四年級段秋游實踐活動內容

四年級段201*年上秋游活動方案

實踐活動內容：1、家鄉(xiāng)游藝我傳承。2、燒烤海鮮大比拼。3、農家玩具盡歡樂。活動意圖：

以沈四小給學生的十八條建議為出發(fā)點，結合學校德育處實踐活動計劃，尋找和觀察秋天的美景，感受大自然的美麗風光，豐富學生課外生活，開拓學生視野，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，同時讓學生的身心在活動中得到放松，在磨練中得到升華。更為重要的是通過這一次的秋游活動，提供給學生一個展示的舞臺，一次實踐的機會。通過“賞”“玩”“做”“思”，全面鍛煉學生的綜合實踐能力。活動準備：

1、提前一個星期布置任務，讓學生能燒烤一道家鄉(xiāng)海鮮，準備現(xiàn)場烤藝藝大比拼。

2、合理分組，各組準備自己要帶的食物和工具，并教育學生學會合作。3、安全教育：包括游玩時的安全和燒烤時的安全。

4、文明禮儀教育：要求學生具有文明參觀，文明就餐，合作和謙讓等良好的行為習慣。

活動地點：塘頭麒麟山莊具體要求：

1、要牢固樹立“安全第一”的思想。

牢牢記�。骸鞍踩�重于泰山”。在活動之前對學生加強安全教育，要求學生在整個活動過程中自始至終遵守紀律，聽從帶隊老師的安排，決不單獨行動。提醒學生注意飲食衛(wèi)生，不吃不清潔食物。帶隊老師要認真負責，把學生的安全放在第一位，不論何時何地，都要陪同在學生中間，時刻關注學生的活動情況，處理好偶發(fā)事件。不要單獨離隊，要記住集中地點、時間。

2、要強化相互關心、協(xié)作共處的團隊意識。

全體學生要注意自身形象，言行舉止要文明，不說粗話臟話，不亂拋果殼紙屑，不損壞公共財物，積極維護學校聲譽。同車要互相關心、互相幫助，要有集體意識。乘車、做餐、游戲、排隊時不擁擠，要有秩序，要有謙讓精神。碰到有困難的同學(特別是暈車的同學)要主動予以照顧。

3、組織學生進行好活動總結。

活動結束后，組織學生進行總結，讓他們談收獲、談體會，深刻領會活動的重要意義，同時幫助他們尋找活動過程中表現(xiàn)出來的好人好事以及存在問題。活動具體安排：活動一、家鄉(xiāng)游藝我傳承活動一：家鄉(xiāng)游藝我傳承1、要求：學生在指定的游玩地點，開展豐富的游藝活動。尋找童年的樂趣，感受家鄉(xiāng)特有游藝活動的精彩之處。2、3、4、分組合作。分類活動。評選最佳合作手。獎勵實踐之花一朵。有活動體會或宣傳冊�；ブ�。在整個活動過程中。學生間能互相幫助，團結合作。以小組為單位共同完成游藝任務5、組織管理能力。整個活動在組長的帶領下安排好活動任務，及時清點組內人員，注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。有事情或狀況能及時向帶隊老師匯報。

活動二：燒烤海鮮大比拼1．要求：每個學生在秋游的前一天，準備一種海鮮燒烤的材料，并能說說這種海鮮燒烤的技藝。以小組為單位進行評比。2．評比方式：按“實踐之花”的考評方式，分為兩個等級。3．具體要求：（1）帶來的海鮮能說得出它的名字，能簡要介紹它的燒烤方法的得5顆星.。（2）互相品嘗。燒烤后，大家品嘗，一致認為色香味俱全的再分別加上1、

3、5顆星。

活動三：農家玩具盡歡樂1．要求：每位學生根據(jù)活動安排，進入麒麟山莊的農家歡樂谷，進行有序玩各種農家玩具。做到文明守紀，學會謙讓，不損害玩具。2．現(xiàn)場評價，要求：（1)能現(xiàn)場評選最佳玩家的，獎勵實踐之花5顆星。（2)大家邊玩，邊評，感受農家玩具的快樂。（3）能與人合作，且用文字、繪畫或者照片記錄活動的，獎勵3顆星。

擴展閱讀：四年級語文綜合實踐活動方案

四年級語文綜合活動方案

指導思想：

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去。

學情分析：

1、有良好的觀察習慣，能較好地對搜集的信息進行加工整理，理解敏捷，感悟正確。

2、有興趣進行自由分組、自主探究活動，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享,建立合作精神。

3、學生能夠在活動中學會查找,篩選,整理資料,運用資料的基本方法。

4、可以按照老師的指導進行觀察，和搜集信息進行加工整理，并做到有所理解和感悟。

5、可以按照老師的指導進行分組和探究活動。6、可以按照老師的指導進行查找，篩選，整理資料，運用資料。

課程目標：

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；、學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；

得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

活動要求

1.創(chuàng)新意識：引導學生在各種實踐活動中積極動腦思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出自己的獨立見解，樂于研究探索新的事物。

2.實踐意識：引導學生在各種活動中綜合運用所學知識和技能獲得多方面的直接經驗，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學風。

3.主體意識：引導學生在積極參加各種實踐活動中加深對自我能動性地認識和體驗，樹立責任感，培養(yǎng)自主學習、主動學習的志趣和情感。

4.合作意識：引導學生積極參與集體活動和社會實踐活動，培養(yǎng)集體主義精神和為他人、為社會服務的精神，建立為實現(xiàn)共同目標而團結互助，盡職盡責的態(tài)度。5.發(fā)現(xiàn)問題的能力：通過各種實踐活動，積極發(fā)展學生敏銳的觀察力，掌握科學的觀察方法，使學生善于全面、完整地認識事物，從不同層次、不同角度提出問題。

6.正確分析問題的能力：通過各種實踐活動，促進學生思維發(fā)展，掌握正確的分析方法，能提出比較恰當?shù)慕鉀Q問題的方案。

7.解決問題的能力：通過各種實踐活動，培養(yǎng)學生動手操作能力，引導學生學會選擇使用恰當?shù)墓ぞ吆秃唵蔚募夹g來解決問題。

以上幾種意識和能力的培養(yǎng)不是孤立的，它們相互聯(lián)系，構成綜合實踐活動課程培養(yǎng)目標的有機整體。這幾種意識和能力的培養(yǎng)貫穿在活動過程的始終，使發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力得到全面和諧的發(fā)展，學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新意識得到進一步加強。

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