創(chuàng)新培訓方式 提升員工素質(zhì)
創(chuàng)新培訓方式提升員工素質(zhì)
在今年2月1日召開的全廠員工教育培訓總結表彰會上,氣化車間主任葉榮軍從楊華章總經(jīng)理的手中接過了金燦燦的獎牌。201*年,氣化車間通過加強領導,明確理念;學以致用,以用促學;教育與技能培訓并舉;教與學互促;嚴管理,重獎罰強化員工培訓,圓滿完成了培訓任務,獲得了教育培訓先進單位的光榮稱號。
“工作八個有”創(chuàng)新培訓方式
通過煤氣化試車和生產(chǎn)以來的實踐,氣化車間領導深刻認識到化工基礎知識教育,是員工獲取持續(xù)提高和發(fā)展的基礎;實用操作技能培訓,是提升裝置安穩(wěn)長滿優(yōu)生產(chǎn)的支撐;思想政治和規(guī)章制度灌輸,是完成各項任務的保證。
氣化車間始終堅持把員工教育培訓工作當作發(fā)展的重要任務常抓不懈,做到“八個有”,即領導有重視,實施有制度,年初有計劃,年終有總結,責任有落實,過程有檢查,方法有創(chuàng)新,結果有獎罰。明確車間主任、黨支部書記是員工教育培訓的第一責任人,生產(chǎn)副主任具體負責,一名技術人員協(xié)助。在培訓時,領導擔任培訓班主任,帶頭講課、參加討論、監(jiān)督考試。從培訓原則、培訓內(nèi)容、培訓方式、考試方法、培訓紀律、優(yōu)秀學員和優(yōu)秀教員評分標準,考核與獎勵辦法等方面做出了具體規(guī)定。遵循干什么、學什么,缺什么、補什么的原則,編制具有針對性、實用性、系統(tǒng)性的培訓計劃。通過培訓期間小結和年終總結,發(fā)揚長處、改進不足,推進培訓思路和方式。將培訓計劃落實到人,認真準備培訓資料,按要求備好課。在培訓期間,領導到培訓班檢查課堂紀律和教學秩序。
通過學員與授課人員的相互評分,技術人員編寫崗位學習100題,堅持每期培訓必考試,考試成績和培訓紀律與績效獎金掛鉤考核,保證教學秩序,提高培訓效果。“學了是為用”提高操作技能。
學以致用,以用促學是員工教育培訓的著力點。氣化車間始終堅持把員工教育培訓與提高員工崗位實用技能,促進裝置安穩(wěn)長滿優(yōu)生產(chǎn),推動提升系統(tǒng)操作有機結合起來。通過化工基礎知識、工藝流程、操作規(guī)程、安全與環(huán)保知識、事故應急預案、主要設備結構與原理、儀表相關知識的培訓,不斷提高員工的操作技能和系統(tǒng)知識。
氣化車間先后開辦了以氣化和空分工藝流程、設備原理和維護保養(yǎng)知識、儀表相關知識的綜合班,增強新員工的工藝知識,提升老員工的系統(tǒng)知識。規(guī)定各崗位副操、一般操必須參加全程培訓,主操必須參加本崗位外的培訓。開辦了以技術攻關、整改消缺改變工藝流程和操作方法的培訓班,熟練掌握新工藝和新設備的操作維護技能。舉辦了應急預案的培訓,增強處理緊急故障和排除隱患的操作技巧。開展了崗位百題練兵活動,車間組織工藝技術人員對每個崗位編制了以實用操作為主的100道學習題,以10題為一張卡片,按題目的難易程度定分,定期對操作人員進行抽題考試,并規(guī)定班長參加空分學習考試。下一步將安全與環(huán)保、消防、勞動保護和職業(yè)衛(wèi)生知識納入崗位百題練兵活動中。整理匯編了氣化車間自201*年以來的各類事故和兄弟企業(yè)同類裝置的事故,進行事故教訓培訓,增強了安全操作技能!敖膛c練并舉”提升綜合素質(zhì)
建設高素質(zhì)的員工隊伍是員工教育培訓的落腳點。氣化車間堅持“灌輸”教育、“養(yǎng)成”教育、“激勵”教育作為員工培訓的內(nèi)容,與技能培訓并舉,推進員工綜合素質(zhì)的提高。以政治理論和上級精神進行“灌輸”教育,組織全體員工學習科學發(fā)展觀理論、《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》、社會主義核心價值體系理論、《中華人民共和國憲法》、蘇樹林總經(jīng)理在集團公司干部工作會上的講話,以提高員工的思想素質(zhì)。以規(guī)章制度進行“養(yǎng)成”教育,組織全體員工學習《員工手冊》、《十大禁令》、企業(yè)和車間的各項規(guī)章制度,開展大家談活動(《邊學邊練》體會,“兩起事故”體會),提高員工遵規(guī)守紀的自覺性。以形勢任務和先進模范人物事跡進行“激勵”教育,開展“實現(xiàn)裝置長周期生產(chǎn)為企業(yè)發(fā)展奠基礎”活動,組織學習代旭升和吳大觀先進事跡,學習企務工作報告,宣傳企業(yè)和車間面臨的形勢任務,引導員工愛企業(yè),立足崗位作貢獻!皫熍c徒互動”提高培訓質(zhì)量
良好的培訓氛圍,是保證培訓效果,提高培訓質(zhì)量的關鍵。氣化車間在培訓中,通過教與學的互動,促進技術人員學習提高實用技能,通過學促進人人關心培訓效果,營造全員共學氛圍,推進培訓質(zhì)量的提高。
在集中培訓時,氣化車間規(guī)定每周由學員和授課技術人員進行一次互相評分,學員的評分內(nèi)容是:學習態(tài)度、學習方法、課堂紀律、公益活動4大類10小項,授課技術人員評分內(nèi)容是:教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法與能力4大類10小項。滿分為100分,每小項分為10分、8分、6分和4分4個等級,得分數(shù)作為評選優(yōu)秀學員和優(yōu)秀培訓員的依據(jù)。通過相互評分,達到了兩個提高,一是促進了技術人員認真?zhèn)湔n、熟練掌握授課內(nèi)容,深入淺出、通俗易懂講課,積極認真解答學員提出的問題。二是促進了學員自覺遵守培訓紀律,認真聽課,努力學習。
在崗位百題練兵活動中,氣化車間不但規(guī)定由分管技術人員出題,而且還要求操作人員、技師、班長獻題,營造人人參與培訓,共同學習提高的氛圍。氣化車間在提升技術人員實用技能方面,還通過編寫崗位練兵百題,共同參加抽題考試評分,答題講評,促進學習實用操作技能。下一步氣化車間將組織班組長對技術人員進行分管崗位外的抽題考試,推進提升系統(tǒng)操作水平!蔼剳蛢墒肿ァ奔ぐl(fā)學習積極性
嚴管理,重獎罰,是激發(fā)學習積極性的有效措施。氣化車間制定了培訓制度,嚴格培訓的管理和考核。每個培訓班都由一名車間領導任班主任,嚴格學習紀律和教學秩序的管理。將課堂紀律和考試成績與教學獎金掛鉤獎罰。上課時間遲到早退按上班遲到早退扣獎標準考核,曠課按曠工考核,規(guī)定課堂上不準睡覺、交頭接耳、喝茶水、大聲喧嘩,上課期間授課人員和學員不準接聽電話,教室內(nèi)不準吸煙,如違反,嚴格考核扣獎。
考試成績規(guī)定達到70分為及格,不及格者不僅要扣績效獎金,而且還要補考,若補考仍未合格,加倍扣獎,三次考試不及格(不含補考)崗位工資降為最低檔;獎勵考試成績前三名,平均成績第一名的班組按人頭獎勵。還通過評選優(yōu)秀學員、優(yōu)秀培訓員、突出進步學員,組織考試成績前10名的人員到兄弟企業(yè)交流學習等活動,激發(fā)學習的積極性。
擴展閱讀:創(chuàng)新培訓形式 提高職工素質(zhì)
創(chuàng)新培訓形式提高職工素質(zhì)
摘要
企業(yè)的競爭,歸根到底是人才的競爭.只有將企業(yè)與職工緊密團結在一起,激發(fā)出他們的工作熱情和內(nèi)在潛力,使職工把自己的智慧、能力需求與企業(yè)發(fā)展目標結合起來,讓職工與企業(yè)共同努力、創(chuàng)造革新,才能使企業(yè)健康發(fā)展。為此,著力于職工技術素質(zhì)的提升,積極實施以人為本的管理理念,采取多種培訓方式充分調(diào)動員工的內(nèi)在潛力,挖掘職工的自身價值,發(fā)揮職工的創(chuàng)造性,改善工作方法,端正工作態(tài)度,提高工作效率,以適應目前科技飛速發(fā)展的需要。
關鍵詞:創(chuàng)新三感式素質(zhì)一、選題依據(jù)
輕烴站組建于19**年5月,儀表自動化程度較高。隨著時間的推移,氣量和組分日趨減少,每年要完成輕烴生產(chǎn)任務和天然氣的增壓外輸任務有著較大難度,而且日新月異的新工藝、新技術在采油生產(chǎn)中的不斷推廣應用,對職工的技術素質(zhì)也提出了更高的要求,可以說職工站伍技術水平在很大程度上決定一個單位發(fā)展的后勁和潛力,從**改革的形勢也可以看出,油田的開發(fā)管理對高素質(zhì)的技術人才需求也越來越大。因此,高素質(zhì)技術工人是加快企業(yè)發(fā)展,提高競爭力的戰(zhàn)略選擇。近兩年來,面對我站職工技術水平參差不齊的狀況,我們本著“有理、有情、有形、有效”的工作思路,結合“工人有技術才能更有力量”大討論活動以及創(chuàng)新創(chuàng)效等活動的開展,通過創(chuàng)新培訓形式,培養(yǎng)職工的學習力、反思力、創(chuàng)造力,以更積極的態(tài)度、更務實的方法,來探索一條培養(yǎng)高素質(zhì)技術工人的有效途徑,不斷提高職工技術素質(zhì)。
二、影響職工技術素質(zhì)因素分析
我們對全站職工的技術水平和操作能力進行了摸底,全站有高級工**人,占全站職工總數(shù)的34.2%,中級工**人,占全站職工總數(shù)的51.2%,干部和技師比例14.6%。全站以中級工比例居多,職工技術等級偏低。
而且,從職工日常的工作情況來看,其實際操作能力要比他們持有的技術等級普遍要低。有的職工,高級工技術等級證書都考到手了,但在實際工作中就連換閥門、換壓力表、加盤根這樣最基礎的工作都做不了,尤其是部分女職工表現(xiàn)的尤為明顯,分析原因,有以下幾個方面:
職工素質(zhì)統(tǒng)計圖中級工高級工干部和技師
圖一職工技術素質(zhì)統(tǒng)計圖
1、培訓形式單一,大多數(shù)情況是培訓教師照著書本念,再出幾道作業(yè)題。培訓教材也比較簡單,只有《輕烴裝置操作工》,由于屬于淺冷裝置,并且教材用的是深冷裝置,與本站相關的內(nèi)容涉及的很少。其次,培訓重理論、輕實踐、紙上談兵,學習內(nèi)容職工不易掌握,培訓效果不理想,起不到提高職工技術水平的作用。
2、職工自身認識不到位,認為技術高低、能力大小是一樣的,有時會得多干得多,但待遇與其他人一個樣,大大降低了職工學習技術的積極性。同時,職工培訓制度執(zhí)行不嚴,考核不嚴格,獎懲不兌現(xiàn),造成職工學習沒有壓力,沒有主動性,再加上在日常的工作中,職工工作的積極性也不高,遇到問題相互推諉,而不是積極進行分析解決,使職工的技術水平不提反降。
三、三感式培訓的內(nèi)涵
我們根據(jù)職工技術水平較低,實際操作能力較差的現(xiàn)狀,并針對影響職工技術水平提高的因素,提出了在全體職工中開展三感式培訓。
三感式培訓的內(nèi)涵:一是開展標準化技能擂臺賽活動,建立了理論題庫、標準化操作、應急預案等六個試題庫,在每月一次擂臺賽中設置理論限時答題、標準化操作、風險題等形式引導職工“技能闖關”,并頒發(fā)技能過關證,通過每月一次標準化技能擂臺大賽,能感受到人員技能操作水平相應提高,進一步激發(fā)職工學習競爭力。二是開辟崗位“流動課堂”,主要以解決和處理生產(chǎn)問題為主,感受到職工在培訓上的疑難問題,掌握培訓方向,根據(jù)崗位工作性質(zhì)和人員技術水平的差異,有針對性的制定學習內(nèi)容,提升了職工的生產(chǎn)處理能力。
三是建立了三個“模擬演練場”,十五個操作項目可以實現(xiàn)現(xiàn)場模擬練兵,能夠感受操作現(xiàn)場的真實性,提高職工的現(xiàn)場操作能力。
四、三感式培訓的實施
(一)、為了使三感式培訓能夠正常實施,我們首先健全機構、完善培訓管理制度,使職工技術培訓工作走向正規(guī)化。
為了更好的使職工崗位技術培訓工作進一步規(guī)范化、制度化,我站首先加強組織領導,成立了以站長為組長、指導員、副站長、技術員、技師為成員的職工培訓領導小組,制定了領導小組職責,小組成員各司其職、各負其責。制定了職工理論培訓計劃、崗位技術練兵計劃及新工藝新技術培訓計劃,建立健全了職工培訓、考勤、考核、新工人及轉(zhuǎn)崗工人安全教育制度,完善了獎懲管理制度和領導問責制度,建成了一流的練兵場,嚴考核硬兌現(xiàn),使職工崗位技術培訓工作走向了正軌。
(二)三感式培訓的具體實施
1、每月開展一次標準化技能擂臺賽活動
(1)、針對學習內(nèi)容單一、不切合實際的現(xiàn)狀,制訂與本站安全生產(chǎn)相關的理論、設備、標準化操作、HSE管理、預案演練、崗位練兵六個試題庫。
(2)每月考試前由專管培訓教師從各個方面將標準化理論和實踐考試重點定出,理論知識劃出重點范圍主要由職工自學為主;實踐知識的考核,針對制訂的題目將標準化操作步驟和程序以及注意事項發(fā)放給職工,由技師和兼職教師演示教學,工余時間自己加強練習;為了保證考核的公平性,每個實踐考場由兩名考評員監(jiān)考。
(3)在每月一次擂臺賽中理論考試完畢后,還設置理論限時答題、標準化操作、風險題等加分項,以這種形式引導職工“技能闖關”,每次考試完畢后按照擂臺賽制度,給成績達到要求的同志頒發(fā)技能過關證,以分數(shù)最高者評為本月擂主,并將本人照片張貼于宣傳欄內(nèi),以此激發(fā)職工學習競爭力,讓標準成為習慣,熟悉考試氛圍,提高標準化操作熟練程度。
2、開辟崗位“流動課堂”
(1)為了便于生產(chǎn)操作控制,我們按照將人員優(yōu)化組合成四個班組:運行班、維修班、維護班和計量班,每個班組按照工作性質(zhì)的不同,承擔不同的生產(chǎn)任務,四個班組分別為四個流動教學點,由干部和技術骨干組成流動課堂的兼職教師,每周進行一次現(xiàn)場授課,職工自己提出調(diào)節(jié)中的疑問,干部給予解答,讓職工真正感受到在實際操作調(diào)節(jié)工作中存在的疑點并在現(xiàn)場進行培訓解決,能夠見到實際效果,采取面對面的傳授教學形式,學習后由學習人員對學習效果進行評定,評定等級為A掌握、B基本掌握、C有待學習。兼職教師根據(jù)評定
結果及實際掌握情況制訂下一次的教學計劃。
(2)流動課堂主要以解決和處理生產(chǎn)問題為主。根據(jù)崗位工作性質(zhì)和人員技術水平的差異,兼職教師有針對性的制定學習內(nèi)容,然后到各個班組進行授課,共同學習探討解決生產(chǎn)實際中存在的疑難問題。工余時間各班組根據(jù)學習內(nèi)容和本班的生產(chǎn)及管理特點,由班長帶領確定職工樂于接受的培訓方式:如運行班為了讓職工加深對本站流程的了解和掌握,采取先讓職工現(xiàn)場熟悉流程,然后自己畫各個系統(tǒng)流程,交由指導技師指出存在的問題,最后再由職工整改的方法,取得了良好效果;維修班將流動課堂培訓與設備日常管理有機結合起來,了解設備的結構、性能、原理和維護保養(yǎng)措施以及生產(chǎn)中遇到的和可能會發(fā)生的事故原因及突發(fā)事故的應急措施,提高崗位職工對事故的預防、判斷和處理能力對檢查出的問題在現(xiàn)場讓職工自己處理,對處理方法不當或操作過程中的違章行為老師給予及時指出、糾正,既增強了職工分析問題、處理問題的能力,又達到了安全生產(chǎn)的目的,以上措施的實施,提升職工的生產(chǎn)處理能力。
3、建立了三個“模擬演練場”
(1)受本站實際情況的限制,大部分設備設施都處于24小時連續(xù)運轉(zhuǎn)的狀態(tài),為了培訓使機器停運也是不現(xiàn)實的,為此培訓小組人員利用廢棄的壓縮機、流程、閥門等作為實踐動手操作的練兵場所,十五個操作項目可以實現(xiàn)現(xiàn)場模擬練兵,能夠使大家感受到現(xiàn)場操作的真實性和安全性,不斷提高職工的現(xiàn)場標準化操作能力。
(2)為了保證現(xiàn)場操作的安全性,我們在三個模擬操作場地定做了不銹鋼護欄,并在護欄上設置了標準化操作項目的分解彩圖,將15個操作項目按照標準化操作的標準一步一步操作,再制作成彩頁懸掛在護欄上,即便老師不在,大家也可以按照標準彩圖練習操作。
(3)在崗位練兵培訓形式上,我們抓好互動培訓,努力營造輕松的學習環(huán)境。我們改變
了過去“重理論、輕實踐、重講解輕過程”的傳統(tǒng)教育模式,實行“理論與實踐并舉,老師與學生互動、師傅與徒弟對抗”的新型模式,積極營造輕松愉快、主動活潑的良好學習氛圍,給職工提供學習、交流、探討的空間,引導職工積極參與到崗位技術練兵活動中。我們把有關輕烴生產(chǎn)的各項知識題制作成精巧的答題簽,要求職工每天任意抽取一個題簽自行練兵,大家有時間就相互提問,共同學習;工余時間大家都會自覺招徠工具和材料,根據(jù)自己的需求進行各項操作技能的培訓,切實提高了職工實際動手操作能力,學習效果顯著增強。
五、三感式培訓實施的保障體系
(一)領導高度重視,將培訓提高到重要議事日程。
1、以干部的示范作用帶動職工學技術的積極性。要轉(zhuǎn)變職工自覺學習、認真工作的作風,首先,要轉(zhuǎn)變站干部的管理觀念。站干部牢固樹立科技是第一生產(chǎn)力的思想,培養(yǎng)抓產(chǎn)量、降成本必須要從提高職工的技術水平入手的觀念。因此,積極培育新的學習理念,對全站干部職工提出學習工作化、工作學習化的新理念。站干部主動做學習的帶頭人、宣傳人、組織者和實踐者,在空余時間也要加強技術素質(zhì)的提高,認真學習各種輕烴生產(chǎn)新技術、儀表自動化等知識,做到職工會的我要精,處處為職工做榜樣?扛刹刻嵘陨硭刭|(zhì)的帶動作用,堅持對職工進行學業(yè)務、提素質(zhì)的思想教育,要求職工靠素質(zhì)立足、平本事上崗,憑自己的真材實學為站上創(chuàng)造更好的經(jīng)濟效益,在全站形成了濃厚的學習氛圍。
2、以活動為載體,搭建平臺,努力培養(yǎng)技術尖兵。在時代飛速發(fā)展的今天,企業(yè)競爭就是人才競爭、技術競爭的觀念早已深入人心,面對當前嚴峻的生產(chǎn)經(jīng)營形勢,建立一支高素質(zhì)的員工隊伍顯得尤為重要。因此,在平時工作中站領導把培養(yǎng)高素質(zhì)技術工人隊伍作為一項重要工作來抓,分層次搞好人才培養(yǎng)。平時我們注重把業(yè)務能力強、腦子靈、肯鉆研的職工定為技術骨干進行重點培養(yǎng),給他們派任務、壓擔子,通過開展技術比賽、五小成果發(fā)布、合理化建議評比、爭做崗位明星等活動,為職工搭建平臺,取長補短,鍛煉自己、提高自己,努力把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的技術工人。
(二)開展互促式培訓形式,達到提高團隊學習力的目的。1、學習小組劃分
打破原來的班組界限,將全站職工分為六個學習小組,每個小組成員包括運行班、維修班、維護班或計量班,小組成員由抽簽決定,各小組選出組長一名,組長負責組織小組成員進行實踐操作、崗位生產(chǎn)知識、設備故障處理等方面的學習。
2、互促式學習方式
學習小組按照站上的統(tǒng)一要求,定期進行互促式學習,讓小組成員形成團隊學習的氛圍,調(diào)動大家的學習積極性,提高團隊學習力。
3、考核規(guī)定
(1)、培訓考核以學習小組為單位進行考核,擂主考核到個人。(2)、每季度進行小組成績匯總,小組總成績及格分為75分。
(3)、小組總成績包括:擂臺賽成績(平均擂臺賽總成績/2)、月度和季度抽考成績(滿分100分)、作業(yè)成績(滿分100分,作業(yè)不按時上交扣5分/人),三項成績所占比例:技術擂臺賽成績(占85%)、抽考成績(占10%)、作業(yè)成績(5%)。
(4)、個人原因造成的缺考,當月未在規(guī)定時間內(nèi)補考的,在小組總分中扣5分/人,
第二月扣10分/人,依次連續(xù)加倍扣分。
(5)、標準化擂臺賽及格分為理論成績80分、實踐成績60分,未達到及格分應進行補考,取得過關證,補考分不用作季度匯總成績。
這樣就形成了一套較完整的培訓體系,以標準化操作作為平臺,以技能鑒定為主線,以精細流程控制評價體系為目的的培訓方案。
六、實施效果
(一)“三感式”培訓活動的開展,在全站范圍內(nèi)營造起了濃厚的學習氛圍,全面掀起了“比學趕幫超”的熱潮。大家學習的熱情空前高漲,職工工余時間會自覺學習《輕烴裝置操作工》等各類知識,制作的知識卡片也成為職工爭相借閱的對象。職工的精神面貌、競技狀態(tài)發(fā)生了可喜的變化,迎接挑戰(zhàn)、展示自我的積極性加強。青工***上半年兩次獲得擂主,被我站聘評為兼職教師,協(xié)助技術干部進行現(xiàn)場培訓;在今年技術比武中,他以豐富的知識、嫻熟的操作贏得了評委的一致好評,以絕對優(yōu)勢獲得第一名。
(二)“三感式”培訓活動的開展,充分展示了巾幗不讓須眉的風采,女工***在今年的技術比賽中獲得第二名的好成績,填補了技術比賽無女選手獲獎的空白。在工作中,像更換閥門、壓力表這樣的工作,經(jīng)過實踐操練,女同志照樣不服輸,她們憑著自己的勤學苦練,都能高效保質(zhì)地完成任務,今年的高級工技能鑒定中**名職工全部過關,其中有五名女工。
(三)“三感式”培訓活動的開展,職工的綜合技術水平和應變能力大大提高。今年7月份一次夜班,女工***對微機的顯示參數(shù)與實際的參數(shù)進行對比,當翻到第6頁時發(fā)現(xiàn)輕油外輸液位1100mm,而剛才現(xiàn)場明明有1850mm,數(shù)據(jù)相差大不外輸,她分析是1151變送器出現(xiàn)了故障顯示不準,于是拿上工具到塔板進行觀察,按照標準化1151調(diào)試的方法進行調(diào)節(jié),僅用了十分鐘時間,恢復了自動外輸,保證了產(chǎn)量的完成。
“感應式培訓”不僅保障了職工技能鑒定過關率100%,還培養(yǎng)出一支“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的技能職工隊伍,為生產(chǎn)經(jīng)營任務的完成奠定了堅實的基礎。
七、取得的經(jīng)濟效益
“三感式培訓”活動的開展,大大提高了全站職工的技術素質(zhì)和管理水平。將標準化操作貫穿于生產(chǎn)管理的全過程,促進了輕烴管理的良性循環(huán),我站1-10月份完成產(chǎn)量2558噸,超產(chǎn)28噸,13實現(xiàn)經(jīng)濟效益13.44萬元;成本計劃消耗473.99萬元,1-10月份實際消耗436.06萬元,節(jié)約成本37.93萬元;創(chuàng)新創(chuàng)效活動取得效益59.32萬元,合計110.69萬元。
友情提示:本文中關于《創(chuàng)新培訓方式 提升員工素質(zhì)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,創(chuàng)新培訓方式 提升員工素質(zhì):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。