校本科研二期工程實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)報(bào)告

校本科研三期期工程

“建立和諧校園”

實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)報(bào)告

校本科研以其簡(jiǎn)便性、靈活性廣泛性和實(shí)用性等特點(diǎn)已經(jīng)深入到多數(shù)教師的日常的教育教學(xué)工作中了。如今，校本科研三期工程的實(shí)驗(yàn)和研究歷時(shí)一年的時(shí)間現(xiàn)在已進(jìn)入尾聲。在這一年的時(shí)間里，課題組的所有教師都結(jié)合自己的工作實(shí)際，以“構(gòu)建和諧校園”這一主題確定了具體的研究課題，邊教學(xué)邊對(duì)確定的課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究，并且都取得了一定的成績(jī)下面我就將我們學(xué)校校本科研三期工程的實(shí)驗(yàn)研究情況進(jìn)行總結(jié)和報(bào)告，具體內(nèi)容如下。

一、問(wèn)題的提出。

校本科研工程最顯著的特點(diǎn)就是她的普遍性。也就是說(shuō)，無(wú)論你在學(xué)校中具體從事的是什么工作，都可以進(jìn)行試驗(yàn)和研究，他對(duì)課題的要求并不苛刻，只要是教師在自己本職工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，都可以作為自己的研究課題，如校本教學(xué)研究、校本管理研究、校本德育研究、校本文化研究、校本學(xué)生生活研究、校本教師培訓(xùn)等。而“和諧”又是學(xué)校教育教學(xué)工作中又一重要的內(nèi)容之一，“構(gòu)建和諧校園”是吉林市校本科研三期工程的大主題，因此，我們學(xué)校三期工程開(kāi)題時(shí)確定了一個(gè)總的課題，那就是“建立和諧的師生關(guān)系”。這個(gè)課題很大，也只是一個(gè)總的研究方向，至于教師們具體要研究些什么，我們采取的是“一人一題”的方式，也就是所有參與試驗(yàn)和研究的教師

每人結(jié)合自己的工作實(shí)際確定自己研究的課題。這樣做的目的是使我們的校本科研工作更具有時(shí)效性，能更有效的為我們學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

二．校本科研工程實(shí)施的目標(biāo)。

校本科研可以對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作中的各種問(wèn)題展開(kāi)，他把研究的中心落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面，因此，實(shí)施此項(xiàng)研究的根本目的就在于解決學(xué)校工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索辦學(xué)規(guī)律，在教師中形成以點(diǎn)帶面、以優(yōu)帶差，全面提高教師的教育教學(xué)水平，使學(xué)校工作的方方面面都體現(xiàn)出“和諧”這一特色，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，形成資源共享，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

三．研究的內(nèi)容。

校本科研可以針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作中的各種問(wèn)題展開(kāi)，因此，綜合我們教師研究的問(wèn)題，它涵蓋了學(xué)校工作的方方面面，其中包括“師生關(guān)系的和諧”“生生關(guān)系的和諧”“學(xué)科教學(xué)之間的和諧”“學(xué)校整體環(huán)境的和諧”“教與學(xué)的和諧”等方方面面的內(nèi)容。教師們針對(duì)自己的工作實(shí)際選擇了有代表性的課題進(jìn)行了探索。此外，為了把校本科研工作真正落到實(shí)處，我們學(xué)校還在教師中全面開(kāi)展了“案例研究”的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)主要是針對(duì)教師們的課堂教學(xué)的研究開(kāi)展的，他要求所有的任課教師都要注意發(fā)現(xiàn)并積累自己課堂教學(xué)中的經(jīng)典案例，及時(shí)記錄整理出來(lái)，以備自己或他人在未來(lái)教學(xué)中借鑒，這是我們著力研究的另一個(gè)內(nèi)容。

四、研究過(guò)程。

本期工程我們學(xué)校主動(dòng)報(bào)名參與課題研究的就有四十三人，這些人都按要求自己選定了實(shí)驗(yàn)研究課題。此外，我們還要求所有的在職教師都加入到案例研究的行列，形成人人搞科研的氛圍。就提研究過(guò)程中，我們主要從以下幾個(gè)方面入手：1.在管理上下功夫。

由于教師們多年來(lái)頭腦中都存在“教師的責(zé)任是把學(xué)生教好，科研是上級(jí)研究部門的事”的錯(cuò)誤思想，因此，要想教師們真正加入到研究隊(duì)伍中來(lái)，管理是必須要跟上的。為此，學(xué)校把教科研工作納入到學(xué)校管理中來(lái)，納入到教師的崗位考核中來(lái)，這就將科研與教師的個(gè)人利益相掛鉤了。目的就是迫使那些不愿意學(xué)習(xí)、不愿意提高的教師也能參與到教學(xué)研究中來(lái)。學(xué)校加強(qiáng)管理的另一個(gè)方面就是注重研究過(guò)正的全程監(jiān)管。學(xué)校一把手每學(xué)期至少要召開(kāi)兩次校本科研工作專題會(huì)議，專門研究落實(shí)我們學(xué)校校本科研工作。課題組每月也都要召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)前一段時(shí)間的工作，解決教師們研究過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，布置下一個(gè)時(shí)期的工作。為了幫助教師們解決研究過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，我們每月都要對(duì)教師們進(jìn)行理論輔導(dǎo)，主管業(yè)務(wù)的校長(zhǎng)、科研主任進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座，以提高教師們的理論水平。此外，為了檢查教師們實(shí)驗(yàn)研究的成果，我校每學(xué)期都要組織科研成果交流會(huì)、優(yōu)秀案例評(píng)選、教育教學(xué)心得展評(píng)等活動(dòng)，對(duì)那些在校本科研工作中有突出表現(xiàn)的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)教師們的參與的積極性，推動(dòng)我校的校本科研工作的進(jìn)程。

2．注重過(guò)程管理。

在這一年里，我們要求教師每?jī)煞N至少寫(xiě)一篇教育教學(xué)案例或心得，每一單元結(jié)束都要寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每學(xué)上交一篇典型的案例、一片教育教學(xué)論文、一片教育教學(xué)反思和以及一篇心得體會(huì)。每學(xué)期開(kāi)始，課題組以及參與研究的教師都要認(rèn)真制定研究計(jì)劃，學(xué)期末要對(duì)一學(xué)期的研究工作作出全面的總結(jié)。一年的研究結(jié)束了，教師們也都分別寫(xiě)了自己的研究報(bào)告，按要求完成了《科研手冊(cè)》的填寫(xiě)，并及時(shí)收集整理了這一年來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)研究的過(guò)程性材料，裝訂成冊(cè)，為教師們指導(dǎo)自己的工作提供了積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

五．取得的成果。

三期工程實(shí)施以來(lái)，我們學(xué)校的教師在研究中取得了一定的成果。學(xué)校從教師們的案例、心得中精心挑選了優(yōu)秀作品，還有成果交流會(huì)上選出來(lái)的優(yōu)秀論文，統(tǒng)一打印，裝訂成了兩本不同的我們學(xué)校的校本科研成果集。并將此書(shū)發(fā)放到各部，供教師們閱讀。我們學(xué)校還有部分教師的研究論文被上級(jí)相關(guān)部門確定為優(yōu)秀論文，有的還在刊物上發(fā)表，這些都是我們學(xué)校校本科研工作的成果，它促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提升。

六、存在的問(wèn)題。

1、校本科研工程實(shí)施的三年中發(fā)現(xiàn)，制約我們學(xué)校教師科研水平提高的最突出的最突出的問(wèn)題就是教師們的理論水平太低，具體體現(xiàn)在，教師們其實(shí)在日常工作中經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，也都在不斷的解決問(wèn)題，有的教師處理問(wèn)題的方法很好，很有推廣價(jià)值，

但是，由于個(gè)人水平的原因，你要想讓他把字句的工作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)往往就會(huì)感到為難，有時(shí)即使寫(xiě)了也寫(xiě)不到位，事情處理得很好卻寫(xiě)不好，還有的干脆就說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，這就是教師素質(zhì)低的緣故，因此，教師們的理論水平亟待提高。

2．組織管理還要加強(qiáng)。由于校本科研的隊(duì)伍龐大，因此，要想召開(kāi)統(tǒng)一的回憶都很難，只好通過(guò)幾位中層領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)課題組的相關(guān)的要求和通知，至于所有課題組成員參與的集中學(xué)習(xí)那就更難了，這對(duì)推及科研工作的進(jìn)程、提高科研質(zhì)量大為不利。

3．教師們走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少。要想提高自己，就要多向他人學(xué)習(xí)。而我們的教師真正走出我們這個(gè)小天地的機(jī)會(huì)并不多，傾聽(tīng)專家講座的機(jī)會(huì)更是很少，這也束縛了教師們研究水平的提高。

七、成果推廣。

校本科研三期工程的研究結(jié)束了，教師們?cè)賹?shí)驗(yàn)過(guò)程中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，他們的成果分別以論文、案例、心得、反思等形式展示出來(lái)，這些成果在我校已經(jīng)進(jìn)行了交流，有的成果在本校獲獎(jiǎng)，我們選擇一些有代表性的、有推廣價(jià)值的成果向上級(jí)部門進(jìn)行推廣。

總之，校本科研三期工程的研究過(guò)程中，無(wú)論是取得的成績(jī)還是存在的不足，都將成為指導(dǎo)我們教師未來(lái)進(jìn)行教學(xué)和科研工作的最寶貴經(jīng)驗(yàn)，我們將認(rèn)真研究并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取使把這項(xiàng)工程在我校堅(jiān)持常態(tài)化，把我校的校本科研工作再推上一個(gè)新臺(tái)階。

朝陽(yáng)山中心學(xué)校201*年11月29日

校本科研三期工程

“建立和諧校園”研究報(bào)告

磐石市朝陽(yáng)山鎮(zhèn)中心學(xué)校

201*年11月29日

擴(kuò)展閱讀：校本科研二期工程工作總結(jié)-李佳會(huì)

校本研修二期工程個(gè)人工作總結(jié)

李佳會(huì)

“新課標(biāo)認(rèn)為，作為基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，其功能已不只是傳授知識(shí)，而更應(yīng)該將知識(shí)作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力�！睂�(duì)我們年輕教師而言，更要關(guān)注這些變革，要把自己從過(guò)去的教學(xué)模式中解脫出來(lái)，去思考并實(shí)踐教學(xué)的改革。

一、很抓常規(guī)，落實(shí)教學(xué)。

我認(rèn)為：校本教研就是以將課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題作為研究對(duì)象，以教師為主體的一種教學(xué)研究活動(dòng)，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因而，教學(xué)是不容忽視的。故在教學(xué)上，我給自己制定了如下教學(xué)原則：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課前，我總是先認(rèn)真研究教材，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，然后揣摩教材編排意圖，落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀，選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法，既注重知識(shí)的傳授，又突出能力與學(xué)法的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。課堂上，我總是積極地給學(xué)生搭建探究的平臺(tái)，努力營(yíng)造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后認(rèn)真總結(jié)，積極反思，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。

3、認(rèn)真輔導(dǎo)每一位的學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我從不應(yīng)該歧視班級(jí)內(nèi)的任何一位學(xué)生，我總是滿腔熱情地去關(guān)心、輔導(dǎo)他們，使他們及早轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、積極學(xué)習(xí)，更新理念。

首先，我珍惜每一次上“研究課”機(jī)會(huì)。參與教研活動(dòng)是我參與校本教研活動(dòng)的重要組成部分，也是提高自身教學(xué)能力的重要途徑。我要求自己：1、請(qǐng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)課堂教學(xué)。2、請(qǐng)身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在教材教法方面的指導(dǎo)。3、同事之間對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思，升華認(rèn)識(shí)。

在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：

1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者。

在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。我們應(yīng)把把機(jī)會(huì)交給他們。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，讓我覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。

2、做好一個(gè)成功的“引路人”。

一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

總之，校本教研活動(dòng)對(duì)我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了完善自己、豐富自己；使我用最短的時(shí)間走進(jìn)了新課程。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作搞得更好。相信當(dāng)我多年以后會(huì)無(wú)愧的向世人訴說(shuō)：我是一名合格的人民教師！

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