四有四關(guān)注磅房篇

“四有四關(guān)注”---磅房篇

“四有”：

一、管理有標準：磅房是公司很重要的工作崗位，為了規(guī)范各計量員的工作要求及態(tài)度，必須嚴格制定磅房管理標準，用標準來規(guī)范每個計量員的工作。嚴格按照標準執(zhí)行，用標準約束每位員工的行為。堅守崗位，認真計量，不弄虛作假，計量結(jié)果及時上報。

二、執(zhí)行有措施：公司制定的管理標準，每位計量員都應(yīng)該嚴格按照標準執(zhí)行，每個人都有自己不同的工作方法，在執(zhí)行中必須不違背公司的管理標準。

三、過程有跟蹤：在磅房不是只有過重和回皮兩件事，必須嚴格檢查過磅車速、防止急剎車等造成傳感器損壞，待車輛發(fā)動機熄火，駕駛員離開磅秤后方才可進行計量操作，每日上班前都應(yīng)對汽車衡臺面進行檢測方可使用，這些都是工作過程中我們應(yīng)該一直注意的事情。四、責任有考核：我的工作完成的是否到位，數(shù)據(jù)的真實可靠、工作的態(tài)度是否達到公司的管理標準，必須經(jīng)過各領(lǐng)導(dǎo)的審查，承擔屬于我的責任。

“四關(guān)注”：

一、關(guān)注現(xiàn)場：在現(xiàn)場，待車輛發(fā)動機熄火，駕駛員離開磅秤后，檢查車輛駕駛室、磅面上是否有人，車輛是否停在磅秤中間位置，確定一切正常后方可進行計量操作。

二、關(guān)注過程：過磅操作時，應(yīng)仔細核對磅單中每一個磅單元素，核對出廠貨物是否符合發(fā)貨單的數(shù)量，出現(xiàn)問題及時聯(lián)系供應(yīng)單位等相關(guān)部門。

三、關(guān)注意識：在工作在，過磅的每一輛車子都應(yīng)該嚴格把關(guān)，不可以有疏忽的態(tài)度，計量數(shù)據(jù)必須準確無誤，不可以有任何不利于公司利益的意識。

四、關(guān)注執(zhí)行：執(zhí)行自己的工作必須堅持原則、堅守崗位，維護公司利益，工作態(tài)度必須端正，工作細心、認真負責，不得弄虛作假。其實在我認為，主要是講每一個程序都要求是嚴謹?shù)�，必須事前有策劃，事中有監(jiān)督，事后有評價。

擴展閱讀：四有、四才

“四有、四才”是我真實的一點體會

－－赴湖北襄陽

35中學(xué)習(xí)的始末

甕安縣木老坪中學(xué)教導(dǎo)副主任黃永奎

201*年3月18日我與同事英語教師------何沛英老師一起乘坐K1258號列車赴襄陽35中學(xué)習(xí)，3月30日在襄陽35中學(xué)習(xí)結(jié)束。讓我體會最深的是----------“有魄力，才有實干；有實干；才能發(fā)展；有發(fā)展，才能創(chuàng)品牌；有品牌，才能創(chuàng)效率。”即“四有，四才�！�

一、一個學(xué)校必須要有魄力、有智慧的領(lǐng)導(dǎo)集體，特別是學(xué)校的舵手指引著學(xué)校的發(fā)展方向。

（一）、學(xué)校要發(fā)展必須爭取獲得更多的資源。一是獲得政治資源：爭取得到教育部門和政府部門的支持，特別是教育局局長、縣委書記、及鎮(zhèn)長等領(lǐng)導(dǎo)的重視，出臺關(guān)于教育發(fā)展、學(xué)校創(chuàng)品牌、建設(shè)學(xué)校特色等相關(guān)文件；二是獲得經(jīng)濟資源：向教育部門和政府部門及愛心人士“特別是春暉行動使者”等等爭取教育經(jīng)費，用在解決教育最需要解決的地方，使教學(xué)更加科學(xué)化、合理化、有序地開展。

（二）、學(xué)校必須有近期目標、長遠的規(guī)劃和建設(shè)，建學(xué)校特色，創(chuàng)學(xué)校品牌，增學(xué)校效率和效益。

1、建學(xué)校特色：學(xué)校的核心特色是搞好教研工作，教學(xué)教研工作是學(xué)校教師的集體智慧的體現(xiàn)，不是個別教師的教案（或?qū)W案）和思維的體現(xiàn)，教研并不是流于形式的教學(xué)敷衍課堂，而是把教研做實；是全體教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上提高的源泉；是教學(xué)能力提高的動力杠桿。因此教學(xué)教研會創(chuàng)造一大批教學(xué)能手、教育學(xué)者、名師、專家。

2、創(chuàng)造學(xué)校品牌：學(xué)校品牌是學(xué)校特色的綜合體現(xiàn)，通過實實在在的教研工作，使教學(xué)質(zhì)量上升一個新臺階，比鄰校、鄰縣高一個檔次，比全州的都要上一個新臺階，得到教育部門的重視和最大的關(guān)心。只要教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升，才是教育品牌中核心品牌，其它教育特色只不過是教育質(zhì)量品牌中的花和葉。

3、學(xué)校教學(xué)發(fā)展必須有近期的目標和遠大的整體化目標和部署，將目標具體化、細化。在教育的今天，中考分數(shù)是衡量學(xué)校特色和學(xué)校品牌的最終的綜合指標，把學(xué)校特色和品牌量化到學(xué)科教師成績和班級學(xué)生分數(shù)段上，學(xué)生的高分數(shù)段人數(shù)和比例上去了，學(xué)校的特色和學(xué)校品牌就凸顯出來了。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須有魄力。一是目標上；二是思想上；三是管理上；四是奉獻上。

二、建設(shè)一支有統(tǒng)一思想、有智慧的教師隊伍

1教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上：教育是一個系統(tǒng)工程，更是一個長期工程。因此，它需要的是全體教師全身心的投入。要求我們教師思想統(tǒng)一，目標統(tǒng)一，目標細化到學(xué)生的最高分數(shù)段上。

2、學(xué)生思想上統(tǒng)一：學(xué)生要有主動學(xué)習(xí)思想，主動鍛煉的思想，學(xué)生做到我要學(xué)習(xí)，而不是學(xué)校、老師、父母要我學(xué)習(xí)，我為什么而學(xué)習(xí)，學(xué)生必須有思想、目標和意志。

3、班主任的思想統(tǒng)一：根據(jù)學(xué)校的戰(zhàn)略性目標，班主任要傳達教育的理念，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的理念，人生價值觀理念，學(xué)習(xí)動力來源的理念。

4、學(xué)生家長的思想統(tǒng)一：學(xué)生家長支持學(xué)校教育理念，培養(yǎng)和教育孩子的理念。家長們支持教育、參與管理，減小了教育矛盾和糾紛。

5、教育部門和政府部門思想統(tǒng)一：得到上級部門支持是教師、家長思想統(tǒng)一的前提，是教學(xué)改革和發(fā)展的方法，是我們教育事業(yè)上解決矛盾最大的安全保障。

6講團結(jié)、講吃苦、樂于奉獻的團結(jié)，從人性的觀點說：“一輩子吃苦，一輩子奉獻，一輩子團結(jié)”這話有懸，作為木老坪中學(xué)的老師能不能吃苦，連續(xù)三年，奉獻三年、團結(jié)三年為我們學(xué)校建立良好應(yīng)試教育最原始的積累，我就不相信我們?nèi)�體教師搞不出成績、搞不好效率，七年級抓中學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，自信培養(yǎng)，八年級主要抓學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，九年級主要抓中考成績突破。

三、教學(xué)教研要有實干，扎實、系統(tǒng)、教與學(xué)統(tǒng)一（一）搞好“三課”落實問題

（1）集體備課：集體備課是學(xué)科教師集體智慧的體現(xiàn)是團結(jié)力量的展示，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容：備教材、備問題（學(xué)生問題、教學(xué)問題）、備教學(xué)重難點、備教法。

（2）相互聽課，教學(xué)上取長補短是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的最好方式。（3）跟蹤聽課：教學(xué)業(yè)務(wù)能力欠缺的教師與學(xué)科優(yōu)秀教師結(jié)成“師徒”對子，先聽優(yōu)秀教師上課然后自己觀摩著上課。

（二）教學(xué)要求和目標統(tǒng)一

（1）作業(yè)的布置要基本上統(tǒng)一，講解的問題也要基本上統(tǒng)一

（2）作業(yè)基本上一天一改，做好閱改后的信息反饋，未改完不準上課。（3）狠抓向課堂要質(zhì)量，要效率。（三）通過強抓教研、強學(xué)教研、使教師感性教育課堂上升到理性教育課堂；使教師在專業(yè)上找到成功感和幸福感；使教師從教育學(xué)員走向教育學(xué)者，再走向教育專家的過度和成長。

（四）注重月考查找原因月考是檢測近階段教育教學(xué)效果的有效手段，學(xué)會看到現(xiàn)象查找原因，分析出現(xiàn)原因的始末，找解決問題的措施或方案，更重要的是落實措施，在教學(xué)上有新突破或創(chuàng)新教學(xué)。

四、要有重視教育教學(xué)上的宣傳1、網(wǎng)站宣傳

2、電視廣播媒體宣傳（州、縣）3、家長、學(xué)生宣傳

4、畢業(yè)典禮（搞藝術(shù)、高表彰）宣傳

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