哈爾濱市幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)考試答案

哈爾濱市幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班集中培訓(xùn)考試試卷

區(qū)園學員姓名：題號一二三四總分一、填空題（每空1分，共10分）1.《綱要》明確了幼兒教師的角色定位，是幼兒學習活動的（支持者）、（合作者）、（引導(dǎo)者）。

2.幼兒園教育是（基礎(chǔ)教育）的重要組成部分，是我國（學校教育）和（終身教育）的奠基階段。

3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）關(guān)于教育評價部分指出：要以（發(fā)展的眼光）看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其（發(fā)展的速度）、（特點）和（傾向）等。二、單項選擇題（每小題1分，共10分）1．（B）的兒童認識依靠行動，而且這一階段兒童心理活動的情緒性極大。A.半歲1歲B.3歲4歲C.4歲5歲D.5歲6歲2.以下不屬于課題選擇原則的是（A）原則

A.需要性B.創(chuàng)新性C.可行性D.教育性3.（A）是我國一貫的教育方針。

A.全面發(fā)展B.重點發(fā)展C.個性發(fā)展D.智力發(fā)展

4.兒童心理發(fā)展某種特征的形成或能力的發(fā)展，在某一個時期容易出現(xiàn)，過了這個時期，就難以產(chǎn)生，稱為（A）。

A.轉(zhuǎn)折期B.最佳期C.關(guān)鍵期D.危機期5.幼兒園教研活動的執(zhí)行層是（C）。

A.園長層B.教研組層C.教師層D.幼兒園層6.科研課題中的假設(shè)主要是對（D）的預(yù)測或設(shè)想

A.研究過程B.研究內(nèi)容C.研究對象D.研究結(jié)果7.根據(jù)1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園是為家長（D）提供便利條件。

A.參加工作、學習B.安心參加社會主義建設(shè)C.參加現(xiàn)代化建設(shè)D.參加工作、學習、生活8.（D）是意大利瑞吉歐教育的主要理念之一。A.兒童有百種語言B.平衡教育理念C.生態(tài)教育理念D.合作的教育理念

9.海倫老師的成功教育是通過先培養(yǎng)海倫的（A）來帶動她其他方面的發(fā)展的。A.生活衛(wèi)生習慣B.情感、社會性C.言語表達D.審美

10.在幼兒園工作評價中，評價主體是多樣的，如果以幼兒園內(nèi)部工作狀況為評價客體，那么，評價主體就是（D）

A.上級主管部門B.幼兒園教師C.家長和社區(qū)成員D.幼兒園三、案例分析題（每小題5分，共15分）1、受崇拜的路路

路路聰明可愛，各方面能力都很強，教師經(jīng)常表揚他，并讓他幫教師做一些事情。小朋友也非常喜歡他甚至崇拜他，都管他叫“柯南”。他和哪位小朋友玩，其他小朋友就會用羨慕的眼光看著那位小朋友。那個和他一起的玩的小朋友也會顯現(xiàn)出非常自豪、得意的神態(tài)。

（1）您認為孩子們的喜愛、崇拜對路路會產(chǎn)生什么樣（積極還是消極）的影響？

答：我覺得這樣會讓路路有驕、自負的心理影響。

（2）對這種情況是否需要實施教育干預(yù)，如需干預(yù)，應(yīng)采取哪些措施？

答：我覺得應(yīng)該從平時的活動，生活中或小朋友交往時給予引導(dǎo)，講明孩子們都是一樣皮平等的，誰表現(xiàn)好老師都一樣喜歡，柯楠也是和小朋友一樣的，你努力也能變成他。（3）您班的孩子是否也在扮演著“小領(lǐng)袖”、“小榜樣”、“追隨者”等不同的角色？您認為可以采用哪些策略消除這種現(xiàn)象的負面作用？

答：是有幼兒扮演這些角色，我覺得要把注意力平均開，老師是主導(dǎo)者，老師重視每名幼兒，孩子心中就會以老師為主，以自己為主。再有組織“找朋友”的游戲，讓孩子知道主權(quán)在自己手中，誰都可以當柯南，但誰都不是柯南，大家都一樣。2、要親親才睡的麗麗

劉老師在組織樂樂班幼兒睡午覺時，別的小朋友都睡著了，麗麗躺了好半天，眼睛還沒閉上，劉老師悄悄說：“你怎么還不睡？”麗麗小聲說：“老師，你忘了親我了�！崩蠋熭p輕地親了她一下，麗麗很快閉上眼睛，甜甜地睡著了劉老師陷入了沉思，假如您是劉老師，您覺得總這樣做對么？為什么？您認為應(yīng)該怎樣做更適宜？

答：不對，因為這樣會讓孩子有依賴性，以后換了老師或劉老師不在怎么辦，孩子會有失望或一直不睡，我覺得和孩子說明白老師不是每天親了你，你才入睡，首先老師是很愛你的，再有你和小朋友一樣長大了，不用親親也會睡的很好，鼓勵幼兒試著自己睡，給他一點關(guān)注、鼓勵一定可以。

3．一位工作了5年的青年骨干教師，在“我眼中的我----請教師為自己畫像”活動中，這樣進行自我反思描述：“從我的裝束中，可以看出我的天真、活潑、直率；我的眼睛不大，但總是睜得圓圓的，認真觀察，發(fā)現(xiàn)問題；我的耳朵總是處于警惕狀態(tài)，不斷地傾聽；大嘴總是說個不停，與家長交流；長了八只手，忙工作，忙寫東西，忙擁抱孩子；一顆容納眾多家長、孩子、同事的心”請對這位教師的自我反思進行分析（優(yōu)勢和不足）。

答;這位老師的活潑，直率，認真觀察，不斷傾聽家長交流擁抱孩子，容納的心讓我欽佩，但她的微笑，悅耳聲音，創(chuàng)造、能力、教學技能了解兒童心理可以從她的自我反思中描述出來啊，少了好心情。四、論述題（共25分）

1.如何理解全面發(fā)展？您在幼兒教育工作中是如何落實全面發(fā)展教育的？（9分）答：（一）幼兒全面發(fā)展的含義是：

1、幼兒的全面發(fā)展是幼兒自身的需要和權(quán)利。

2、幼兒的全面發(fā)展是指幼兒體、智、德、美幾方面的發(fā)展。3、幼兒全面發(fā)展具體來說應(yīng)該是幼兒的身心個方面的和諧發(fā)展。

4、幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指通過教育促進每一個幼兒在原有水平上得到充沛的發(fā)

展。

5、幼兒全面發(fā)展應(yīng)是引導(dǎo)幼兒生動活潑主動的發(fā)展過程。

6、幼兒的全面發(fā)展是與適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求緊密病聯(lián)系（二）我在工作中式這樣落實發(fā)展的:

1、通過幼兒園各科教學積極生頭對幼兒實施全面發(fā)展教育。2、寓全面發(fā)展與幼兒園的一日生活的各個環(huán)節(jié)中。

3、通過各種游戲及動手操作區(qū)域活動趨近幼兒的全面發(fā)展。

4、家園互動，家長參與幼兒園各種活動，保證家庭，幼兒園教育的一致性。這些都是促進幼兒全面發(fā)展的重要保證。

2.請結(jié)合幼兒園可持續(xù)發(fā)展的需求，談?wù)動變航處熢趯�業(yè)化發(fā)展中應(yīng)具備的基本能

力。（6分）

答:幼師的基本能力應(yīng)分為以下三類：

一般能力：包括思維能力、人際交往能力、組織管理能力。

組織和管理能力包括集結(jié)幼兒的能力、指揮幼兒的能力、合理調(diào)度幼兒的能力、保證時間、空間恰當轉(zhuǎn)換的能力、調(diào)節(jié)幼兒張弛有度，子那個送愉快的能力、觀察和分析的能力、指揮評價的能力總結(jié)評價的能力。

專業(yè)能力：幼師的工作能力直接關(guān)系到教育效果所以幼師應(yīng)具備彈、唱、說、演、畫等能力。

計劃能力：這種能力反映了工作預(yù)測、設(shè)計、準備各項專業(yè)本領(lǐng)，教師組織制定班級計劃和課時計劃。

3.請結(jié)合您所帶的班級實際情況，談?wù)勅绾螢橛變簞?chuàng)設(shè)有效的環(huán)境？（10分）答：我?guī)У氖侵邪啵�我覺得首先要為孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松、活潑的環(huán)境，讓孩子一進教室有一種放松、開心的感覺，藍天、白云、小鳥、樹、小動物穿插其中，中班孩子語言能力較強，但語言的組織能力稍差一些，可以創(chuàng)設(shè)故事角。里面有各種頭飾，服裝，工具。讓孩子自由活動或教師有目的的引導(dǎo)，為了增加幼兒的知識面，我和孩子動手做了一些安全標志、交通標志和國旗。孩子很感興趣，我還在墻上貼了一張世界地圖，孩子很感興趣，此外我覺得家庭環(huán)境也很主要，父母必須配合，多陪孩子看看圖書，講講故事或新聞，增強孩子的自信心和求知欲。

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哈爾濱市幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日程安排

為全面提高我市幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，促進我市幼兒教育事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)哈教辦發(fā)[201*]52號文件精神，由教育局主辦、哈爾濱市幼兒師范學校承辦，在全市范圍內(nèi)開展幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，逐步形成幼兒教師終身學習和專業(yè)發(fā)展的激勵機制與約束機制，同時，將此項工作作為幼兒園檢查評估、晉檔升級的重要指標。

一、培訓(xùn)時間

根據(jù)我市公辦幼兒園和民辦幼兒園教師隊伍的現(xiàn)狀，本次幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分二期完成。每期600人，共1200人。集中通識培訓(xùn)時間4天，自主研修21天，觀摩研討35天，共一個月。二期培訓(xùn)班離崗集中培訓(xùn)時間具體安排如下：

二期共同通識培訓(xùn)時間：201*年6月13日6月14日培訓(xùn)地點：哈爾濱市少年宮

第一期第二次培訓(xùn)時間：201*年6月19日6月20日培訓(xùn)地點：黑龍江省教育學院俱樂部（南崗區(qū)和興路133號）第二期第二次培訓(xùn)時間：201*年6月26日6月27日培訓(xùn)地點：黑龍江省教育學院俱樂部

二、培訓(xùn)要求

1、參加培訓(xùn)的幼兒教師根據(jù)報選期次，應(yīng)按時全程參加培訓(xùn)，上滿規(guī)定學時，出勤考核將記入總成績。

2、認真聽講，做好筆記，按時參加觀摩實踐及交流研討活動。

3、按要求完成研修作業(yè)（讀書筆記、論文、活動記實及評析），并在規(guī)定時間上交。

4、按時參加培訓(xùn)考試，無故缺考者，不予補考。

5、上課期間，不得隨意走動及出入，保持培訓(xùn)場地環(huán)境衛(wèi)生。6、學習期間，將手機關(guān)閉或調(diào)至振動，在課堂不得隨意接聽電話。聯(lián)系電話：86371767王老師、肖老師

哈爾濱市幼兒師范學校網(wǎng)址：在教育科研欄目查詢幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)考試內(nèi)容

哈爾濱市幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)時間和內(nèi)容安排

培訓(xùn)培訓(xùn)時間分配形式地點集中通識培訓(xùn)4天哈爾濱市少年宮黑龍江省教育學院俱樂部6月13日6月14日上午下午上午下午6上月19午日下午6上月午20下日午6月26日6月27日自主研修21上午下午上午下午具體內(nèi)容第一講：回到原點看人解讀兒童發(fā)展第二講：面向兒童全面發(fā)展的早期教育開班典禮第三講：學前教育改革與發(fā)展主講（持）人錢志亮北師大特殊教育研究所博士吳川梅哈幼師校長孟凡杰省政府督學省教育廳副廳長郝慧男哈幼師教育理論教研室主任陳福靜幼師附幼副園長王琦哈幼師教務(wù)科科長孫諾尚志幼兒園副園長肖向夷哈幼師科研科科長魏娜南崗二幼教學主任楊飛龍哈師大學前教育系副主任王琦哈幼師教務(wù)科科長孫諾尚志幼兒園副園長肖向夷哈幼師科研科科長魏娜南崗二幼教學主任楊飛龍哈師大學前教育系副主任第四講：國際視野下的學前教育香港與內(nèi)地幼教的比較研究第五講：關(guān)于幼兒園教研活動的思考全面發(fā)展理念下的尚志幼兒園例項活動第六講：學前教育課題研究方略讓墻壁動起來第七講：學前兒童心理與教育第八講：幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展第五講：關(guān)于幼兒園教研活動的思考全面發(fā)展理念下的尚志幼兒園例項活動第六講：學前教育課題研究方略讓墻壁動起來第七講：學前兒童心理與教育第八講：幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）解讀；2、學前教育政策法規(guī)；3、《中外幼兒教育名著》解讀；4、跳出傳統(tǒng)思維的幼兒園教師實用手冊5、學前兒童心理與教育；6、現(xiàn)代幼兒教師素養(yǎng)；7、幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展8、學前兒童心理與教育天觀摩幼師學校與各區(qū)教育局根據(jù)實際情況另行安排研討3-5天

哈爾濱市幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課程設(shè)置和學時表

課程名稱學時考核形式推薦教材計學前教育改革與發(fā)展國際視野下的學前教育2020離崗55在崗1515考試√考查√《比較學前教育》、《中外幼兒教育家名著解讀》學前兒童心理與教育40535√√《學前心理學》《學前教育學》回到原點看人---解讀兒童發(fā)展面向兒童全面發(fā)展的早期教育學前教育課題研究方略401030√201*10√√《學前教育科研方法》幼兒教師的專業(yè)發(fā)展30525√《現(xiàn)代幼兒教師的素養(yǎng)》、《教師心理素質(zhì)培養(yǎng)》、《從新手到專家》關(guān)于幼兒園教研活動的思考30525√√1、《回到基本元素去》上下2、跳出傳統(tǒng)思維的幼兒園教師實用手冊幼兒園觀摩研討總計

402402060201*0√

哈爾濱市幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)賦分評價表

考核內(nèi)容總分值培訓(xùn)考勤10分4天的集中離崗培訓(xùn)出滿勤曠課1學時曠課5學時遲到早退1次1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）前言、第一、二和第四部分2、國際視野下的學前教育3、《現(xiàn)代幼兒教師素養(yǎng)新論》中厚德篇、摯愛篇、健心篇、創(chuàng)新篇30分4、跳出傳統(tǒng)思維的幼兒園教師實用手冊關(guān)于幼兒園教育教學業(yè)（題目自擬）幼兒園教育教學活動觀摩研討卷面測試幼兒園半日教育活動紀實及評析10分請事假超過半天自學四本書中規(guī)定內(nèi)容的讀書筆記5000字10分扣2分自動放棄扣1分扣1分10分自學、考試題目指標賦分標準研修作論文1篇10分1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）解讀的前言、第一、二和第四部分2、幼兒園教育活動反思與案填空題例分析選擇題60分3、《學前教育科學研究方法》案例分析題第一章第二節(jié)學前教育科學論述題研究的一般程序、第四章科研計劃的制定、第五章觀察法、第六章調(diào)查法4、幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展5、學前兒童心理與教育10分15分15分20分

備注：本次哈爾濱市幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)推薦書目

1、跳出傳統(tǒng)思維的幼兒園教師實用手冊(美)蔡偉忠著農(nóng)村讀物出版社2、學前教育科學研究方法張寶臣、李志軍復(fù)旦大學出版社3、現(xiàn)代幼兒教師素養(yǎng)新論萬迪人南京師范大學出版社

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