音樂課題研究計劃

音樂課題研究計劃

賈小莊小學音樂課題研究計劃

研究課題運用現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂課中建構(gòu)自主學習的新模式研究人員音樂組成員研究時間201*、9201*、1在音樂課的教學中如何最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性，高效率研究目的地培養(yǎng)和發(fā)展學生的學習能力，使學生高質(zhì)量地掌握音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，從而全面開拓學生的智慧，使學生成為學習的主人。課題研究的主要內(nèi)容：一、運用現(xiàn)代教育媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學習。人總是容易被感興趣的事情所吸引，針對這一點，新模式要求教師在教學實踐中，運用現(xiàn)代教育媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習。愛因斯坦說過：“熱愛，是最好的老師�！痹谝魳方虒W中興趣是學生學習的動力，是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，同時也是學生學習音樂可持續(xù)發(fā)展的重要前提。兒童對新的事物總是很有興趣的，當他們進入對新知識的驚奇和興趣中，就會提出一連串的“為什么”。教師就要因勢利導(dǎo)幫他們把幻想之火燃燒起來。只要對孩子特有的好奇心倍加愛護，就能培養(yǎng)他們強烈的求知欲望。二、全體學生積極參與，借助媒體，獨立探索�！皩W習是一種過程，而不是結(jié)果�！保ú剪敿{）同唱一首歌曲或欣賞一首樂曲，每個人都有不同的體驗與情趣，每個人的理解與表現(xiàn)也不一樣，新模式要求教師要善于引導(dǎo)學生利用現(xiàn)代媒體，獨立探索，把自己對音樂的體驗表現(xiàn)出來。通常在欣賞音樂時學生會用語言來表達自己對作品的喜、怒、哀、樂等情感共鳴，以及由此而產(chǎn)生的聯(lián)想，而運用選擇色彩和排列順序等表現(xiàn)則是兒童用語言表達音樂感受之外的另一種直觀，簡單而有效的表達方式。三、運用媒體引發(fā)問題，協(xié)作學習。學生通過媒體，欣賞學習音樂的同時，會引發(fā)各種各樣的問題。在以往的教學中，學生提出的問題總是教師來解答。但是，在自主學習的模式中，組織學生就自己發(fā)現(xiàn)的問題，展開小組討論，并通過媒體進行實踐。讓學生圍繞共同關(guān)心的問題無拘無束地抒發(fā)各人的真情實感，有利于培養(yǎng)學生交談的愿望，活躍學生的思維，促進他們的語言發(fā)展，這種自由，輕松的小組協(xié)作學習形式，以學習者為中心，一切話題由學生自己發(fā)起，自己組織。孩子們你一言我一語積極討論的同時，其實也就是探索結(jié)論的過程。四、借助現(xiàn)代教育媒體，進行學習效果評價。學校教育是人生的一個學習階段，已經(jīng)步入終生學習時代的當今學生，掌握學習方法比掌握學習內(nèi)容更重要。由“學會音樂”變“會學音樂”，需要多讓學生自己動手，動腦，在教師引導(dǎo)下掌握學習音樂的竅門。教學活動是一種離不開學生參與的而且是學生的一種自覺能動的活動。教學效果的評價只有通過參與教學活動才能表現(xiàn)出來。

課題研究的實施計劃（分段步驟）：一、準備階段（201*、9201*、10）1、學習相關(guān)理論，更進一步明確課題目標和作用。2、制訂課題計劃。3、課題組理論學習。二、實施階段（201*、9201*、2）1、參加校內(nèi)外培訓(xùn)及講座。2、利用校內(nèi)、外聽課、集體備課、上課題研究課。3、進行理論學習、摘抄。4、參與課題研究活動，并做好記錄等。5、上課題研究課并參與校級集體備課修改課。6、積累課題研究特色材料。7、完成個人課題博客。三、小結(jié)階段（201*、1）1、在理論、實踐結(jié)合基礎(chǔ)上，完成有質(zhì)量的教學總結(jié)論文。2、撰寫課題研究總結(jié)，并反思課題研究得與失。3、個人課題博客的整理。

擴展閱讀：小班音樂課題研究計劃

小班音樂課題研究計劃一、課題名稱讓幼兒成為音樂的主人二、問題的提出

歌唱是人類音樂活動的重要領(lǐng)域之一，也是人類表達、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的重要途徑。它的重要作用體現(xiàn)在：

1、通過幼兒的集體歌唱，可以將全班孩子的心和老師的心緊緊地聯(lián)系在一起，帶來極大的快樂；2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧；

3、可以發(fā)展幼兒的語言能力，擴大知識面，學會很多有用的知識；

4、還可以激發(fā)幼兒的熱情，豐富他們的情感體驗。

可見，唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣，是他們生活中的重要組成部分。因此，唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂啟蒙的一個重要手段，成為幼兒音樂教育的核心內(nèi)容。使每一個幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。三、文獻綜述

音樂教育活動是幼兒園諸多教育活動中的一種，要有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒主動活動，又要熟知幼兒音樂教育的功能，遵循音樂藝術(shù)教育的規(guī)律和特點，結(jié)合幼兒年齡特點，引導(dǎo)幼兒在音樂藝術(shù)美的感受；情的激動中主動活動，使幼兒在豐富多彩的音樂教育活動過程中，從多方面接受教育，促進發(fā)展。四、研究對象

愛心幼兒園�。ǘ�）班全體幼兒。五、目標及研究假設(shè)（一）研究目標：

1、發(fā)展幼兒音樂聽覺能力，培養(yǎng)幼兒聽辨，感知音樂表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在音樂藝術(shù)的情感體驗和美的感受中，培養(yǎng)積極主動地參與各種音樂活動興趣愛好；培養(yǎng)正確的感受、理解和表達音樂的能力；（二）研究假設(shè)：

幼兒歌唱水平存在明顯的差異。六、研究方法（一）觀察法：

1、觀察內(nèi)容：觀察幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn)。

2、觀察時間、次數(shù)：采用隨機觀察的方式，每日至少一次。3、記錄方法：采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式，記錄觀察結(jié)果。（二）測查法：

1、采用整體抽樣法，從本班中抽取10名幼兒為被試驗者。2、測查內(nèi)容：通過小舞臺進行表演。

3、測查結(jié)果：采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式，記錄幼兒的測查結(jié)果。七、成果形式

階段小結(jié)及成果研究報告。八、研究過程及工作安排1、準備階段：

時間：201*年10月201*年12月

內(nèi)容：圍繞研究任務(wù)與班級老師達成共識，擬訂計劃創(chuàng)設(shè)研究領(lǐng)域，明確研究任務(wù)及完成時間，做好實施的各項準備工作。2、實施階段：

時間：201*年1月201*年6月

內(nèi)容：按預(yù)定的計劃開始進行各項研究活動并隨時調(diào)整更為合理的具體內(nèi)容，做好觀察記錄，撰寫階段小結(jié)。3、總結(jié)階段

時間：201*年6月201*年7月

內(nèi)容：研究成果的資料整理與分析，測查幼兒的歌唱能力，撰寫成果研究報告。九、研究內(nèi)容及階段目標

（1）在音樂活動中能夠得到情緒愉悅；能夠集中注意力安靜地傾聽音樂；并能愉快、活潑、大方地參加音樂活動。

（2）唱歌時要力求發(fā)聲自然、動聽；音調(diào)準確；節(jié)奏正確；吐字清楚；有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，培養(yǎng)基本的歌唱能力。

（3）會合拍地用動作（節(jié)奏練習、舞蹈、模仿動作）做出由四、八、二分音符構(gòu)成的簡單的節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和動作表現(xiàn)力。（4）聯(lián)系生活體驗培養(yǎng)感知音樂中的聲音有高低、長短、強弱、音色等特性，培養(yǎng)聽辨感知音樂中節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度等音樂表現(xiàn)手段及其表情作用的能力，學會用歌聲和動作表達自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)初步的聽覺辨別能力、音樂感受能力和音樂表達能力。

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