火柴 本文簡(jiǎn)介：

貴州省大方縣（八年級(jí)）任志玥指導(dǎo)教師：吳珊“哧”——爸爸用火柴點(diǎn)燃了我十四歲的生日蠟燭，霎時(shí)間，夢(mèng)幻的燭光就在我眼前的跳躍，可我并沒(méi)有因此注意它，而是將目光落在爸爸手里的那根已快燃盡的火柴上……火柴，是人們生命中離不開(kāi)的東西！它沒(méi)有蠟燭那樣五彩的火焰，沒(méi)有蠟燭那樣華麗的外衣，也不會(huì)在燃時(shí)流下憐惜自己

火柴 本文內(nèi)容：

貴州省大方縣（八年級(jí)）  任志玥

指導(dǎo)教師：吳珊

      “哧”——爸爸用火柴點(diǎn)燃了我十四歲的生日蠟燭，霎時(shí)間，夢(mèng)幻的燭光就在我眼前的跳躍，可我并沒(méi)有因此注意它，而是將目光落在爸爸手里的那根已快燃盡的火柴上……

      火柴，是人們生命中離不開(kāi)的東西！它沒(méi)有蠟燭那樣五彩的火焰，沒(méi)有蠟燭那樣華麗的外衣，也不會(huì)在燃時(shí)流下憐惜自己的淚水，只會(huì)用自己身體為人類提供火種。但它并不為之而驕傲，那一身樸素的外衣怎么也舍不得脫下來(lái)。它們一向是擠擠挨挨的在一個(gè)火柴盒里生活，可從沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句埋怨的話。當(dāng)人們要用火柴的時(shí)候，它總是毫不猶豫的站出來(lái)，用自己短暫的一生。點(diǎn)燃蠟燭、點(diǎn)燃各種將要燃料的物質(zhì)。當(dāng)各種火燃燒時(shí)，它卻消失了，誰(shuí)還會(huì)記得它呢？

      想著、想著、我又想起了教我們班的老師們，他們就像火柴一樣，用自己的一生，點(diǎn)燃我們心中智慧的火焰。想到這些，老師們的身影又浮現(xiàn)在眼前：我們的英語(yǔ)老師，你為了我們能多學(xué)會(huì)一個(gè)單詞，一遍接著一遍的講，把喉嚨都講啞了。生物老師你講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……語(yǔ)文老師，我喜歡聽(tīng)你講課。數(shù)學(xué)老師，你在點(diǎn)、線面、件，在x、y、z之間，教育我們?yōu)槿颂幨�，你是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長(zhǎng)；你是靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈；你是威嚴(yán)的父親，打造我們剛強(qiáng)的毅力。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝，雷老師，這正是你作為一個(gè)政治老師的教育藝術(shù)。吳老師你的風(fēng)趣、幽默，讓我時(shí)時(shí)盼望上語(yǔ)文課。你關(guān)愛(ài)著每個(gè)學(xué)生，沒(méi)有你的鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)和理解,我就像那片飄落的黃葉。作為班主任老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻、事無(wú)巨細(xì)，都是你晝夜不停地為我們操心：深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而你卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè)；白天，你又站在講臺(tái)上，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在知識(shí)的海洋里遨游）你認(rèn)真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，結(jié)出一堆碩大、飽滿、甜美的果實(shí)……將來(lái)，當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)代化建設(shè)中大顯身手的時(shí)候，我們的每一份聰明才智，都包含著老師們的心血啊！

      火柴啊火柴，你的心是那么純潔，品德是那么高尚！你使我懂得了一個(gè)人活著，就應(yīng)該盡自己最大的努力，活出自己的價(jià)值，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

      教師評(píng)語(yǔ)：小小的物件——火柴，讓小作者想到為自己奉獻(xiàn)很多的老師，這是作文的感人之處。文章通過(guò)列舉老師們給知己留下的深刻映象，給讀者精神上以共鳴。

火柴 本文關(guān)鍵詞：火柴

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