留下你的足跡 本文簡介：

貴州省大方縣（八年級）張雪梅指導教師：吳珊“唉，這道題又不會做了……”我停下手中的筆，想理一下悠悠的思緒，卻像理千萬根頭發(fā)似的，越理越亂。我朝窗外望去，陰沉沉的天讓人感到十分壓抑，窗外樹上的樹葉偶爾落下來一兩片，似乎還帶著淡淡的憂傷……這就如同七年級的我，對一切都失去了信心。記得還沒有開學的時候，自

留下你的足跡 本文內容：

貴州省大方縣（八年級）  張雪梅

指導教師：吳珊

      “唉，這道題又不會做了……”

      我停下手中的筆，想理一下悠悠的思緒，卻像理千萬根頭發(fā)似的，越理越亂。我朝窗外望去，陰沉沉的天讓人感到十分壓抑，窗外樹上的樹葉偶爾落下來一兩片，似乎還帶著淡淡的憂傷……這就如同七年級的我，對一切都失去了信心。

      記得還沒有開學的時候，自己滿懷天真的想著初中生活是多么的充實有趣�？墒乾F在，我發(fā)現自己徹底的錯了。其實初中生活并沒有我想象的哪么充實有趣，看著身旁一個個比自己出色的同學，看著語文、數學、外語、物理中自己的頭都被搞大的問題，我徹底的失望了。

      突然，我似乎看見窗前走著一個慢吞吞的東西，我仔細的看了看。哦！原來是爬著一只蝸牛，我的視線立刻被它吸引住了，也被它爬過時后面留下的長長的“線”產生了興趣。盡管它走得沒有其他動物那么快，可是它留下的痕跡告訴我：它已經通過自己的努力走過了這里。看著它留下的痕跡，我的腦海里產生了一絲敬佩。

      我和蝸牛一樣，我也在學習的道路上慢吞吞的前進著，有時候我在面對著堆積如山的作業(yè)，沉浸在這漫漫題海中，我曾想休息一下卻又不肯放掉的筆，也曾想著留著等明天去“復制”別人的作業(yè)，可是這個念頭一出我就立刻把它收回去了。是啊，我們要的是真實的成績，并不是那紅色的勾和紅紅的“100”分。

      記得有人曾經說過：“到達山頂的有兩種方法，一是像蝸牛慢慢的爬行，二是像雄鷹展翅高飛�！奔热晃覀冏霾涣苏钩岣唢w的雄鷹，那就只有做慢慢爬行的蝸牛吧。只要努力，一步一個腳印的走，總有一天會成功的！人們都說：“一分耕耘，一分收獲�！薄爸灰�付出就會有收獲�！彪y道不是嗎？

      其實初中生活并不可怕，只要努力！當你在追逐夢想的時候留下自己努力的痕跡，那你的夢想一定會綻放出你自己美麗的火花!

      我要做一只蝸牛，背負著心中的信念，為自己留下欣喜的足跡，為自己喝彩，為自己的夢想加油!

      教師評語：生活不是一帆風順的，在小小的挫折面前，小作者看到了堅持不懈爬行的蝸牛，這讓小作者茅塞頓開，找到了生活正確的方向。小作者善于觀察生活能力，善于總結生活的智慧可見一斑。

留下你的足跡 本文關鍵詞：足跡，留下

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