華城實驗小學課題研究階段總結

華城實驗小學課題研究階段總結

執(zhí)筆龔海勝學科語文年級五年級研究的課題階段時間階段研究目標基于生活舞臺上的網(wǎng)絡日志式作文教學的研究201*年9月201*年1月1、作好調查，了解現(xiàn)狀，制定方案。成立課題組，統(tǒng)一認識，制定出階段課題研究計劃，并做好實施前的宣傳工作，同時搭建本課題的研究網(wǎng)站。2、加強學習，提高參與課題研究教師有關“生活作文”、“網(wǎng)絡日志”的理論素養(yǎng)，端正對“基于生活舞臺上的網(wǎng)絡日志式作文教學研究”的認識。3、建立個人的“生活日志”維客平臺，請專業(yè)電腦教師對學生、教師進行有關維客平臺知識的培訓，讓師生能熟練地運用平臺。4、通過三節(jié)研究課，嘗試為學生搭建生活舞臺，使課堂初步呈現(xiàn)出生動、活潑的氛圍，使學生能積極主動參與表達，鼓勵學生積極發(fā)表日志。課題研〖九月份〗1、為了了解作文教學的現(xiàn)狀，我們對本校五年級近200名學生進行問卷調查。事后，我們進行了統(tǒng)計歸納：究的階段總結序號1調查項目作文興趣情況有興趣49%有52%會46%58%38%喜歡100%會100%無興趣51%沒有48%不會54%42%62%不喜歡0不會0234567習作素材留心觀察審題選材自主修改喜歡電腦使用電腦做完調查卷后，有位學生對老師說，他最怕寫作文，“我寧愿做100道數(shù)學題，也不愿寫一篇作文�！边@雖是個別學生，但也反映了學生怕寫作文的情況很嚴重。為什么會出現(xiàn)這種狀況，我們認為其原因是多方面的，有傳統(tǒng)的作文教學忽視了學生的主體特征，每次習作都起于書上的命題，囿于老師的指導，終止于老師的批改；有學生局限于教師的“中心明確，思想健康”這一作文觀念；有教師對兒童認識周圍世界的主體活動研究不夠，對兒童已有的認識向文章的轉化過程缺乏探討，對兒童的主導生活及情感特征沒有系統(tǒng)地把握；小學作文教學不注意聯(lián)系現(xiàn)實生活、機械依綱據(jù)本、指導評價脫節(jié)；老師只拘泥于作文教學的傳統(tǒng)課堂模式，不能激發(fā)學生的習作興趣等諸多原因。因而教師覺得難教，學生怕寫作文。2、隨著《語文課程標準》的學習和實踐，老師開始思考和研究如何貫徹“新課標”提出的“寫作教學應貼近學生實際，易于表達，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感”、“珍視個人的獨特感受”等要求。新一輪的作文教學研究提到了議事日程。其次，我校又多次被評為“省現(xiàn)代教育技術先進學�！�，學校的設施設備為我們的學生奠定了基礎，學校非常重視現(xiàn)代教育技術工作，學生也非常喜歡電腦課，學生的信息素養(yǎng)比較高。近幾年來，學校在信息技術教育上成果不斷，一直走在全市的前列。經(jīng)研究，我們擬定并積極申報了“基于生活舞臺上的網(wǎng)絡日志式作文教學研究”這個子課題，被批準立項。同時，成立課題組，確定了課題研究人選，并邀請王粉林校長和教科室曹新平主任對本課題作了開題論證：組長：龔海勝（制定研究方案，具體實施研究計劃，加強對課題的指導和督促）副組長：蔣蘭粉（協(xié)助組長管理實施研究）組員：彭息英（參與課題研究）技術指導：王云飛（負責學生網(wǎng)絡日志網(wǎng)站的建設和維護，對學生技術進行指導）3、學習研討了和本課題相關的國內(nèi)外資料，如通過個人學習、集中研討等多種形式學習了《運用網(wǎng)絡日志提高寫作能力》，老師們感覺到為學生搭建起生活的舞臺，使他們可以自主自愿地真情實感，激發(fā)學生寫作熱情，促進學生寫作能力的提高，還可陶冶情操，充實精神，完善人格，具有時代意義和使用價值；還學習了《博客在小學習作教學中的應用研究》，老師們清楚地認識到：第一，能使學生體會到作文的快樂，增強讀者意識。第二，評改主體多元化，方便交流。第三，結合生活自由練筆，發(fā)展了個性。4、遵循課題研究方案，課題組并制定本階段的研究計劃。〖十月份〗1、首先積極取得王云飛老師的技術幫助，組員合作構思搭建“基于生活舞臺上的網(wǎng)絡日志式作文教學研究”的課題網(wǎng)站平臺，然后引領學生走進網(wǎng)絡教室，讓學生點擊“課題網(wǎng)站平臺”，了解網(wǎng)站中所設置的具體欄目，如“課題介紹”“研究動態(tài)”“生活舞臺”“佳作篇篇”“童星閃閃”“碩果累累”“學海點點”等，初步激發(fā)學生的寫作熱情。2、初步開展課堂教學研究工作，如蔣蘭粉老師上的教研課《學改作文》，充分調動網(wǎng)絡教學媒體優(yōu)勢，引導學生在人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫處著重修改。以瑞博數(shù)字化教學平臺作為教學與學習平臺，針對習作要求，評價習作片斷，并嘗試修改習作，感受修改對寫作的重要性。引導學生體驗成功的來之不易，感受成功帶來的喜悅，并培養(yǎng)他們勤于思考、精益求精的學習態(tài)度。〖十一月份〗1、在繼續(xù)充實本課題網(wǎng)站內(nèi)容的基礎上，同時為學生建立個人的“生活日志”維客平臺，請王云飛老師對師生進行有關維客平臺知識和操作的培訓，嘗試使用維客平臺，為以后師生能熟練地運用平臺，打下良好的基礎，同時鼓勵學生積極自主發(fā)表日志。2、繼續(xù)開展課堂教學研究工作，如彭息英老師上的教研課《說真話、抒真情》，圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入了真情實感。不但感悟了親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感，而且養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣�！际�二月份〗1、組織課題組成員學習課題資料，通過個人學習、集中研討等多種形式學習了《利用博客優(yōu)勢實現(xiàn)自由表達》，使我們認識到這樣很大程度上拓展了學生的知識面，激發(fā)了學生的習作興趣，為學生個性表達奠定了基礎。2、組織沙龍活動，積極討論撰寫好“三項征文”。3、繼續(xù)開展課堂教學研究工作，如龔海勝老師上的教研課《真是沒想到》，教學過程力求創(chuàng)設寬松有趣的情境，誘導學生在充滿想象的情境中不由自主地表情達意，在學生取材、構思及情感表達上充分尊重學生，“想怎么說就怎么說”“怎么說就怎么寫”。〖元月份〗1、師生收集相關資料，及時上傳至課題研究網(wǎng)站。2、做好課題研究階段性總結。長期束縛在教師、教材、課堂圈子里不敢越雷池半步的學生，在今天更需要我們極力改變學習方式。因此要積極為學生搭建多種方式的生活舞臺，從而把他們心靈深處被壓抑的個性釋放出來。我們將繼續(xù)圍繞研究反思研究內(nèi)容，結合網(wǎng)絡平臺，展開扎實地研究，同時有組長加強全程管理，采取邊實踐、邊調整、邊驗證的運行機制，真正發(fā)揮科研先導的作用。

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華城實驗小學課題研究計劃

姓名龔海勝學科語文年級五年級研究的課題階段時間階段研究目標基于生活舞臺上的網(wǎng)絡日志式作文教學的研究201*年9月201*年1月1、作好調查，了解現(xiàn)狀，制定方案。成立課題組，統(tǒng)一認識，制定出階段課題研究計劃，并做好實施前的宣傳工作，同時搭建本課題的研究網(wǎng)站。2、加強學習，提高參與課題研究教師有關“生活作文”、“網(wǎng)絡日志”的理論素養(yǎng)，端正對“基于生活舞臺上的網(wǎng)絡日志式作文教學研究”的認識。3、建立個人的“生活日志”維客平臺，請專業(yè)電腦教師對學生、教師進行有關維客平臺知識的培訓，讓師生能熟練地運用平臺。4、通過三節(jié)研究課，嘗試為學生搭建生活舞臺，使課堂初步呈現(xiàn)出生動、活潑的氛圍，使學生能積極主動參與表達，鼓勵學生積極發(fā)表日志。主要內(nèi)容及活動設想〖主要內(nèi)容〗1、組織課題組成員學習課題資料，通過個人學習、集中研討等多種形式的學習，提高教師理論素養(yǎng)。2、初步開展課堂教學研究工作，順應兒童心理，組織豐富多彩的生活活動，鼓勵學生隨時、隨處、隨興寫，激發(fā)學生表達興趣。3、作好調查，了解現(xiàn)狀。建好課題研究的網(wǎng)絡平臺，做好學生、教師進行有關“網(wǎng)絡日志”知識的培訓，嘗試使用日志平臺�！蓟顒釉O想〗研討活動分為集中研討與個人學習等形式，由課題研究小組邀請有關專家老師具體指導課題的開展；由課題組組長牽頭，組織課題研究人員集中開展兩次以上的教學研討活動，進行階段性總結，確保研究工作的順利開展；每月開展一次研究活動，主要學習課題研究理論知識與經(jīng)驗，進行交流，調整策略，確保課題研究的順利進行；課題研究成員堅持寫課題研究體會或小結，建立“課題研究網(wǎng)站”和“維客日志平臺”，實現(xiàn)資源共享，促進交流�！季旁路荨�1、作好調查，了解現(xiàn)狀，制定方案，提交課題申報〃評審書。2、成立課題組，確定課題及人選，做好研究前的宣傳。3、學習課題研究的相關資料，課題組制定研究計劃。〖十月份〗課題研究的實施計劃（按月份填寫具體安排）1、搭建“基于生活舞臺上的網(wǎng)絡日志式作文教學研究”的課題網(wǎng)站平臺。2、走進網(wǎng)絡教室，讓學生點擊“課題網(wǎng)站平臺”，了解網(wǎng)站中所設置的具體欄目，初步激發(fā)學生的寫作熱情。3、開展課題研究課活動�！际�一月份〗1、建立個人的“生活日志”維客平臺，請王云飛老師對師生進行有關維客平臺知識和操作的培訓，讓師生能熟練地運用平臺。2、憑借維客平臺的優(yōu)勢，鼓勵學生積極自主發(fā)表日志。3、開展課題研究課活動�！际�二月份〗1、繼續(xù)學習課題研究的相關資料。2、積極撰寫“三項征文”。3、開展課題研究課活動。〖元月份〗1、師生收集相關資料，及時上傳至課題研究網(wǎng)站。2、做好課題研究階段性總結。

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