose.(旅行即將拉開序幕，想贏取免費機票嗎？只2．Listenandcircle.聽到的圖片選，就有機會哦!)在幾鐘內一次奇異之旅吧！(登機啦！戴上“伸縮耳”，聽聽廣播，把有用的信息圈!)1）A.youngandactiveB.strictandtallC．smartandactive2）A．overthebedB．neartheclosetC．overtheendtable3）A．cabbageandfishB．potatoesandporkC．muttonandpotatoes4）A．makethebedB．cleanthebedroomC．putawaytheclothes5）A．Thereisalake.B．Thereisaforest.C．Thereisamountain.3.Listenandtick.（機長哈利`波特終于啦！他要宣布呢？仔細聽，判斷，記得用ü和表示。）1）I’mauniversitystudent.2）Idon’tlikeSaturdaysandSundays.3）IdohouseworkonSaturdays.4）IoftendosportsandwatchTVonSundays.5）Myfavoritefoodisgreenbeans.4.Listenandwrite.（哈利`波特送你的thintreemealscookeggplants件禮物是“魔杖”，趕快試試！把空中飛舞的單詞定格在紙上。）TuesdayfunnytomatoesflowersreadHello!I’mKitty.I’m_______and_______.Myfavoritedayis_______,becausewehave_______and_______forlunchthatday.Ioften_______booksathome.I’mhelpfulathome.Ican_______the_______.Look!Thereisabig_______andmanycolorful(色彩繽紛的)_______nearmyhouse!Hownice!筆試部分1.Readandchoose.(“魔法石”是件禮物，它能幫你照出下面哪些單詞是同族哦！)Chinesegrassclosetmathcurtaincloudair-conditionerP.E.forest1）English:_____________________2)sky:_____3)mirror:_____________________________2.Readandwrite.(了魔法石的指點，這回看你的真本事了！看圖寫單詞。Comeon!)1)Thereisanew__a__binbehindthedesk.2)MyChineseteacherisveryo__andk___.3)Wehavet___fordinneronThursdays.4)Thereisasmallh__seintheforest.5)It’s___daytoday.3.Readandtickorcross.(幻影顯形！判斷下面的圖片與句子相符。真真假假，畫“J”或“L”。)1）Isthereachairinfrontofthedesk?Yes,thereis.2)What’syourprincipallike?Heisyoungandtall.3)WhatdoyouhaveonTuesday?Wehavemusicclass.4)Arethereanymountainsinthepicture?Yes,thereare.5)WhatdoyoudoonMondays?Ioftendothedishes.4、Arrangethesentences.(哈利`波特玩咒語了，單詞亂飛，你有本事把放回原位置，恢復原句嗎？)1）setyouCantablethe?2)EnglishWhat’sliketeacheryour?3)dayisWhattodayit?4)Isavillagethereriverinthe?5)yourfavoriteWhat’sfood?5、Readandtick.(飛機終于到達目的地啦！究竟是哪塊神奇的領域呢？一起去看看吧！的打“T”,錯誤的打“F”)Hi!MynameisLinda.Iam12yearsold.IstudyatBrightonPrimarySchool.IgotoschoolfromMondaytoFriday.MyfavoritedayisFriday.WehaveartandP.E.classandwehavebeefforlunch.Beefismyfavoritefood.It’stastyandhealthy.MyfavoriteteacherisMissWhite.SheisourEnglishteacher.Sheistallandpretty.Herclassissomuchfun.I’mveryhelpfulathome.Icansweepthefloorandwashmyclothes.Iliveinasmallvillage.Theskyisblue.Theairisfresh.Thereisariverinmyvillage.Thereisapathneartheriver.Therearenoducksintheriver.Butyoucanseemanyfish.1)Igotoschoolfivedaysinaweek.()2)WehaveartandscienceclassonFriday.()3)Myfavoriteteacheristallandpretty.()4)Muttonismyfavoritefood.()5)I’mveryhelpfulathome.()6)Therearemanyducksintheriver.()哈哈！喜歡這次奇異之旅嗎？測試都過了嗎？那就歡迎你下學期到霍格沃茨魔法學校學習！備注：（1）聽力題總分為100分。（2）現(xiàn)試卷為A4紙格式，最好在聽力材料1．Listenandchoose.1)Look!ThisismyP.E.teacher.Heistallandthin.2)Thisismybedroom.Thereisabigclosetnearthebed.3)Ihaveeggplants,cabbage,tomatoesforlunch.Theyaretastyandhealthy.4)I’marobot.Icanwashmyclothesandcookthemeals.5)It’sWednesdaytoday.Wehavecomputerclass.6)Look!Thereisahouseneartheriver.2．Listenandcircle.!)-----What’syourcomputerteacherlike?Heisyoungandactive.2)-----Whereisthemirror?份打印后整體縮小復印。若直接在電腦上排版會變亂。題為一題1.5分，筆試題題為1分，均為一題2分。It’snearthecloset.3)-----Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihavecabbageandfishtoday.4)-----Areyouhelpfulathome?Yes.Icanmakethebed.5)-----Isthereamountaininthepark?No,thereisn’t.Butthereisaforest.3.Listenandtick.DearBen!MynameisHerry.I’mauniversitystudent.IlikeSaturdayandSundayverymuch.Idomyhomeworkandplaycomputeron.OnSundayIoftendosportswithmyfriendsandwatchTV.WeoftenhavefishandtofuforlunchonSaturday.Fishismyfavoritefood.Whataboutyou?Canyoutellme?4.Listenandwrite.Hello!I’mKitty.I’mthinandfunny.MyfavoritedayisTuesday,becausewehavetomatoesandeggplantsforlunchthatday.Ioftenreadbooksathome.I’mhelpfulathome.Icancookthemeals.Look!Thereisabigtreeandmanycolorfulflowersnearmyhome!Hownice!

二年級英語教學計劃

一、學生學科學習質量現(xiàn)狀分析

二年級學生們不僅對英語學習產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，還能夠說出一些與日常生活密切相關的英文單詞，出口而朗朗

上口的小韻文，還能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。由于學生們已經(jīng)學習了大部分常見音圖，所以本年級孩子在拼讀、認讀單詞方面已經(jīng)有了一定的基礎，本學期除按要完成教育教學任務外，還要繼續(xù)學習音圖，在完成多音圖教學后，要進一步提高學生們見詞能讀、聽音能寫的能力。此外還要適當開展閱讀訓練以及鼓勵孩子們把所學的英語知識大量靈活的應用于日常生活之中，真正達到學以致用的目的。

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二、教學目的任務

本冊書的主要目的是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，形成初步的英語語感、打好語音語調基礎，具備用所學的英語進行交流的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。本冊書的要求具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）在聽方面，能根據(jù)聽到的詞語或指認圖片或實物，能聽懂課堂指令并做出相應的反映，能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來，能識記與辨別26個英文字母；

（2）在說方面，能聽錄音并進行模仿，能交流簡單的個人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說唱英文的兒歌和韻文；（3）在玩演方面，能用英語做游戲并在游戲中進行用英語進行交際。（4）在讀寫方面能看圖識詞，能正確地書寫26個英文字母。（5）在視聽方面，能看懂語言簡單的英文動畫片。

三、教學設想

1．把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學的首位。2．在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。3．充分發(fā)揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。

4．創(chuàng)設良好的課堂氛圍，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。

5．重視學生的口語交際能力，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同時適當?shù)匕焉�活中的口語“Whatdayistoday?”“What’stheweathertoday?”等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。

6．充分利用好網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，讓多媒體進入課堂，提供一個高質量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。7．培養(yǎng)良好的學習習慣。

四、教材重點難點

１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

２.能根據(jù)圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確３.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話

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五、本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。六、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。6、多為學生營造一些學習氛圍，如：每日一句、課間英語活動、創(chuàng)設英語角等等。7、培養(yǎng)學生看英語畫報，讀英語故事的習慣。七、提高教學質量的主要措施:

認真學習教學大綱，深鉆教材，精心備課，精心設計課堂結構，增強時效性。課上努力創(chuàng)設英語學習情景，運用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生們的學習興趣，充分發(fā)揮學生們的主體作用，鼓勵發(fā)現(xiàn)，探究與質疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。運用形成性評價的反饋矯正機制，及時改進教學方法，使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié)，形成良好的激勵機制。充分運用現(xiàn)代化教學設備，優(yōu)化課堂教學，尊重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。虛心向校內外優(yōu)秀教師學習，多聽他們的課，力求取人之長，補己之短。希望得到校領導及同事的指導，提出不足，指出努力方向，以提高教育教學水平。官方網(wǎng)站：哈佛大學英語教授研究組提供

Unit1嘀鈴鈴,鬧鐘叫背起bag出門早Gotoschool不遲到Book書本知識多勾勾畫畫要記牢先用sharpener削好筆Pen,pencil派用場Ruler尺子畫直線Caryon蠟筆涂色忙一不小心寫錯字Earser橡皮來幫忙學習用品要收好Pencil-case別丟掉物品整齊最重要

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Head,腦袋圓又圓Nose,鼻子站中間Eye,眼睛黑又亮Ear,耳朵長兩邊Mouth,嘴巴會說話Face,小臉白又白Hand,小手拍拍手Arm,胳膊揮一揮Finger,手指會數(shù)數(shù)Foot,小腳跳一跳Leg,小腿踢踢腿Body,身體晃一晃UnitDogdog汪汪汪Catcat喵喵喵Duckduck嘎嘎嘎Monkeymonkey尾巴長Pandapanda是國寶Rabitrabit跳一跳Pigpig睡懶覺Birdbird展翅飛Bearbear高又壯

Elephantelephant鼻子長Mousemouse偷油吃Squirrelsquirrel會爬樹Unit6新年到,真熱鬧Balloon汽球真漂亮Doll娃娃手中拿Ball皮球滿地跑漫天kite風箏飄Boat小船水中搖Plane飛機飛上天出門開車car,car,car外出安全要牢記

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小學階段不規(guī)則動詞全表

InfinitivePasttenseInfinitivePasttense1.am,iswas2.keepkept3.arewere4.letlet

5.becomebecame6.makemade7.beginbegan8.meetmet9.bitebit10.putput11.blowblew12.readread13.buybought14.riderode15.catchcaught16.runran17.comecame18.saysaid19.costcost20.seesaw21.cutcut22.singsang23.dig25.do27.draw29.drink31.eat33.fall35.feed37.feel39.fly41.forget43.get45.wake47.wear49.winwon50.have/has51.write

dug24.sitdid26.sleepdrew28.speakdrank30.sweepate32.takefell34.teachfed36.tellfelt38.thinkflew40.throwforgot42.understandgot44.givewoke46.gowore48.growwrote52.knowsatsleptspokeswepttooktaughttoldthoughtthrew

understoodgavewentgrewhadknewPEPGrade5(上)FinalTest1.Listenandnumberday()say()play()may()

2.Listenandtick

年輕的數(shù)學老(1)師，高高瘦瘦的，手里拿著三角尺和圓規(guī)（）

(3)茄子

（）peach()how()bean()now()tea()mouth()sheep()house()矮矮胖胖的地日歷上寫著7日歷上寫著7理老師，上了(2)TuesdayThursday年紀，手里拿著地球儀()（）（）一盤豬肉床下有一雙鞋床旁邊有(4)

子一雙鞋子（）（）（）(5)

3.Listen,chooseandwrite

(1)math(2)Chinese(3)English(4)music(5)P.E.(6)playcomputergames(7)Thursday(8)Monday

(9)Wednesday(10)Tuesday(11)Friday(12)Saturday(13)Sunday

Model:Ihavean(3)classat8:00on(8).(1)Aton,Ihaveaclass.(2)Thereisaclassaton.(3)Ihaveaclassaton.

書柜旁邊是一面鏡子書柜旁邊是寫字臺衣著時髦的衣著時髦的Candy在開心地玩電腦(6)

Candy在做飯（）（）（）（）(4)Thereisaclassaton.(5)Icanonand.

4.Lookandwrite(1)MondayMon.

Wednesday______Thursday______Friday______Sunday______Tuesday______Saturday______(2)tallball

coat______on______sour______pork______short______horse______(3)threetree

too______read______any______from______(4)redgreen

young______active______strong_______sweet______tall_________infrontof_________(5)he’sheis

they’re___________don’t__________I’dlike_________what’s____________________

5.Makesentences

she’s(1)day,What,today,is,it,(?)

__________________________________________________________(2)lunch,for,What,you,have,do,Mondays,on,(?)__________________________________________________________(3)favourite,your,fruit,What’s,(?)

____________________________________________________________(4)English,teacher,your,What’s,(?)

____________________________________________________________(5)active,very,She’s,(.)

____________________________________________________________(6)canWhatyoudo(?)

____________________________________________________________

6.Lookandwrite

猴子在椰子樹下看書兔子在照鏡子

Model:Whereistheduck?It’sinthetrashbin.

(1)Whereisthedog?It’sthe(2)Whereisthemouse?It’sthe(3)Whereisthecat?It’sthe(4)Whereistherabbit?It’sthe(5)Whereisthemonkey?It’sthe

狗在河里游泳鳥靠在窗戶旁唱歌鴨子從家用的垃圾桶里探出半個身子貓從門背后探出腦袋7.Ifyou’reJohn,pleasewriteashortpassageaboutyourselfwiththekeywords

Name:JohnAge:12FavouriteFood:fishandgreenbeansFavouritecolour:whiteandblackFavouriteclothes:T-shirt,jeansandsneakersFavouritesubjects:P.EandSocialStudiesTheothers:tall,strong,shortblackhair

AboutMe

MynameisJohn.

KeyWords1.Listenandnumber

(1)may,say,day,play(2)tea,peach,bean,sheep(3)house,mouth,now,howAn:3-2-4-1;2-3-1-4;4-3-2-1

2.Listenandchoose

(1)Ourmathteacherisayoungman.He’sthinandtall.(2)Whatdayisittoday?It’sthedayafterWednesday.(3)Ihavesomemeetfromthepigforlunch.(4)Look!Thereisapairofshoesunderthebed.(5)Thereisamirrorneartheshelf.

(6)Candycanplaycomputergames.Butshecan’tcookthemeals.An:1-2-2-1-1-2

3.Listenandtick

Model:IhaveanEnglishclassat8:00onMonday.(1)At10:00onWednesday,Ihaveamathclass.(2)ThereisaChineseclassat8:50onTuesday.(3)IhaveaP.E.classat13:30onThursday.(4)Thereisamusicclassat14:10onFriday.

(5)IcanplaycomputergamesonSaturdayandSunday.An:

(1)At10:00on9,Ihavea1class.(2)Thereisa2classat8:50on10.(3)Ihavea5classat13:30on7.(4)Thereisa4classat14:10on11.(5)Ican6on12and13.4.Lookandwrite

(1)Wed.Thu.Fri.Sun.(2)goat/boat;in;four;fork/park;shirt;house(3)to;red;an;for

(4)old;quiet;thin;sour;short;behind

(5)theyare;donot;Iwouldlike;whatis;sheis

5.Makesentences(1)Whatdayisittoday?

(2)WhatdoyouhaveforlunchonMondays?(3)What’syourfavouritefruit?

Tue.Sat.(4)What’syourEnglishteacher?(5)She’sveryactive.(6)Whatcanyoudo?

6.Lookandwrite

(1)Whereisthedog?It’sintheriver.

(2)Whereisthemouse?It’snearthewindow.(3)Whereisthecat?It’sbehindthedoor.(4)Whereistherabbit?It’sinfrontofthemirror.(5)Whereisthemonkey?It’sunderthetree.

7.Ifyou’reJohn,pleasewriteashortpassageaboutyourselfwiththekeywords(略)

學英語簡單嗎？肯定會有許多學生說：“難死了”。為什么有好多學生對英語的學習都感到頭疼呢？答案只有一個：“不得法�！庇⒄Z與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是因為你置身于一個漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準說起英語來會非常流利。但很多中學生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設置一個英語環(huán)境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會很出色。一、多“說”。

自己多創(chuàng)造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。

或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學�！�…只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準確，準能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達自己的思想。

如果沒有合適的伙伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。二、多“聽”

尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。三、多“讀”。

“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓練后，你必定會在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學語言必不可少的一種學習途徑。四、多“寫”

有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當天學了某一個詞組，你可以創(chuàng)設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學“wish”一詞時，可寫一小段如下：

Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I"mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.

只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。

學習英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步可以練"說",吃完飯后可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的

想學好英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣�！芭d趣是最好的老師”,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢？”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了�！边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是Nopains,nogains嗎。練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續(xù)學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領神會。二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。學英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的基礎，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，經(jīng)常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然后再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等于掌握了這門技術。不必要搞題海戰(zhàn)術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子�；�礎知識掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們準備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在于使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學習首先是一個記憶過程，然后才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個腳印地學習，端正態(tài)度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結經(jīng)驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的

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