雙橋中心學校聘用推廣自評報告

官渡區(qū)雙橋中心學校201*年度

聘用制度實施自評報告

為做好全區(qū)教育系統(tǒng)推行人員聘用制度工作，根據(jù)昆明市人力資源和社會保障局《關(guān)于對事業(yè)單位聘用制度推廣情況進行總結(jié)評估的通知》要求，結(jié)合本校實際，我校人員聘用制度工作自201*年正式啟動以來，我校在編教職工共計43人，其中43人簽訂了聘用合同，無拒簽和待聘人員。現(xiàn)將我我校人員聘用制度工作總結(jié)如下：

一、制定科學的實施方案

為使教育系統(tǒng)人員聘用制工作穩(wěn)步有序地進行，我校首先制定了科學的方案，根據(jù)“按崗分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則，結(jié)合我校實際情況，建立雙橋中心學校教師工作績效的考評機制，切實把教職員的德、能、級、勤與教師的聘任掛鉤，充分調(diào)動各類人員的工作積極性。為加強對聘用制度的推廣和實施工作的組織領(lǐng)導，學校成立了黨支部、校委會、教代會組成的領(lǐng)導小組和工作小組。

二、組織學習，宣傳到位

教職工聘任制工作政策性強，關(guān)系到學校、教職工個人的切身利益，是影響學校穩(wěn)定和教育教學質(zhì)量的瓶頸。為此，學校在區(qū)教育局的領(lǐng)導下，對聘任制的文件進行了深入的學習：召開黨政聯(lián)系會統(tǒng)一學習提高認識；召開教代會組織學習，領(lǐng)會文件精神；召開教職工大會就聘任條件、聘任崗位、聘任程序等逐項進行學習，經(jīng)過學校的廣泛宣傳發(fā)動，全體教職工初步形成了進行人事制度改革的共識，使每位教職工明確聘任制的意義和目的，為此項工作的推進作好了思想認識基礎(chǔ)。因此，這項工作的實施得到了絕大多數(shù)教職工的理解和支持。三、建立機構(gòu)，確定方案

人事制度改革是一個系統(tǒng)工程，千頭萬緒，來不得半點馬虎，教師民主參與是關(guān)鍵。為積極穩(wěn)妥地推進我校人事管理制度改革，讓廣大職工充分發(fā)揮民主權(quán)利，我校在制定人事制度改革的崗位設(shè)置方案，競聘上崗量化考核細則及全員聘用實施等方案時，充分發(fā)揚民主，全員參與。

學校為推行聘任制工作，設(shè)置了教職工聘任工作小組和人事爭議調(diào)解小組。由學校教代會提名推薦，全體教職工投票產(chǎn)生兩個小組成員，兩個小組的組成人員堅持原則，公道正派，在群眾中威信高，為推進此工作奠定了組織基礎(chǔ)。由聘任工作小組制定學校崗位聘任方案，并提交教代會討論、修改、公示。并組織全體教職工學習，達成共識。由于崗位設(shè)置等方案和量化考核細則既嚴格遵照省、市有關(guān)文件和有關(guān)人事制度改革會議精神，又充分發(fā)揚民主，接納廣大教職工合理化意見和建議，符合我校的實際情況，最終能使競聘上崗工作有序、公正地展開。

四、穩(wěn)妥推進。確保穩(wěn)定

公開、公平、公正是人事制度改革得以順利完成的根本。教師反應(yīng)最強烈的是怕我們搞暗箱操作。在整個競聘上崗的過程中，我們始終堅持公開、公平、公正的原則進行規(guī)范化操作，對競聘的結(jié)果在第一時間進行公開、公示，體現(xiàn)陽光透明。

學校教職工崗位聘任嚴格按需設(shè)崗、競爭上崗、按崗聘用。堅持崗位向一線崗位傾斜的原則，根據(jù)學校各崗位設(shè)置數(shù)和教師崗位申請，遇到困難由調(diào)解小組出面進行崗位協(xié)調(diào)，做到“早發(fā)現(xiàn)，早找政策補救”。針對學校實際，校長在動員會和相關(guān)人事制度改革會議上多次說過：“在人事制度改革和日常工作中，我們年青教師一定要尊重老教師，老教師也要關(guān)心愛護年青教師，我們的老教師在他們年青的時候，也有著輝煌的過去和無數(shù)的閃光點。希望全體老師都要正確面對本次人事制度改革，既要積極進取，也要淡泊名利。”由于著眼大局，堅持政策原則，又從學校實際出發(fā)，不搞“一刀切”，聘任工作穩(wěn)步進行。四、存在的問題及我們的思考

我校的人事管理制度改革在學校人事改革領(lǐng)導小組和人事爭議調(diào)解小組的共同努力下，在全體教職工的積極參與下，順利完成了，縱觀實施推廣的全過程，仍有很多問題值得思考：

1、聘任制工作的導向性還須加強，需激勵教職工高度重視本職崗位，以防形式試主義的出現(xiàn)；

2、聘任制工作三年一輪，要加強過程性研究，要建立和完善教職工量化考核制度，將三年一貫的工作緊密銜接起來；

3、人事管理制度的改革必將催生新的管理模式的誕生。改革后學校對校級領(lǐng)導、中層領(lǐng)導和班主任、老師及教輔人員如何進行動態(tài)管理和考核，學校行政如何有效開展工作等都是今后要研究和探索的問題；

4、制定教師崗位評價機制還值得我們探索。崗位評估與考核是推行聘用合同制的重要制度，是落實“按勞分配、要素分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”經(jīng)濟分配原則的必要舉措，也是實現(xiàn)人事制度改革目標的根本所在。所以健全和完善教職工崗位工作的評估與考核制度意義重大。為此，要加強管理，我們盡管建立了比較科學合理的教職工崗位工作的評估考核制度，包括領(lǐng)導組織、考評的形式或方法、考評的指標與標準以及相應(yīng)的獎懲措施等。但是，由于學校教師兼職的崗位比較多，在綜合評價量化中，主崗位與兼職的崗位所占的比重多少，才能保持相對的平衡，這些問題都有待進一步探索；

5、在市場經(jīng)濟的潛移默化影響下，一部分教師經(jīng)濟意識較強，具體工作面前“錢”字當頭，過于計較個人得失，給教育教學工作帶來一定的阻力。這是一個在人事制度改革中值得思索需要解決的問題。四、今后的打算

1、繼續(xù)完善教師考核評價的辦法，在此基礎(chǔ)上，建立完善的教師獎懲機制。2、多方聽取意見，制定全校教師績效工資考核實施辦法，使之更能體現(xiàn)公正和效率，逐漸打破平均主義大鍋飯思想，建立更具動力和活力的學校分配。人事制度改革，我校雖取得了一定成績和經(jīng)驗，但只是萬里長征走完了第一步。我們堅信：隨著人事制度改革的不斷深入，必將在教師群體中形成一個良性的競爭局面，提升教師隊伍的整體水平，推動學校管理上規(guī)范，上層次，促進學校教育教學質(zhì)量和辦學效益持續(xù)、科學的發(fā)展。

官渡區(qū)雙橋中心學校

201*年4月8日

擴展閱讀：訥河市龍河鎮(zhèn)中心學校自評報告doc

督導評估自評報告

龍河鎮(zhèn)中心學校位于訥河市東部，訥漠爾河北岸，距訥河市41公里，北與紅五月農(nóng)場接壤，東與德都縣團結(jié)鄉(xiāng)接壤，東西長28公里，南北寬約7公里，全鎮(zhèn)共有13個行政村，33個自然屯，轄保安林場和茂山林場，人口總數(shù)約55450人。學校始建于1960年7月（校址在龍河鎮(zhèn)東南街），1979年8月遷至龍河鎮(zhèn)西北街，是一所三年制農(nóng)村初級中學。在幾十年的風雨歷程中，一代代龍河鎮(zhèn)中心學校全體教職員工勵精圖治、艱苦奮斗、開拓進取、改革創(chuàng)新，學校逐步發(fā)展壯大，成為訥河市農(nóng)村學校教育教學改革的排頭兵。

學�，F(xiàn)有12個教學班，522名在校生，教職工65人。校園占地面積4萬平方米，生均占地面積為76.6平方米；建筑面積4869平方米，生均建筑面積9.3平方米；其中教學用房為4600平方米，生均校舍面積8.8平方米；校田地面積675畝；圖書15311冊，生均圖書冊數(shù)為29冊。綠地面積6473平方米，生均綠地面積12.4平方米。學校鼓勵和支持教師積極開展學歷達標和繼續(xù)教育培訓，專任教師都進行了十一五培訓和“國培”以及網(wǎng)絡(luò)培訓，使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高，促進了教育教學質(zhì)量的提高。學校積極運用遠程教育資源，按照國家的教學計劃開齊、開全信息技術(shù)的課程，使學生的信息技術(shù)的能力有了很大的提高。教師經(jīng)過信息技術(shù)培訓，使教師的信息技術(shù)和學科的整合能力得到了加強。學校的教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)分布合理。201*年11月被評為黑龍江省地方課程實驗工作先進集體；201*年9月被評為訥河市教學質(zhì)量提高單位；201*年11月被評為訥河市財務(wù)管理規(guī)范化優(yōu)秀單位；201*年12月被評為訥河市校本課程先進單位和齊齊哈爾市德育工作先進集體；201*年4月被評為齊齊哈爾市教育系統(tǒng)行風建設(shè)先進單位、中小學生獨唱、獨舞、獨奏比賽中榮獲優(yōu)秀組織獎；201*年9月被評為訥河市地方課程實驗先進集體；201*年3月被評為齊齊哈爾市教育系統(tǒng)安全工作先進單位；201*年4月，在訥河市中小學生獨唱、獨舞、獨奏比賽中，被評為優(yōu)秀組織獎；201*年5月，訥河市中小學生慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十周年美術(shù)作品展中，被評為優(yōu)秀組織獎；201*年5月，在訥河市團委、教育局、廣電局組織的“紅領(lǐng)巾、太陽花”小記者選拔大賽中，被評為優(yōu)秀組織獎；201*年5月在訥河市中小學生慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年美術(shù)作品展中榮獲優(yōu)秀組織獎。201*年6月在訥河市中小學教師教育技術(shù)應(yīng)用能力競賽中，獲得團體一等獎；201*年3月，被訥河市婦聯(lián)評為“三八”紅旗集體榮譽稱號；201*年3月，學校藝術(shù)、體育、衛(wèi)生工作中，被訥河市教育局評為先進集體；201*年4月在訥河市中小學獨唱、獨舞、獨奏比賽中獲得優(yōu)秀組織獎。201*年至201*年連續(xù)四年均被訥河市教育督導室評為教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

多年來，我校在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指引下，在各級教育行政部門的領(lǐng)導和業(yè)務(wù)部門的指導下，我們發(fā)揚勤奮進取，求實創(chuàng)新的精神，全面貫徹教育方針，大力推進素質(zhì)教育，近幾年，我們搶抓機遇，與時俱進，向齊齊哈爾市級文明單位目標奮進。

我校在市教育督導室的領(lǐng)導下，按照相關(guān)要求，依照《黑龍江省普通中小學校督導評估工作方案（試行）》和訥河市督導評估文件精神，我校成立了學校發(fā)展性督導評估領(lǐng)導小組、辦學條件專項評估領(lǐng)導小組、教師隊伍專項評估領(lǐng)導小組、教育教學專項評估領(lǐng)導小組、學校管理專項評估領(lǐng)導小組、辦學效益專項評估領(lǐng)導小組五個專題小組。先由各小組自評，然后自評組組長匯總，最后形成了學校自評材料。通過認真學習，分析對照，堅持以督管校，以督促學的原則，促進了學校全面工作協(xié)調(diào)、健康、持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)將我校年度評估自評情況報告如下：

學校接到督導評估通知后，我校立即召開校務(wù)會研究，建立了自評組織機構(gòu)，即從201*年8月10日進入學校自評階段，通過宣傳、發(fā)動，在全校范圍內(nèi)開展了自評工作。自評工作堅持以下程序：

1.學校宣傳動員階段：成立學校由校長為組長，家長委員和教代會代表參加的自評領(lǐng)導小組，制定自評工作計劃。認真學習督導評估方案及有關(guān)法規(guī)，積極宣傳自評的目的、內(nèi)容與方法，動員教職工積極參與自評工作。學校專門召開了全校教工大會，王校長作了重要講話。

2.信息收集評估階段：根據(jù)學校部門分工。結(jié)合評估指標建立相應(yīng)的專項評估組，運用座談、訪談、問卷調(diào)差、查閱資料等方法多渠道收集信息、進行整理、分析、歸納，在此基礎(chǔ)上寫出各專項自評報告，包括成績、經(jīng)驗、問題與對策。3.綜合分析報告階段：學校自評領(lǐng)導小組匯集“專項參評自評報告”及有關(guān)資料，根據(jù)“評估方案”進行討論、分析、綜合、評定，補充指標自評的定性意見，調(diào)整參評指標的評估滿意度，寫出學校自評報告初稿，由學校校務(wù)會議集體審議通過，并召開全體教職工大會進行評議。

在自評工作開展期間，我們認真總結(jié)了所取得的辦學成果和經(jīng)驗；同時對照指標系統(tǒng)以及有關(guān)教育政策法規(guī)，檢查了存在的問題，并采取措施予以整改。在整個自評階段，我校運用各種手段，廣泛聽取意見，搜集完善各類資料。共計發(fā)放教師、學生、家長問卷，舉行各類座談會多次。自評工作領(lǐng)導小組和各專項組的同志克服了某些部門資料的不夠完整，自評日程緊湊等困難，在規(guī)定的日期內(nèi)，基本完成自評任務(wù)。其中自評報告經(jīng)過反復討論、修改，最后由教代會審議通過。

下面，我校根據(jù)黑龍江省義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工程和教育教學效益督導評估指標體系，介紹一下我校自評工作的具體做法：

一、自評的準備工作(一)、加強領(lǐng)導，提高認識

學校組織全校教職工學習方針、政策、教育理論以及學校督導評估方案，明確指導思想、內(nèi)容、方法、步驟。建立學校督導評估目標責任制，將督導評估指標分解到各部門和教職工，達到每條指標落實到具體部門和具體人，每個部門和教職工都有相應(yīng)的指標責任。各部門及教職工依據(jù)工作指標責任要求，學校成立了督導評估

組長：王龍副組長：房清杜景祥王娜隋武

成員：邱立章（教研主任）吳長軍（教學主任）宋玉寶（政教主任）

馬寶臣（總務(wù)主任）辛春韓玉梅孟凡臣譚淑芬孫志武（教師代表）韓金穎（家長代表）張穎（學生代表）督導評估自評領(lǐng)導小組負責對照學校評估標準，各部門廣泛收集信息，認真總結(jié)分析，實事求是、客觀公正地作出自我評價。領(lǐng)導小組下設(shè)五個專項工作小組：

（一）、辦學條件評估領(lǐng)導小組：學校規(guī)模1-----2（王龍）學校設(shè)3-----6（王龍）用地面積7-----9（王龍）校舍面積10----12（王龍）設(shè)施設(shè)備13----18（馬寶臣）教育投入19-----22（王龍）1、隊伍建設(shè)評估領(lǐng)導小組：領(lǐng)導班子23----24（王龍）教師隊伍25-----30（邱立章）2、教育教學評估領(lǐng)導小組：辦學方向31----34（王龍）德育工作35----38（宋玉寶）教學工作39----44（杜景祥）評價考核45----47（吳長軍）普及程度48----50（宋玉寶）3、學校管理估領(lǐng)導小組組織管理51（房清）財務(wù)管理52----53（王龍）設(shè)施設(shè)備管理54----55（馬寶臣）安全管理56----57（隋武）學生管理58----59（宋玉寶）和諧校園60----61（隋武）4、辦學效益評估領(lǐng)導小組;質(zhì)量檢測62----63（杜景祥）辦學特色64----65（杜景祥）社會聲譽66（房清）

領(lǐng)導小組成員在對各項工作評估中，各司其職，各負其責，緊密聯(lián)系，促使領(lǐng)導小組的工作分工不分家，并形成和諧統(tǒng)一、互相配合、齊抓共管的大好局面。

為使領(lǐng)導小組提高學校督導工作的認識，在運作的過程中能夠很好的把握政策，堅持原則，并產(chǎn)生良好效果。領(lǐng)導小組采取集中學習和分散自學的辦法，認真學習有關(guān)文件精神，并做到邊學習、邊討論，使每一位領(lǐng)導全面理解和把握了教育督導評估的指導思想、性質(zhì)、任務(wù)、目的以及評估的范圍，并體會到教育自我評估機制的建立，是進一步明確辦學方向，貫徹執(zhí)行教育法規(guī)和方針政策，規(guī)范辦學行為，深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一種導向、監(jiān)督、促進、保障機制。（二）、明確方向，制定方案

學校教育自我評估領(lǐng)導小組多次召開專題會議，研究學校督導評估自評方案的制定。我們認為，方案的制定首先要把握方向，要以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革與發(fā)展的決定》及《黑龍江省義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工程督導評比工作方案（試行）》等有關(guān)文件精神為依據(jù)，一切從學校的實際出發(fā)，緊緊圍繞學校“為學生的發(fā)展而奠基，為教師的發(fā)展而鋪路，為學校的發(fā)展而改革”的辦學理念，其次是明確學校自評是學校評估的重要組成部分，是學校實現(xiàn)主動發(fā)展的基本途徑，是切實提高學校自我監(jiān)督，自我管理的有效機制為目的。在自我評估的原則上要求要務(wù)實，要調(diào)動一切有效因素，學生、家長、教工全面參與，采取多方互動的方法；要做到與素質(zhì)教育、與事業(yè)單位改革、與師德師風建設(shè)、與常規(guī)工作相結(jié)合；要具有前瞻性和確定學校可持續(xù)發(fā)展的立足點；做到邊工作，邊積累，邊提高，邊評估；要起到對學生、對教師、對學校激勵、改進、發(fā)展的作用，嚴格按照省方案中的評估程序運作。然后又經(jīng)過專門擬草，領(lǐng)導班子審改、修訂，教工大會討論、充實，通過形成了《龍河鎮(zhèn)中心學校學校教育督導工作自評方案》和配套的教師崗位目標、考核評估細則。

（三）、學習動員，增強意識

為使學校教育督導自評工作順利進行，召開了全校教工大會，認真學習了《黑龍江省義務(wù)督導標準化建設(shè)督導評估工作方案》和評估標準，學習了齊市教育督導室下發(fā)的評估細則，以及訥河市教育督導室下發(fā)的評估工作方案和相關(guān)的法律法規(guī)，學習了學校評估方案和細則，王龍校長結(jié)合上級文件和學校的實際，在督導評估工作的目的、意義、重要性及必要性等方面，向全校教工進行了講解和動員，使全校教工對學校督導工作有了更明確的認識，把思想全部統(tǒng)一到教育督導評估工作上來。因此，教工們對學校教育督導工作充滿了信心和希望，并產(chǎn)生了積極參與，以督管校，以督治校的良好效應(yīng)。

二、自評工作實施過程（一）自評教師

結(jié)合事業(yè)單位改革，建立了教師崗位目標考核評估機制，以考核評估細則為依據(jù)，從“德、能、勤、績”四個方面對教師進行評估。

1.教師進行自評，人人填寫自我考核評估表，教師都能以實事求是的態(tài)度，擺正自己的位，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，找出自己的不足，特別是對自己所做教育教學、師德等方面工作加以公正合理的評價，使考核真正成為教師是認識自我、分析自我、改進自我和教育自我的過程。

2.領(lǐng)導小組對教師的考核評估，依據(jù)考核內(nèi)容，一是領(lǐng)導小組每

個成員根據(jù)自己所分管的工作，結(jié)合平時和階段性的考核，集中對每個教師進行評估。二是領(lǐng)導小組每個成員分頭與教師面對面的考核。在考核過程中小組的領(lǐng)導激勵教師積極進步為主，對每位教師做出的貢獻和所取得的成績給予充分的肯定，以鼓勵教師專業(yè)發(fā)展為主，通過交流、查找不足，指明今后努力的方向。

3.學生與學生家長對教師的評估，主要是分別召開學生代表和學生家長代表會議，采取問卷調(diào)查，讓學生與學生家長對教師進行評估，了解學生與學生家長對教師群體的教育教學態(tài)度和效果，師德師風等方面的反映，學生和家長對教師成績的肯定及反映出的意見和建議，為下一步的整改工作提供了很好的素材。

(二)自評學校1、自評分組

依據(jù)《黑龍江省義務(wù)教育學校標準化學校建設(shè)工程督導評估標準》，學校各職能部門根據(jù)各自的責任范圍，負責省督導評估標準中相應(yīng)的評估要點，對學校某些工作進行評估，如：黨政領(lǐng)導負責辦學方向，學校組織管理管理兩個指標的評估，政教處和教務(wù)處負責教育教學，學生發(fā)展兩個指標的評估，業(yè)務(wù)副校長負責教師業(yè)務(wù)發(fā)展指標的評估。，總務(wù)處負責學校環(huán)境與辦學條件指標的評估。在評估的過程中各職能部門的負責人牽頭，其他成員全部參與，通過評估能夠?qū)�工作進行自我檢查，自我改進，自我發(fā)展。

2、分層評估

為了保證評估有足夠的信息量，引導社會用正確的標準評價學校，教育質(zhì)量和辦學水平，關(guān)心和支持學校的發(fā)展，學校分別印發(fā)了學生問卷和家長問卷，通過反饋吸取學生與家長對學校工作的意見和建議，學校主動接受家長與社會的監(jiān)督，及時了解學校存在的不足，更好的調(diào)控學校工作，拉近社會與學校、家長與教師之間距離，形成了家庭、學校、社會三結(jié)合管理的合力。

三、主要成績和做法

1、加大宣傳力度，堅持依法治教學校堅持以德治校、依法治校戰(zhàn)略，積極開展“四五普法”教育，大力宣傳教育法律法規(guī)，認真履行應(yīng)盡的法律責任，全面貫徹《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》等各項教育法律法規(guī)，維護教職工的合法權(quán)益，嚴格履行保護少年兒童和學生身心健康發(fā)展的法律知識。學校從實際出發(fā)，不斷完善各項規(guī)章制度，增強教師參政議政意識，全面實行黨務(wù)、政務(wù)和校務(wù)公開。學校能面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面提高學生素質(zhì)，開齊各門課程，開足課時，減輕學生過重課業(yè)負擔，全面實施等級記分法，嚴格控制學生在校時間，加大監(jiān)督、抽查的力度，確保落實到位。每學期都有計劃地召開學生家長座談會，開展素質(zhì)教育開放周等活動，向家長征求對學校教育及管理的好建議，全面了解素質(zhì)教育和新課改落實情況，建立健全學校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而創(chuàng)造政府依法管理、社會依法參與、學校依法辦學的和諧教育發(fā)展格局。

近三年來，對貧困生、學困生和單親家庭的學生進行了幫扶和救助，共救助初中學生841名，小學生289名，共幫扶資金共800125萬元。

2.多方籌措資金，加大投入力度，改善辦學條件

近三年，為改善辦學條件，提高辦學檔次，通過學校自籌，政府投入，等渠道籌措資金784.47萬元，用于學校基本建設(shè)，改造教學設(shè)施，改善辦學條件。

201*年8月至201*年7月，維修教學樓的女兒墻和陰溝、維修門衛(wèi)房、舊宿舍加固、鋪設(shè)大門口的過水路面、購儀器設(shè)備等共投入了27.1萬元。201*年8月12日新教學樓破土動工，教學樓面積4600平方米，共設(shè)了普通教室16間，校長室、副校長室、主任室、教室辦公室、教師會議室、多功能室、綜合實踐活動室、音樂、體育、美術(shù)教室、理、化、生實驗室、微機室、檔案室等，共爭取了專項資金542萬元。到201*年7月基本上完工，交付使用。201*年8月至年底修建南側(cè)圍墻200延長米，鋪設(shè)水泥籃球場、排球場1404平方米；鋪設(shè)水泥路面2515平方米；添教師辦公桌椅68套，學生桌椅100套；黑板38塊，小黑板40塊；新建暖氣地溝；暖氣維修，安裝鍋爐；修建滲水井三口及教學樓的上下水；室內(nèi)文化建設(shè)和購標語牌；安裝校園內(nèi)路燈和監(jiān)控20個；理化生實驗室的安裝和增添儀器設(shè)備共投入了148.7萬元。201*年，綠化美化校園，栽花種樹（草）；修東側(cè)圍墻200延長米；建校門（電子門）、門衛(wèi)房（35平方米）、自行車棚和鋪設(shè)水泥路面、廁所（96蹲位）、領(lǐng)操臺及旗桿座、理化生準備室及儀器室的維修等，共用了69.67萬元。新教學樓的建成，徹底改善了辦學條件，為標準化建設(shè)鋪平了道路。

3.加強領(lǐng)導班子建設(shè)，增強班子成員的凝聚力和戰(zhàn)斗力校長有較高的政治素養(yǎng)，遵紀守法，廉潔自律，依法治教，作風踏實，勇于反思，有較強的事業(yè)心和責任感，服務(wù)意識強，勇于改革，銳意進取，有較強的組織能力和管理能力。積極參加校長崗位培訓和提高培訓，做到了持證上崗。有較高的教育理論水平和業(yè)務(wù)能力。班子成員符合國家規(guī)定的任職條件，具有較高政治素質(zhì)和較強的業(yè)務(wù)能力，年齡結(jié)構(gòu)基本達到上級規(guī)定的標準。分工明確，學科結(jié)構(gòu)合理，互相尊重，團結(jié)協(xié)作，具有民主平等的交流氛圍，對學校的工作能科學決策，已經(jīng)形成了堅強的集體，在師生中享有較高的威望。

4.教師隊伍素質(zhì)高

按照上級的規(guī)定配齊教職工，各學科的專任教師配備齊全，專任教師44人，專任教師達標率100%，本科率84.1%；中學高級教師8人，中學一級教師38人；中級以上職稱占教師總數(shù)的70.8%。齊市級骨干教師1人，訥河市級骨干教師8人；建立了教師考核制度，將考核與晉級、評優(yōu)、結(jié)構(gòu)工資、聘任掛鉤，考核內(nèi)容包括：師德師風、班主任工作、科任工作、課堂教學、教育教學質(zhì)量、校本研修、班風學風、考勤等項內(nèi)容。做到了既有自評，又有他評、領(lǐng)導班子評和學生評。崗位責任制的落實極大的調(diào)動了教師的積極性和主動性，收到了良好的效果。學校在經(jīng)濟比較困難的情況下，積極鼓勵教師參加文化進修和各級各類的培訓，做到了經(jīng)費到位，人員到位，培訓率達到了100%。建立了教職工成長檔案，做到了科學及時的記錄教職工成長的全過程。學校非常重視師德師風建設(shè)，把師德師風納入考核之中，制定了各項規(guī)章制度，教師們都能自覺地遵守職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，為人師表，尊重學生的人格，自覺維護學生的合法權(quán)益，沒有歧視、體罰和變相體罰、侮辱學生人格的現(xiàn)象。平等對待每一個學生，關(guān)注學生心理發(fā)展特點和個性差異，因材施教，促進學生的全面發(fā)展。目前，學校已經(jīng)形成了一個堅強的集體，教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了一定的提升。

5.教育教學（1）樹立新的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針

學校能夠堅持全面貫徹黨的教育方針，廣大教職工都能自覺地關(guān)心愛護學生，尊重學生的人格，平等對待每一個學生，關(guān)注學生的個性差異，因材施教，促進學生德、智、體等方面的全面發(fā)展。學校建立了嚴謹、求實、勤奮、向上的校風；求真、創(chuàng)新、和諧、發(fā)展的校訓；尊師、愛生、文明、守紀的校紀；啟迪智慧，陶冶心靈的教風；求知必深，為學必真的學風；樹立了為學生成才而奠基、為教師成長而鋪路、為學校發(fā)展而改革的辦學理念。堅持依法治教，學校建立了各項規(guī)章制度，符合法律法規(guī)的要求，能維護學校、教師、學生的合法權(quán)益，全體師生都能自覺地遵守法律法規(guī)和各項規(guī)章制度。學校建立了自主評估制度，并能做到全員參與評估，將自評貫穿于學校工作的全過程。（2）.德育工作開展的扎扎實實

學校把德育工作放在了首位，學期初召開德育工作專題會議，研究落實德育工作，學期中德育工作領(lǐng)導小組對德育工作進行總結(jié)并布下步德育工作，學期末對德育工作進行全面細致的總結(jié)。學校成立了以行政首長為組長，政教處、團總支、班主任、政治課教師、團總支書記參加的德育工作領(lǐng)導小組，制定了德育工作制度和計劃，做到了有典型、有經(jīng)驗、有總結(jié)，每學期重大節(jié)日都開展豐富多彩的文體活動每年的4月30日，學校組織開展了“五〃四”之聲校園藝術(shù)節(jié)，5月中下旬學校都組織召開師生春季運動會。通過活動陶冶了學生的情操，發(fā)展了學生的個性，發(fā)揮了學生的特長，鍛煉了學生的意志，增強了學生的體質(zhì)和集體主義榮譽感和自豪感，豐富了師生的校園文化生活。同時，以愛國主義、集體主義、民族精神教育為主線，開展經(jīng)常性的德育實踐活動，以為人民服務(wù)為核心，集體主義為原則，誠實守信為重點，結(jié)合學生的年齡特點，培養(yǎng)學生的行為規(guī)范，進行人生觀、世界觀、價值觀，團結(jié)友愛，環(huán)保、禁毒等方面的教育。學校利用校園廣播、板報、班團會對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》教育，把德育工作納入學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，使學生的行為規(guī)范合格率達到了96%以上。建立了學校、家庭、社會三結(jié)合的德育工作教育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)了良好的教育環(huán)境，積極開辦家長學校，健全學校和家長聯(lián)系網(wǎng)，班主任教師經(jīng)常對學生進行家訪，并對進城務(wù)工的子女和單親家庭的子女進行教育，收到了良好的效果。每年的5-6月份和9-11月份，我們學校都分別召開家長座談會，通過家長會，建立了家長和學校老師之間的溝通與聯(lián)系，使家長對自己的孩子更加了解，督促孩子在學校學習、生活，收到了良好的效果。開設(shè)生命教育課，并通過政治、語文、地理、歷史學科對學生進行德育教育，數(shù)學、物理、化學課進行愛科學教育。組織學生參加社會實踐活動、社會會救助、志愿者活動、公益勞動。近三年全體師生為殘疾人捐款3358元。為身患重病的高等同學捐款6556元，為他們獻上了一片愛心。開展優(yōu)秀班級，優(yōu)秀團支部，優(yōu)秀團干部，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師的評選活動，激發(fā)了師生的積極性、主動性使德育工作開展的轟轟烈烈、扎扎實實。做到了分工明確，制度健全，責任到人，措施得力，計劃周密，總結(jié)全面。

（3）加強教學管理，探索教學方法，全面提高教育教學質(zhì)量教育教學工作符合國家法律法規(guī)和各級教育行政部門的要求，按照國家和省教育行政部門頒布的課程方案、《課程標準》組織開展教育教學活動，積極落實國家、地方和學校三級課程，開齊學科，上滿課時。并制定民主科學的教育教學制度，每月檢查一次教師的教案和學生的作業(yè)，做到有記載、有改進措施。充分利用和整合各種資源，開發(fā)適合本學校實際的校本課程，根據(jù)龍河鎮(zhèn)是革命老區(qū)，又有婉蓉故鄉(xiāng)之稱的特點，學校組織史地政組教師及有關(guān)學生調(diào)查了解，收集資料，形成了龍河地方史校本課程腳本，現(xiàn)已在初一到初三進行實驗，效果良好，為學生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，奠定了基礎(chǔ)。學校非常重視學科教學質(zhì)量，加強了實驗教學、綜合實踐活動和信息技術(shù)的教學工作，積極利用、開發(fā)各種教育教學資源，貫徹新的教學理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學觀念，教學策略，教學方式和學生的學習方式，積極利用現(xiàn)代化的教學手段，創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學情境，激發(fā)學生主動學習、認真思考、勇于實踐、樂于探究的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、合作、交流的能力，充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，使學生學習的過程成為個性探究的過程，培養(yǎng)學生的終身學習的能力。注重培養(yǎng)學生積極的心理體驗，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有民主法制意識和社會責任感，促進學生的全面發(fā)展。

學校建立了校本教研制度，做到了有計劃、有組織、有檢查、有交流、有總結(jié)。并對臨時出現(xiàn)的問題及時進行研究，及時解決，每學期業(yè)務(wù)校長聽課50節(jié)，業(yè)務(wù)主任聽課70節(jié)。每聽完一節(jié)課都和教師進行面對面的交流，既肯定成績，又指出不足，確定前進的方向。教師間互相聽課20節(jié)，以教研組為單位，每學期進行一次觀摩教學，并進行認真的評議，收效良好。

根據(jù)上級的要求，積極開展體育、衛(wèi)生、音樂、美術(shù)教學活動，努力上好體育、健康、音樂、美術(shù)課，堅持上好眼保健操和廣播體操，積極開展大課間活動，堅持每天一小時的體育活動時間，使學生的體質(zhì)有了很大的提高。堅持做好學生的常見病和多發(fā)病的防治工作，每年對學生的身體進行一次體檢，使學生的近視率有所下降，學生的體質(zhì)健康達標率達到95%以上。

(4)建立科學的評價機制，促進師生的發(fā)展

學校建立了科學的評價體系，做到了定量和定性有機的結(jié)合，對教師的評價既有自評、又有他評有教師評和學生評、評價小組評等，形成了多元、多樣的評價方法。對學生的評價采取以學生的成長經(jīng)歷為依據(jù)，從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、交流與合作、體育與健康、審美與表現(xiàn)等方面對學生進行評價。做到了有評價過程，有評價記錄等，真實反映學生的成長過程，評價結(jié)果作為學生發(fā)展的重要依據(jù)。按照上級的規(guī)定布書面家庭作業(yè)，沒有增加作業(yè)量的現(xiàn)象。每學期學校組織期中、期末考試，做到了不排名次，不以考試名次做為評價教師和學生的唯一標準。

(5)入學率100%，鞏固率99.05%，輟學率0.95%。達到上級規(guī)定的要求

6.學校管理

（1）加強學校管理，保證學校工作的順利開展按照上級的要求，學校實行了校長負責制，教師聘任制、工資結(jié)構(gòu)制、崗位責任制。結(jié)合本學校的實際，制定中長期發(fā)展規(guī)劃，每學年度都有工作計劃和總結(jié)，建立健全了校長辦公會議制度，使學校的各項重大事項都通過校長辦公會議決定。充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和監(jiān)督作用；建立健全職工代表大會制度，堅持每年召開一次會議，加強民主管理和民主監(jiān)督。充分發(fā)揮工會、共青團組織在學校工作中的作用。堅持依法治校，依法辦學，建立健全崗位責任制，保證學校工作的順利開展。（2）加強財務(wù)管理，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度

按照上級的要求，嚴格執(zhí)行中小學經(jīng)費管理制度，規(guī)范財務(wù)管理，實行民主理財，健全財務(wù)賬目，做到?jīng)Q算、預算公開，合理使用經(jīng)費，沒有擠占挪用資金和國有資產(chǎn)流失的現(xiàn)象。

（3）強設(shè)備設(shè)施管理，為教育教學活動的順利開展提供保證學校建立健全了教學儀器設(shè)備、圖書、資料、文體器材、生活設(shè)施、安全設(shè)施等方面的管理制度，做到了有專人管理，賬簿齊全，帳物相符。教育資源配合理，使用率高，無流失的現(xiàn)象，保證了學校各項工作的順利開展。

（4）安全工作開展得扎實有效

學校安全工作符合《黑龍江學校環(huán)境安全管理條例》等要求，成立安全領(lǐng)導組織，建立各種安全管理制度，制定各種安全防范措施和相應(yīng)的安全預案，并定期進行安全疏散演練。實行安全工作校長負責制，配備了副校長負責安全工作，各個年級組、班級、辦公室、食堂及各室都有安全責任人，定期組織安全檢查，消除隱患。對學生進行安全教育，提高了學生的安全意識，增強了學生的自護自救的能力。

（5）學生管理

嚴格按照上級的規(guī)定招生和編班，對外學區(qū)的學生不收取任何費用。建立健全學生的轉(zhuǎn)學、休學、復學、升級制度，和學生流動情況報告制度，配備了兼職學籍管理人員，實行信息化管理。

（6）和諧校園

加強了校園文化建設(shè)，校園整潔美觀有序，環(huán)境優(yōu)雅，景色宜人，達到了三季開花、四季常青。形成了內(nèi)容豐富、形式活潑的校園文化。相繼建成雛鷹展翅、知源亭等景點。教室、走廊文化頗有特色，今年共噴繪各種圖版二百多幅。學校的每一個樓層都有一個鮮明的主題文化，一樓的主題文化是：國學、國粹和鄉(xiāng)情。首先大家看到的是訥河可愛的家鄉(xiāng)，這一展板主要介紹訥河的概況，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二樓走廊文化的主題是知恩、感恩、報恩。主要內(nèi)容是二十四孝圖，教育學生學會感恩。三樓走廊文化的主題是：勵志、勤勉、博學。四樓走廊文化的主題是：誠信、仁德、正義。主要內(nèi)容是宣傳中華傳統(tǒng)美德。使每一面墻都能育人，每一個角落都能說話。全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。實行校務(wù)公開民主管理，維護教師的合法權(quán)益，極大的調(diào)動了教師的積極性和主動性。

（7）學校管理和辦學特色

近幾年來，我們認真總結(jié)應(yīng)試教育的弊端，端正辦學思想，明確辦學方向，讓大家清楚認識到：新的歷史時期，必須全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高國民素質(zhì)，為學生終身學習和持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學校堅持以鄧小平理論、“三個面向”和黨的“三個代表”重要思想，以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為指導，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，培養(yǎng)個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終身學習和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

辦學理念：為學生的成才而奠基為教師的成長而鋪路為學校的發(fā)展而施教校訓:求真創(chuàng)新和諧發(fā)展校風：嚴謹求實勤奮向上教風：啟迪智慧陶冶心靈學風:求知必深為學必真辦學特色：環(huán)境育人四、自評結(jié)果和綜合得分

我校自評領(lǐng)導小組按照自評程序根據(jù)《訥河市普通初中標準化建設(shè)工程和教育教學效益督導評估指標體系》進行全面自評，本著發(fā)展性原則，可操作性原則，對學校的工作進行公正客觀的自評，通過自評找出學校已取得的成績，存在的差距及激發(fā)學校內(nèi)部活力，達到改進工作促進發(fā)展之目的。

經(jīng)過逐項初步評估，我校的各項得分分別是：一．辦學條件：328分二．隊伍建設(shè)：179分三．教育教學268分四．學校管理：89分

學校標準化建設(shè)工程督導評估綜合得分為864分五、存在的問題及不足

1、計算機臺數(shù)不夠，還需增加臺數(shù)

2、現(xiàn)代化教學媒體需要添，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學手段的需要。3、社區(qū)服務(wù)及綜合實踐活動課還需進一步研究探索。4、音體美及理化生器材不足，滿足不了教育教學的需要。5、社區(qū)教育資源及家庭教育資源有待于進一步開展。6、德育工作開展得不到位。

7、教師培訓工作，提高教師專業(yè)化水平，還要因人而異，注重實效。

8、缺少多功能教室和音體美勞教室

9、學校經(jīng)費短缺，一些儀器設(shè)備、校園文化設(shè)施老化、陳舊，無法更新。

10、課改開展得不夠平衡六、下一步工作打算

1、多方籌措資金，增加投入，改善辦學條件，添教學設(shè)備、器材，使計算機提檔，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要。

2、籌措資金增添多功能電教儀器設(shè)備和綜合實踐活動的儀器設(shè)備。

3、認真落實德育綱要，德育為首，五育并舉，使德育工作健康有序發(fā)展。

4、建立健全校本培訓制度，根據(jù)教師、教學需要對教師進行校本培訓，因人而異促進教師專業(yè)化發(fā)展。

5、開展社會實踐，幫助學生獲得直接經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，增強社會責任感。

6、完善課外活動，研究性學習制度，使學生積極主動探索知識，掌握學習方法，學會學習，提高合作交流，自主探究，動手實踐的能力。

7、因材施教，發(fā)展學生個性，發(fā)揮特長，促進學生全面發(fā)展，提高學生整體素質(zhì)。

8.加快合并學校的步伐，整合教育資源，向標準化學校邁進

報告人：杜景祥

201*年10月8日

友情提示：本文中關(guān)于《雙橋中心學校聘用推廣自評報告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，雙橋中心學校聘用推廣自評報告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《雙橋中心學校聘用推廣自評報告》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/609043.html

• 上一篇：關(guān)于事業(yè)單位聘用制度實施情況調(diào)研報告
• 下一篇：新員工轉(zhuǎn)正申請報告