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五里牌中心學校安全管理工作經(jīng)驗總結(jié)

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五里牌中心學校安全管理工作經(jīng)驗總結(jié)

五里牌中心學校安全管理工作經(jīng)驗總結(jié)

學校安全工作直接關(guān)系到廣大師生的生命安全和國家財產(chǎn)安全,關(guān)系到學校教育秩序的正常進行,關(guān)系到社會的穩(wěn)定與發(fā)展。生命至高無上,安全責任為天。五里牌中心學校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,一貫重視安全工作,始終把安全工作放在首位,從不馬虎,維護了學校的穩(wěn)定,切實保障了師生的一切安全,做了大量實實在在的工作,取得了一定的成績,廣大師生的安全意識有了明顯增強,學生自我防范能力有了較大的提高,到目前為止沒有發(fā)生學生意外事故。這是因為學校做了以下工作。

一、加強領(lǐng)導(dǎo),健全組織,明確責任

中小學校長是學校的法人代表,也是安全工作的第一責任人和決策者。分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責任人。依此,我校成立了以學校校長、學校分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂出了明確的安全責任目標和措施,做到了目標明確,措施得當,制度可行,責任到人,一抓到底,常抓不懈。通過學校校長領(lǐng)頭抓安全;分管副校長重點抓安全;專管安全政工主任專職抓安全;主管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助抓安全;班主任具體抓安全;科任教師配合抓安全的領(lǐng)導(dǎo)專班。并層層簽定責任狀。每學期我們都與相關(guān)責任人簽定《學校安全管理的工作責任狀》《學校公共衛(wèi)生,食品安全責任書》,真正做到職責分明,獎罰有據(jù)。并定期對責任制的落實情況進行了檢查和考核獎懲。努力構(gòu)建了學校一把手統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),相關(guān)部門具體負責,全體師生廣泛參與和支持的安全工作格局,確保了學校的一切工作正常開展。

二、制度健全,措施得力,分口把關(guān)

學校根據(jù)自己的工作實際,采取了得力措施,加強了學校安全管理工作,制訂了安全隱患排查臺賬、責任追究、門衛(wèi)、消毒、交通安全、消防安全、飲食安全等二十多個安全制度。各種應(yīng)急預(yù)案、計劃、總結(jié),各種安全工作記載表和各類安全工作檔案材料一一俱全。加強了學校食堂衛(wèi)生監(jiān)督管理,搞好了公共場所的消毒工作。建立了學校安全意外事故處置預(yù)案制度和事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了意外事故處置預(yù)案制度,并根據(jù)實際情況逐步進行完善。這些制度方案既切合本校實際,又充分體現(xiàn)了科學性、合理性、具體性、時效性、可行性。在具體操作過程中,起到了一定的指導(dǎo)作用和規(guī)范作用。

三、安全教育到位,成效顯著

安全管理,預(yù)防為主,教育為先。為了更一步提升學校安全工作在教育教學中的地位,提高全員的安全意識,把學校安全工作做實做細,落實到每一個時刻和環(huán)節(jié)中,首先學校每學期初均分別對專職副校長,中層領(lǐng)導(dǎo)及班主任進行專門培訓,并自編校本安全教材二冊,字數(shù)達34000字,涉及46個方面科學防護內(nèi)容。同時,每學期我們都聘請交警作課外兼職教師,在全校循環(huán)上安全課,進行安全圖片展,極大增加了師生安全知識,提高了師生的安全防范意識。使全鎮(zhèn)每個教職工都感受到安全教育的重要性。學校有固定的安全宣傳標語和橫幅;有固定的安全宣傳?;有固定的安全疏散標識;有固定的安全演練示范圖片。學校醒目處共有固定標語40幅,出?19期,設(shè)安全標識57處,展安全常識圖片210幀。營造了濃厚的安全防范氛圍。對安全的避險、逃生、自救著力于理論聯(lián)系實際,我們把安全自救演練作為提高師生自我防護技能的重要課題。每學期均舉行二次專項訓練,參與人數(shù)達1300人次,師生由起初逃離到安全地帶需810分鐘,到現(xiàn)在2分鐘內(nèi)全部逃離現(xiàn)場,基本上達到了國家規(guī)定的標準。

四、常規(guī)管理,常抓不懈

1、構(gòu)建縝密的安全監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),是搞好學校安全工作的基本保障。我校將日常安全監(jiān)管工作分片切塊,責任到人,并予以公示。每塊每時段再進一步細化落實,時時刻刻有人關(guān)注,二十四小時無睡眠。特別是今年上期學生宿舍值班安全分工明確,責任到人,詳細具體。2、加強了對傳染病的早預(yù)防、早宣傳工作。特別是對防治甲型H1N1流感工作更為重要。各校都制訂了實施方案和應(yīng)急預(yù)案,中心學校召開大小會議十余次,督導(dǎo)檢查8次,多次發(fā)放致學生家長一封信,做到了每生一支體溫表,各班實行晨檢和午檢,并做好登記,建立了六類預(yù)防工作檔案,狠抓落實了晨、午檢、消毒和疫情零報告制度。真正做到了“六早”、“六落實”、“四規(guī)范”、“五到位”。即“六早”就是早宣傳、早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療!傲鋵崱奔唇M織機構(gòu)落實、工作預(yù)案落實、職責分工落實、防控措施落實、督導(dǎo)檢查落實、宣傳教育落實。“四規(guī)范”即規(guī)范表冊、規(guī)范晨午檢、規(guī)范消毒、規(guī)范建檔!拔宓轿弧奔醇仔土鞲蟹揽毓ぷ黝A(yù)案到位、藥品器材到位、晨午檢到位、缺課學生跟蹤到位、消毒記載到位。確保了我鎮(zhèn)各校甲流感防控工作萬無一失。

3、安全工作普查認真細致,每所學校每星期都進行了安全隱患自查,并將每次隱患自查情況進行了及時整改到位,消除了安全隱患。

4、加強了校舍安全專項整治工作,堅決杜絕了使用帶病校舍的現(xiàn)象。5、重點整治了“三無”車輛,確保了學生乘放心車。

6、加強了食堂的安全衛(wèi)生工作。嚴把了采購關(guān),食堂采購物品時必須索有三證,嚴禁“三無‘食品進入校園。從業(yè)人員工作時間一律穿工作服,佩戴健康證上崗。食堂衛(wèi)生始終保持了干凈、整潔。炊具消毒依程序規(guī)范操作。還認真落實了食品留樣制度,每所學校都能按上級要求,葷素搭配,質(zhì)量高,味道好。

7、扎實認真地開展了學校安全教育工作。真抓實干,有效地預(yù)防了各種安全事故的發(fā)生,確保了學生的安全。

9、在安全檔案工作上,中心學校統(tǒng)一規(guī)范了檔案類別,檔案質(zhì)量、數(shù)量和形式。各種安全工作檔案內(nèi)容詳實、具體、整齊,逐步走向了規(guī)范化。

五、檢查督辦,消除隱患,確保師生安全

安全工作既要靠宣傳,又要強化檢查督辦。學校督辦工作都通過查環(huán)境、聽匯報、問學生、看檔案,發(fā)現(xiàn)隱患及時整改到位,確保了安全工作萬無一失。特別是加大隨機抽查力度,認真落實“每次檢查必查安全”的工作原則,學校領(lǐng)導(dǎo)無論到哪個班檢查任何一項工作;都要調(diào)查學生了解安全教育的情況。對檢查出的設(shè)施隱患和管理隱患實行全程跟蹤整改,直到隱患消除為止,將我校的安全隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài),確保了師生的一切安全。

六、存在的問題

1、對學生的法制教育、安全教育、安全演練,有的班級做得不夠,活動記錄欠缺。

2、學校專項整治工作有待加強,學校周邊安全狀況存在很大問題,應(yīng)積極配合有關(guān)部門進行綜合治理,確保校園及周邊治安環(huán)境良好。

安全工作是學校的頭等大事,也是社會關(guān)注的熱點、重點,我們一定要繃緊這根弦,把學校安全工作放在首位,狠抓落實,常抓不懈,想方設(shè)法,堅持在源頭治理上下功夫,不做樣子,不走形式,不搞一陣風,實實在在地為學生創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境,努力創(chuàng)建一個良好的、和諧的平安校園。

擴展閱讀:中心小學寄宿制學校安全管理工作總結(jié)

中心小學寄宿制學校安全管理工作總結(jié)

我,F(xiàn)有住校生110余人,學校和管理教師既要承擔學校教育義務(wù),又要承擔家庭教育責任。近年來,我們努力探索生活保育規(guī)律,積極進行生活教育管理,始終把對學生的安全教育作為日常生活管理工作的首位,取得了一定成績,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強領(lǐng)導(dǎo)落實責任

我校住校學生年齡小,學習能力、生活能力、自我保護意識都比較差。學校成立了以校長為組長的寄宿制管理領(lǐng)導(dǎo)小組,專門安排了專職寢室管理人員、值班教師和值周教師,學校加強領(lǐng)導(dǎo),認真組織培訓,明確各自的工作責任,使寄宿制學校安全管理工作落到實處。二、完善制度加強管理

學校為了加強住校生管理,豐富住校生課余文化生活,特制定了一套完整的管理制度。學校制定了《值班教師職責》《住校生管理考核細則》等一系列制度,充分調(diào)動寢室管理人員、值班教師、值周教師的工作積極性,加強住校生內(nèi)務(wù)管理,提高住校生生活自理能力。

三、豐富生活提高能力

學校根據(jù)上級關(guān)于《寄宿制管理工作的相關(guān)規(guī)定》,為了豐富住校生課余文化生活,提高住校生生活自理能力,學校注重對住校生學習能力、生活能力的培養(yǎng)。學校嚴格按有關(guān)規(guī)定制定住校生作息時間,保證學生有充足的睡眠。

四、注重安全嚴格督查

學校千方百計把住校生安全放在首位,把保證師生安全作為頭等大事。學校充分利用廣播站、住校生會、教師會等場合教育師生增強

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