信息技術(shù)學科滲透德育的教案

信息技術(shù)學科滲透德育的教案授課人：侯榮臣時間：

信息技術(shù)與網(wǎng)絡安全

一、學習目的：

1、了解計算機、計算機網(wǎng)絡的脆弱性。

2、了解計算機網(wǎng)絡存在的安全隱患及安全隱患產(chǎn)生的原因。3、了解防范安全隱患的常用措施。

4、了解常用的安全技術(shù)：病毒防治及防火墻。二、教材分析：

通過本節(jié)課的學習，讓學生知道有關(guān)計算機網(wǎng)絡安全的基本概念，了解計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)存在的安全隱患及產(chǎn)生這些安全隱患的主要原因，了解病毒防治、防火墻等安全技術(shù)。

重點：了解計算機網(wǎng)絡的安全隱患及其產(chǎn)生的原因、防范安全隱患的常用措施。難點：對病毒防治和防火墻的認識。

三、教學過程：

（一）導入新課：

同學們，信息安全是當前阻礙信息技術(shù)進一步深入我們?nèi)粘Ｉ�活、學習和工作的最大的阻力，由于網(wǎng)絡的不安全性，使得人們對網(wǎng)絡的應用有所顧忌和保留，達不到理想的交流效果。請同學根據(jù)自己的體驗，談談使用信息技術(shù)進行工作和學習的存在哪些安全問題，以及有何解決的方法？

通過創(chuàng)設情景，提出相關(guān)問題，“QQ是我和朋友聯(lián)系，和同事探討問題的好工具�？山裉靺s怎么也登入不上去了，并提示密碼錯誤，可我輸入的密碼肯定是對的，很著急，請大家替我想想辦法�！苯�(jīng)過對問題的具體分析，即引出今天的教學內(nèi)容計算機的安全問題。

（二）用深情的語言感化學生。

1．[設問]：同學們，人的生命是脆弱的，很容易受自身因素和外界環(huán)境的影響而生病甚至一命烏呼，其實計算機網(wǎng)絡在安全上也是很脆弱的。同學們，你們知道計算機網(wǎng)絡脆弱

的原因嗎？

[學生活動]：學生對此問題展開討論，各說其詞。

[教師活動]：首先對學生的討論進行點評、總結(jié)。然后完整闡述造成計算機網(wǎng)絡脆弱性的兩大因素：計算機本身問題和計算機網(wǎng)絡問題。最后，以圖表的形式呈現(xiàn)具體的子因素。計算機網(wǎng)絡的脆弱性示意圖：

軟硬件系統(tǒng)的復雜性計算機本身問題測試的不完整安全漏洞存在的必然性計算機網(wǎng)絡的脆弱性網(wǎng)絡問題自然的損壞人為的破壞

2．[設問]：請同學們歸納計算機網(wǎng)絡存在的安全隱患并分析產(chǎn)生隱患的原因？[教師活動]：查看學生歸納情況，觀察學生活動，并參與探討，最后列出產(chǎn)生安全隱患原因的示意圖：

（1）系統(tǒng)自身原因2）自然環(huán)境影響（（1）誤操作（2）好奇心驅(qū)動，嘗試操內(nèi)部（80%）（3）特權(quán)用戶資料泄漏4）特權(quán)用戶濫用權(quán)力（（1）中斷安全隱患（（3）人為因素2）截獲3）篡改（外部（20%）（4）偽造（5）拒絕服務6）篡改（（7）惡意程序作造成損失3．[設問]：同學們，你們在使用過程中有沒有碰到過這類事情呀？如果碰到過，那么你們又是怎么來解決的？

[學生活動]：學生說說自己的情況（氣氛開始活躍起來），請學生代表說說碰到的一些典型問題，然后針對這些問題展開討論，以自我推薦的方式講述自己的解決之道（學生很得意，在學生面前露了一把，這也是對學生的一種激勵）。

[教師活動]：認真傾聽，歸納小結(jié)，適當加以表揚。

最后老師分別從計算機系統(tǒng)、自然環(huán)境和人為因素等三個方面系統(tǒng)介紹防范計算機網(wǎng)絡安全隱患的一般措施（最好結(jié)合實例講解），并強調(diào)學生在以后的計算機網(wǎng)絡建構(gòu)時要注意這幾方面的因素。

比如在講到電磁輻射時，告訴學生實際上電子設備工作過程都有電磁輻射產(chǎn)生。電磁輻射在網(wǎng)絡中表現(xiàn)出兩方面的脆弱性。電磁輻射物能夠破壞網(wǎng)絡中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，這種輻射的來源不外是兩個方面：網(wǎng)絡周圍電子電氣設備產(chǎn)生的電磁輻射和試圖破壞數(shù)據(jù)傳輸而預謀的干擾輻射源；另一方面，網(wǎng)絡的終端、打印機或其他電子設備在工作時產(chǎn)生的電磁輻射泄露，即使用不太先進的設備，在近處甚至遠處都可以將這些數(shù)據(jù)，包括在終端屏幕上顯示的數(shù)據(jù)接收下來，并且重新恢復。

4．[設問]：通過以上知識的學習，同學們對計算機網(wǎng)絡知識有了一定的了解，現(xiàn)在我們來思考一下如何構(gòu)建一個安全的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)呢？

[學生活動]：以小組形式展開，學生提出自己的方案，發(fā)表自己的想法，小組共同商討方案的可行性。

[教師活動]：教師了解各小組情況，進行歸納和總結(jié)，提取幾個典型方案進行全班分析、討論。

5．常用的安全技術(shù)：要構(gòu)建真正意義上的安全的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，還必須掌握一些常用的安全技術(shù)，如病毒防治、防火墻等。

[問題1]同學們，你們知道計算機病毒是什么嗎，它與生物病毒有關(guān)系嗎？以及我們應該如何來防治計算機病毒呀？

[學生活動]：學生通過網(wǎng)絡搜索查看有關(guān)病毒特性、病毒種類及、病毒防治措施方面的內(nèi)容，加深對病毒的系統(tǒng)了解。

[教師活動]：1、分析講解計算機病毒與生物病毒的異同。

不同點：計算機病毒是人為編制的計算機程序，而生物病毒是一種病菌。

相同點：①具有寄生性。②具有隱藏性。③具有潛伏性。④具有傳染性。⑤具有破壞性，等等。

2、病毒的防治。

要有效地防治病毒，首先應了解病毒的特性，然后采用殺毒軟件等進行查殺病毒或安裝相應補丁。教師可適當舉例說明，如如何對瘋狂作案的“沖擊波”病毒進行防治？

癥狀分析：被感染的機器會出現(xiàn)莫名其妙的死機與反復重啟、網(wǎng)絡速度變慢、應用程序

異常、不能拷貝粘貼、IE瀏覽器不能打開鏈接等現(xiàn)象，而網(wǎng)絡本身由于充斥了無數(shù)的攻擊數(shù)據(jù)而變得非常擁擠，服務器和網(wǎng)關(guān)時有癱瘓。

原因分析：該病毒是利用微軟公司W(wǎng)indows操作系統(tǒng)RPCDCOM漏洞進行傳播，能夠使遭受攻擊的系統(tǒng)崩潰，并通過網(wǎng)絡向仍有此漏洞的計算機傳播。解決方法：下載并安裝微軟補丁。

[問題2]：防火墻就是一種防火的設備嗎？防火墻是如何實現(xiàn)的網(wǎng)絡安全的？防火墻的本義原是指古代人們房屋之間修建的那道墻，這道墻可以防止火災發(fā)生的時候蔓延到別的房屋。而這里所說的防火墻當然不是指物理上的防火墻，而是指隔離在本地網(wǎng)絡與外界網(wǎng)絡之間的一道防御系統(tǒng)，是這一類防范措施的總稱。

[學生活動]：打開“天極網(wǎng)”相關(guān)網(wǎng)頁，學習有關(guān)防火墻的相關(guān)知識。[教師活動]：1、教師講解防火墻的功能。

防火墻通過控制和監(jiān)測網(wǎng)絡之間的信息交換和訪問行為來實現(xiàn)對網(wǎng)絡安全的有效管理，其基本功能為：過濾進、出網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)；管理進、出網(wǎng)絡的訪問行為；封堵某些禁止行為；記錄通過防火墻的信息內(nèi)容和活動；對網(wǎng)絡攻擊進行檢測和告警。

2、講清實現(xiàn)防火墻的三種技術(shù)。分組過濾技術(shù)、應用網(wǎng)關(guān)、代理服務。

（三）、通過討論主題，完成德育的內(nèi)化和升華：

我們青少年正處于這樣一個時代：信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種新思想、新產(chǎn)品、新技術(shù)層出不窮，而且發(fā)展的速度越來越快。作為國家未來建設的主力軍，作為未來世界的主人，現(xiàn)代青少年肩負著發(fā)展信息技術(shù)，建設安全與文明的信息社會的歷史責任。我們應該自覺遵守法律、規(guī)則和道德，加強自我保護意識，提高自我保護的能力。所有這一切需要我們通過不斷的學習，通過終身的學習，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)理想。

（四）、學生練習：

1為什么說計算機網(wǎng)絡在安全上是脆弱的，它的脆弱性主要體現(xiàn)在哪些方面？3、聯(lián)系實際，講一講防范安全隱患的常用措施。

4、舉例說明最近影響力較大的一些計算機病毒的特點及其防治措施。5、說說你心目中的防火墻是如何的？

擴展閱讀：德育在高中信息技術(shù)教學中的滲透

德育在高中信息技術(shù)教學中的滲透

摘要：通過教育和引導，增強學生對信息的分辨力和對不良信息的抵抗力，培養(yǎng)學生健康的信息意識，讓學生明白網(wǎng)上活動也要遵守人際交往準則，既不能阻礙信息交流，傳播不良信息，更不能無法紀的破壞網(wǎng)絡安全甚至危害社會。關(guān)鍵詞：德育信息技術(shù)滲透

培養(yǎng)信息社會的合格公民，使學生具有健康的信息意識，形成良好的信息道德素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是新課程標準對我們每一位信息技術(shù)教育工作者的明確要求。而現(xiàn)行的《信息技術(shù)》教材中直接呈現(xiàn)的德育內(nèi)容很少，如何在課堂教學中有效地實施德育教育呢？

一、培養(yǎng)學生愛護計算機的良習慣

好習慣終身受益，學生時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期。在日常的教學學生愛護計算機設備，強調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。此外，教師要以身作則，為人師表。對于學生來說，教師不僅應該是知識淵博的智者，而且應該是道德休養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師。教師在課堂示范教學和上機指導過程中，自身應有良好的使用計算機的習慣。這樣言傳身教才能為學生樹立榜樣，有助于他們自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。二、培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德

比如，在介紹有關(guān)計算機病毒的知識時，通過實例讓學生明白：計算機病毒一旦爆發(fā)，將會對人類社會產(chǎn)生巨大的危害。所以，不論出于何種目的，設計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，將會受到法律的嚴懲。平時也不能隨意刪除文件、隨意更改系統(tǒng)設置。

課堂常規(guī)是保證課堂教學順利進行，向?qū)W生進行思想品德教育的基本途徑。在每個學期初，信息技術(shù)教師都應該向?qū)W生提出一些常規(guī)要求，讓學生明確，在課堂里、特別是在機房時該做什么不該做什么。例如，告訴學生不準遲到、不準早退，要聽從指揮，規(guī)范操作，愛護機器；要團結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同進步；要養(yǎng)成習慣，正常關(guān)機，擺齊桌椅。通過這些常規(guī)在課堂教學中的貫徹落實，就可以讓學生漸漸地養(yǎng)成遵守紀律，聽從指揮的良好習慣。與此同時，我們還要教育學生不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。要讓學生懂得：軟件是計算機系統(tǒng)的重要組成部分，計算機軟件難以創(chuàng)作卻極易被復制。未經(jīng)軟件著作人的同意，復制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔相應的法律責任。鼓勵學生使用正版軟件、反對盜版軟件。

三、培養(yǎng)學生健康的信息意識

隨著社會科技的發(fā)展，人們的生活越來越離不開網(wǎng)絡，但由于網(wǎng)絡下的信息良莠不齊，不少學生并不真正會利用網(wǎng)絡，他們常常會花大量時間在“聊天室”隨心所欲地“侃大山”，或在“游戲天地”

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