學(xué)校環(huán)境教育工作匯報(bào)材料[1]

彭水縣民族中學(xué)

201*201*年度環(huán)境教育報(bào)告

我校為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》,結(jié)合全縣創(chuàng)建環(huán)保模范城市的有利時(shí)機(jī)，深入開展環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)，把創(chuàng)建環(huán)保模范城市作為優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容來抓。學(xué)校以“以人為本，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園”為辦學(xué)理念，把環(huán)境育人的理念注入到學(xué)校的管理、校園的建設(shè)和教育教學(xué)工作中，努力創(chuàng)建高品位的“綠色學(xué)�！薄，F(xiàn)將我校幾年來環(huán)境教育教材的使用情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃

201*年10月開始，我校成立以校長為組長的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)建設(shè)綠色庭院201*年建設(shè)綠色學(xué)校工作要點(diǎn)》、《彭水民族中學(xué)綠化美化方案》等關(guān)于綠色學(xué)校的年度工作計(jì)劃和方案，對(duì)學(xué)校的環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，切實(shí)保障創(chuàng)建綠色學(xué)校的人力、物力、財(cái)力。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)各部門工作，確保各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、多措并舉，廣泛開展綠色宣傳教育

1、我校圖書館閱覽室訂購大量的《環(huán)境教育》、《大自然探索》、《森林與人類》、《中國國家地理》、《中學(xué)生物學(xué)》、

《地理教育》等有關(guān)報(bào)刊和書籍，供師生閱讀。組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)的《走近科學(xué)》、《人與自然》等節(jié)目，給學(xué)生以更感性的認(rèn)識(shí)，使他們更深入地理解科學(xué)與環(huán)境、人與自然的相關(guān)影響。

2、我校充分發(fā)揮各學(xué)科教師的作用，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，將環(huán)境教育滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。把學(xué)科教材與環(huán)境教育教材進(jìn)行充分的融合。同時(shí)，學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱覽或下載環(huán)保資料，作為組織活動(dòng)和寫作有關(guān)環(huán)保材料的重要參考。學(xué)校還在學(xué)校網(wǎng)站是專門制作“綠色學(xué)�！本W(wǎng)頁，收集大量資料供師生欣賞學(xué)習(xí)。

3、為增強(qiáng)師生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和綠色文明意識(shí)，我校設(shè)了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進(jìn)行宣傳。在校園中設(shè)固定綠化教育標(biāo)語，如“花草樹木賞心悅目，還需你我共同愛護(hù)”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。4、學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期至少開設(shè)2次以上的環(huán)保專題講座，邀請(qǐng)環(huán)保局的專家或者請(qǐng)物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的教師講座，內(nèi)容豐富，形式多樣，反響良好。

三、開展主渠道環(huán)保教育

課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要渠道。為此，學(xué)校充分發(fā)動(dòng)教師挖掘各個(gè)學(xué)科隱含的環(huán)境教育資源，有目的、有計(jì)劃、有組織地在課程教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境知識(shí)的滲透教學(xué)。

1、學(xué)校對(duì)環(huán)境教育高度重視，各處室、各學(xué)科在制訂學(xué)

期、學(xué)年計(jì)劃時(shí)都把它列為學(xué)校工作及教學(xué)方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，期末都做到認(rèn)真總結(jié)，從而使環(huán)境教育落到實(shí)處。學(xué)校開設(shè)了門類齊全的選修課,每個(gè)學(xué)期均有2次以上的環(huán)保選修課，此外，地理、生物、化學(xué)、物理4個(gè)學(xué)科每個(gè)學(xué)期均有多次環(huán)保內(nèi)容的講座。

在進(jìn)行學(xué)科滲透環(huán)境教育同時(shí)，學(xué)校十分注重結(jié)合貼近學(xué)生身邊的實(shí)際來進(jìn)行教育，如物理科針對(duì)手機(jī)的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問題進(jìn)行滲透教育；地理科引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“厄爾尼諾”、“酸雨”“海嘯”等現(xiàn)象對(duì)氣候、環(huán)境的影響；生物科則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡的重要性；化學(xué)科則讓學(xué)生采集河流水樣進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生懂得社會(huì)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展如何有機(jī)地結(jié)合起來；政治科則通過對(duì)《環(huán)境保護(hù)法》的宣傳和學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺樹立法制觀念。

2、通過地方選修課、參觀調(diào)查等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育。學(xué)校對(duì)地方選修課有總體安排，環(huán)保是其中最受學(xué)生歡迎的科目之一。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生做環(huán)保項(xiàng)目的調(diào)查，通過潛移默化的教育，學(xué)生環(huán)保意識(shí)大大增強(qiáng)。學(xué)校組織學(xué)生參觀大華化工廠、田東油礦、平果鋁；政教處、團(tuán)委會(huì)組織全校學(xué)生觀看我國打擊走私、販賣珍貴野生動(dòng)植物及其制品的犯罪活動(dòng)的紀(jì)錄片；邀請(qǐng)廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)保專家郭志堅(jiān)主任來校舉辦環(huán)保教育的講座；在初一年學(xué)生中開展“愛鳥周”活動(dòng)；每年的3月12日，學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹活動(dòng)；結(jié)合“野

生動(dòng)物保護(hù)宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動(dòng)；開展“綠色生活行動(dòng)”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動(dòng)物等。通過開展這些活動(dòng)，使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。

3、開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，并用自己所學(xué)知識(shí)嘗試提出解決這些問題的方法和途徑，使學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。201*年以來，我校在學(xué)生中成立了環(huán)保知識(shí)課題研究小組，全校有關(guān)環(huán)保方面的研究性課題有10余個(gè)，并配備相應(yīng)的教師對(duì)環(huán)境污染因素進(jìn)行專題探索，如組織環(huán)保課題組到本市和靖西等地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告，提出防治意見，從而進(jìn)一步地增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保觀念。幾年來，環(huán)保知識(shí)課題研究小組在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，一直進(jìn)行著課題研究活動(dòng)，寫出一些很有價(jià)值的論文。校園是廣大學(xué)生密集的地方，在水資源的利用問題上不可避免地存在如浪費(fèi)等各種問題。為了充分、合理利用水資源，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況制定了“校園節(jié)水方案”。該方案以校園實(shí)際情況為基礎(chǔ)，通過增加一些簡易管道、裝以及蓄水設(shè)備，再利用廢水、雨水，來達(dá)到預(yù)期的充分、合理利用水資源的目的。主要項(xiàng)目有：1、足球場草地節(jié)水灌溉方案。2、教學(xué)樓節(jié)

水沖廁方案。該方案實(shí)用性強(qiáng)，受限制少，易推廣，一般在條件允許的地區(qū)都可以借鑒、普及。四、加大投入，措施到位

建設(shè)一個(gè)綠、凈、美的優(yōu)雅環(huán)境，是創(chuàng)建綠色學(xué)校乃至國家級(jí)示范性高中的重要內(nèi)容之一。我校把創(chuàng)建綠色學(xué)�；顒�(dòng)和建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效、一流名校工作結(jié)合起來，真正讓環(huán)境發(fā)揮育人的功能。從201*年開始，學(xué)校就請(qǐng)專家對(duì)學(xué)校的布局進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，充分考慮綠化和美化問題。有計(jì)劃地砍伐部分老樹，補(bǔ)種低矮常綠的風(fēng)景樹，大面積在水泥路和運(yùn)動(dòng)場之外種草栽花、培育樹（花）苗，壘搭花壇……學(xué)校近兩年來投入綠化經(jīng)費(fèi)幾十萬元，校園中共種植各類花草樹木100余種，喬、灌、花、草配得當(dāng)，綠化布局合理美觀，綠化覆蓋率達(dá)40%。假山池沼、圍墻走廊、石桌矮凳講究層次與配合。噴泉流水與假山異石相襯托，校園綠化錯(cuò)落有致，幽靜清新，學(xué)生無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫，合理的布局。

整潔的校園為莘莘學(xué)子創(chuàng)造了怡人的學(xué)習(xí)氛圍，幽雅的環(huán)境，怡人的氛圍，喚起了百高學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感。

五、加強(qiáng)環(huán)境管理，保持校園優(yōu)美整潔

有了優(yōu)雅、舒適的校園環(huán)境，還需有廣大師生共同管理和愛護(hù)，才能永葆學(xué)校的綠色，才能促進(jìn)精神文明建設(shè)再上新的臺(tái)階。為此，我校結(jié)合推行學(xué)生自主管理制度，劃分班級(jí)綠化責(zé)任區(qū)，

校園清潔衛(wèi)生由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)安排各班輪值，近兩年為了幫助國家解決下崗工人而安了6名下崗工人組成環(huán)衛(wèi)組，全天候保持校園整潔，學(xué)生宿舍也實(shí)行自主管理，各宿舍、各樓層開展評(píng)比。組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，又提高環(huán)境意識(shí)�，F(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能按要求自覺地把垃圾分類放入學(xué)校設(shè)的分類垃圾桶內(nèi)。校園整潔美觀，鮮花常開，綠意盎然。

六、環(huán)境教育

1、環(huán)境教育存在的問題

學(xué)校中環(huán)境教育觀念存在偏差。校環(huán)境教育應(yīng)該是全方位，即所有學(xué)科都應(yīng)滲透環(huán)境教育，同時(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)貫徹環(huán)境保護(hù)的思想。

對(duì)教師環(huán)境教育的職前和在職培訓(xùn)不足。只有25.7%的教師在職前（高等教育中）接受過環(huán)境教育，其中9.9%的人是在選修課中學(xué)的，6.5%在專業(yè)課中學(xué)的，在公共課和講座中學(xué)習(xí)的人數(shù)分別為4.9%4.0%。女教師在職接受環(huán)境教育培訓(xùn)的人數(shù)只有13.3%，其中4.9%是通過自修的方式學(xué)習(xí)的。

行動(dòng)滯后于意識(shí)。如果教育內(nèi)容更具可操作性，可以大大促進(jìn)教師對(duì)環(huán)境保護(hù)的參與，使環(huán)境意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

2、環(huán)境教育實(shí)施滲透教育

環(huán)境教育內(nèi)容涉及各學(xué)科，具有明顯的跨學(xué)科特點(diǎn)。環(huán)境教育向?qū)W科教育的滲透是以現(xiàn)有的學(xué)科為主要載體，在不改變現(xiàn)行教材體系的前提下，充分挖掘教材中有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容，并加以補(bǔ)充、擴(kuò)展和更新，結(jié)合相關(guān)學(xué)科進(jìn)行滲透教學(xué)。

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)灌輸環(huán)保意識(shí)，如：理化生等學(xué)科，可在金屬物鋁、鎘、鎳等，非金屬如硫、氮、氧化物以及高分子等，在引導(dǎo)學(xué)生掌握其實(shí)用性的同時(shí)，科學(xué)地認(rèn)識(shí)其對(duì)生態(tài)環(huán)境帶來的危害性。

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201*年學(xué)校環(huán)境教育工作匯報(bào)材料

我校為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，深入開展環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)，把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容來抓。學(xué)校以“以人為本，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園”為辦學(xué)理念，把環(huán)境育人的理念注入到學(xué)校的管理、校園的建設(shè)和教育教學(xué)工作中，努力創(chuàng)建高品位的“綠色學(xué)�！薄，F(xiàn)將我校主要工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃

我校成立以校長為組長的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)、建設(shè)綠色學(xué)校工作要點(diǎn)》關(guān)于綠色學(xué)校的年度工作計(jì)劃和方案，對(duì)學(xué)校的環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，切實(shí)保障創(chuàng)建綠色學(xué)校的人力、物力、財(cái)力。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)各部門工作，確保創(chuàng)建工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、廣泛開展綠色宣傳教育

1、我校圖書館閱覽室訂購大量的《環(huán)境》、《大自然》、《大自然探索》、《森林與人類》、《中國國家地理》、《中學(xué)生物學(xué)》、《地理教育》等有關(guān)報(bào)刊和書籍，供師生閱讀。組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)的《走近科學(xué)》、《科技博覽》、《人與自然》等節(jié)目，給學(xué)生以更感性的認(rèn)識(shí)，使他們更深入地理解科學(xué)與環(huán)境、人與自然的相關(guān)影響。

2、學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱覽或下載環(huán)保資料，作為組織活動(dòng)和寫作有關(guān)環(huán)保材料的重要參考。學(xué)校還在學(xué)校網(wǎng)站是專門制作“綠色學(xué)�！本W(wǎng)頁，收集大量資料供師生欣賞學(xué)習(xí)。

3、為增強(qiáng)師生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和綠色文明意識(shí)，我校設(shè)置了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進(jìn)行宣傳。在校園中設(shè)置固定綠化教育標(biāo)語，如“花草樹木賞心悅目，還需你我共同愛護(hù)”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。

4、學(xué)校通過舉辦講座、主題班會(huì)、興趣小組、出版小報(bào)班刊、張貼宣傳圖片等向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)經(jīng)常組織有關(guān)環(huán)�；顒�(dòng)，如組織參加植樹種草，清掃校園衛(wèi)生，向群眾和家長宣傳環(huán)保知識(shí)，組織衛(wèi)生勸導(dǎo)隊(duì)上街督查衛(wèi)生，收到良好成效。學(xué)校開始從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠(yuǎn)近高矮各異的多層次綠化景象。我們利用這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的綠化環(huán)境的教育，各班團(tuán)支部包塊認(rèn)養(yǎng)花草樹木，掛牌設(shè)崗，精心養(yǎng)護(hù)。初一、初二學(xué)生也發(fā)出了"我們和小樹苗一起成長"的口號(hào)。

5、學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期至少開設(shè)2次以上的環(huán)保專題講座，邀請(qǐng)物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的教師講座，內(nèi)容豐富，形式多樣，反響良好。

6、我校通過舉行植樹節(jié)、世界環(huán)境日等機(jī)會(huì)，精心組織開展活動(dòng)。如通過“國旗下講話”、《倡儀書》、環(huán)保墻報(bào)、宣傳標(biāo)語、知識(shí)競賽、征文比賽等形式向全校師生作環(huán)保宣傳，營造濃厚的教育氛圍，讓綠色意識(shí)深深地扎根于每一位師生的心中。三、開展主渠道環(huán)保教育

課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要渠道。為此，學(xué)校充分發(fā)動(dòng)教師挖掘各個(gè)學(xué)科隱含的環(huán)境教育資源，有目的、有計(jì)劃、有組織地在課程教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境知識(shí)的滲透教學(xué)。

1、學(xué)校對(duì)環(huán)境教育高度重視，各處室、各學(xué)科在制訂學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃時(shí)都把它列為學(xué)校工作及教學(xué)方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，期末都做到認(rèn)真總結(jié)，從而使環(huán)境教育落到實(shí)處。學(xué)校開設(shè)了門類齊全的選修課,每個(gè)學(xué)期均有2次以上的環(huán)保選修課，此外，地理、生物、化學(xué)、物理4個(gè)學(xué)科每個(gè)學(xué)期均有多次環(huán)保內(nèi)容的講座。

在進(jìn)行學(xué)科滲透環(huán)境教育同時(shí)，學(xué)校十分注重結(jié)合貼近學(xué)生身邊的實(shí)際來進(jìn)行教育，如物理科針對(duì)手機(jī)的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問題進(jìn)行滲透教育；地理科引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“厄爾尼諾”、“酸雨”“海嘯”等現(xiàn)象對(duì)氣候、環(huán)境的影響；生物科則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡的重要性；化學(xué)科則讓學(xué)生采集河流水樣進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生懂得社會(huì)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展如何有機(jī)地結(jié)合起來；政治科則通過對(duì)《環(huán)境保護(hù)法》的宣傳和學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺樹立法制觀念。

2、通過地方選修課、參觀調(diào)查等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育。學(xué)校對(duì)地方選修課有總體安排，環(huán)保是其中最受學(xué)生歡迎的科目之一。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生做環(huán)保項(xiàng)目的調(diào)查，通過潛移默化的教育，學(xué)生環(huán)保意識(shí)大大增強(qiáng)。學(xué)校組織學(xué)生參觀兆豐鋼鐵公司、安達(dá)精選、北大嶺鐵礦等；德教處、團(tuán)委會(huì)組織全校學(xué)生觀看我國打擊走私、販賣珍貴野生動(dòng)植物及其制品的犯罪活動(dòng)的紀(jì)錄片；在初一年學(xué)生中開展“愛鳥周”活動(dòng)；每年的3月12日，學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹活動(dòng)；結(jié)合“野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動(dòng)；開展“綠色生活行動(dòng)”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動(dòng)物等。通過開展這些活動(dòng)，使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。

校園是廣大學(xué)生密集的地方，在水資源的利用問題上不可避免地存在如浪費(fèi)等各種問題。為了充分、合理利用水資源，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況制定了“校園節(jié)水方案”。該方案以校園實(shí)際情況為基礎(chǔ)，通過增加一些簡易管道、裝置以及蓄水設(shè)備，再利用廢水、雨水，來達(dá)到預(yù)期的充分、合理利用水資源的目的。

四、加大投入，措施到位

建設(shè)一個(gè)綠、凈、美的優(yōu)雅環(huán)境，是創(chuàng)建綠色學(xué)校乃至國家級(jí)示范性高中的重要內(nèi)容之一。我校把創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)和建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效、一流名校工作結(jié)合起來，真正讓環(huán)境發(fā)揮育人的功能。

五、加強(qiáng)環(huán)境管理，保持校園優(yōu)美整潔

有了優(yōu)雅、舒適的校園環(huán)境，還需有廣大師生共同管理和愛護(hù)，才能永葆學(xué)校的綠色，才能促進(jìn)精神文明建設(shè)再上新的臺(tái)階。為此，我校結(jié)合推行學(xué)生自主管理制度，劃分班級(jí)綠化責(zé)任區(qū)，校園清潔衛(wèi)生由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)安排各班輪值，全天候保持校園整潔，學(xué)生宿舍也實(shí)行自主管理，各宿舍、各樓層開展評(píng)比。組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，又提高環(huán)境意識(shí)�，F(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能按要求自覺地把垃圾分類放入學(xué)校設(shè)置的分類垃圾桶內(nèi)。校園整潔美觀，鮮花常開，綠意盎然。

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