實(shí)習(xí)心得

基層法院實(shí)習(xí)心得

大一大二的課程中我們已經(jīng)接觸到民法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法以及其他日常生活中與我們密切相關(guān)的許多法律，例如合同法、物權(quán)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等等。課本上的知識(shí)如浩瀚的海洋，課堂上老師對(duì)教材系統(tǒng)而又有條理地理論的展示，通過案例分析運(yùn)用書本上的基礎(chǔ)法律知識(shí)等等這些都讓我們具備了一定的法律意識(shí)和法律基礎(chǔ)知識(shí)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)是要在實(shí)踐中才能體現(xiàn)它的價(jià)值。在基層法院的實(shí)習(xí)，可以讓我把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中不斷鞏固自己的知識(shí)，同時(shí)在實(shí)踐中查找自己知識(shí)的不足，在實(shí)踐中摸索更有效的學(xué)習(xí)方法。

我國(guó)正處在全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大歷史進(jìn)程中，國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往日趨頻繁，競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，國(guó)內(nèi)社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，新舊體制交替進(jìn)一步加快，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的深層次矛盾和各種利益沖突也逐漸顯現(xiàn)，由此引發(fā)的各種矛盾糾紛，呈現(xiàn)出日益復(fù)雜和多樣化的趨勢(shì)。通過司法途徑，正確運(yùn)用法律手段，解決這些社會(huì)矛盾和沖突，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障改革開放，是人民法院所承擔(dān)的重大使命與光榮職責(zé)。立案工作是人民法院審理裁決案件的前提和基礎(chǔ)，是審判活動(dòng)的第一關(guān)口，沒有立案工作，就不可能存在案件的審理和裁決。立案庭既是重要的審判業(yè)務(wù)庭，又是人民法院與群眾和社會(huì)各界聯(lián)系的橋梁和紐帶，是人民法院的“對(duì)外窗口”和“形象工程”。做好立案工作，事關(guān)法院工作的全局。對(duì)于廣大群眾而言，到法院立案是他們將糾紛訴至法院請(qǐng)求司法

救濟(jì)的必由之路。申請(qǐng)手續(xù)是否符合程序規(guī)定，提供材料是否達(dá)到立案標(biāo)準(zhǔn)，選擇法院是否符合有關(guān)管轄規(guī)定等等問題，既是直接關(guān)系到訴訟申請(qǐng)能否被法院受理，也直接關(guān)系到當(dāng)事人自身合法權(quán)益能否得到司法機(jī)關(guān)的有力保護(hù)。民事訴訟法第18條規(guī)定：“基層人民法院管轄第一審民事案件，但本法另有規(guī)定的除外�！备鶕�(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)80%以上的案件是基層法院受理的�！皬娜罕娭衼淼饺罕娭腥ァ�，所以此次實(shí)習(xí)我的目標(biāo)是基層人民法院。學(xué)習(xí)應(yīng)該是系統(tǒng)的，原來是設(shè)想可以每個(gè)庭都能去學(xué)習(xí)一下，但是在接觸到立案庭后，越發(fā)立案庭立案工作的重要性，于是重點(diǎn)就停留在立案庭里了。

第一天來到立案庭，真的不知道自己可以干什么，覺得很茫然。第一次接待群眾來立案時(shí)，覺得興奮又是緊張。當(dāng)事人交上來的訴狀立案庭的同事們也給了一份我看。起初是對(duì)訴狀中的事實(shí)與理由很感興趣，看完之后覺得事實(shí)與理由還是比較清楚，猜想應(yīng)該可以立案吧？但是在看看庭長(zhǎng)他們，他們不單單是看訴狀，而且還審查材料是否足夠，份數(shù)是否足夠？不符合立案條件的同事們會(huì)清楚明確地告知當(dāng)事人不能立案或者引導(dǎo)他們?nèi)�尋求律師的幫助。審查符合立案條件后庭長(zhǎng)同意立案。同意立案后還得寫繳費(fèi)單讓當(dāng)事人到指定的銀行預(yù)交訴訟費(fèi)以及郵寄送達(dá)費(fèi)用；在當(dāng)事人繳費(fèi)的同時(shí)我的同事是對(duì)訴狀的材料以及相關(guān)材料進(jìn)行登記，填寫立案呈批表，受理案件通知書，給予當(dāng)事人訴訟風(fēng)險(xiǎn)告知書等等。庭長(zhǎng)和同事們都比較熱情，總是耐心地引導(dǎo)我。在以后的案件中，庭長(zhǎng)會(huì)讓我嘗試獨(dú)立地先看訴狀和審查材料，然后問我是否符合立案條件？提醒我注意訴狀中的事實(shí)與理由是否清楚？我們基層人民法院是否有管轄權(quán)？材料是否充足，原件是否帶來？當(dāng)然我的心情是緊張又惶恐的，怕自己會(huì)出錯(cuò)。審查完之后我對(duì)庭長(zhǎng)說應(yīng)該符合立案條件。庭長(zhǎng)會(huì)再認(rèn)真地看看當(dāng)事人提供的訴狀和材料�！霸V狀要5份，證據(jù)要復(fù)印兩份，問問當(dāng)事人還有沒有其他證據(jù)可以提供”。庭長(zhǎng)和同事們還會(huì)很耐心地教導(dǎo)我通常的一些文書該怎么填寫，讓我可以學(xué)習(xí)寫寫案件受理通知書，傳票等相關(guān)的文書。雖然經(jīng)常出些小錯(cuò)，但是慢慢地我對(duì)立案的程序也比較清楚了，原來在課本上學(xué)習(xí)的時(shí)候知道有立案這么一回事，知道民事起訴案件的法定條件（1原告是于本案由直接利害關(guān)系的公民，法人和其他組織；2有明確的被告；3有具體的訴訟請(qǐng)求和事實(shí)理由；4屬于人民法院受理民事訴訟的范圍和受訴人民法院管轄。）但是在實(shí)際運(yùn)用中就顯得了。在實(shí)際立案審查中，立案審查時(shí)的內(nèi)容是很豐富的也很實(shí)際：其中要審查起訴是否屬于人民法院受理民事訴訟的范圍；審查當(dāng)事人的訴訟主體資格；審查具體的訴訟請(qǐng)求和事實(shí)理由；審查受訴法院的管轄權(quán)；審查訴訟時(shí)效；審查起訴材料是否具備。立案不是一件簡(jiǎn)單的事情。

在學(xué)校單純學(xué)習(xí)課本的時(shí)候總會(huì)走入一個(gè)思想誤區(qū)，心里總覺得立案后通常就是等待開庭審理案件。在基層人民法院，給我最大的感受是這里的辦案人員很注重調(diào)解。庭長(zhǎng)是個(gè)辦案能手，做起事情來雷厲風(fēng)行，有條不紊，考慮事情是比較周全和細(xì)致的。在立案的時(shí)候她都會(huì)先咨詢當(dāng)事人是否有庭前調(diào)解的可能。說道這個(gè)調(diào)解，是大有學(xué)問在里邊的。民事調(diào)解工作是一項(xiàng)關(guān)系到人民內(nèi)部的安定團(tuán)結(jié)的重要工作，同時(shí)也是一項(xiàng)十分復(fù)雜、瑣碎的工作。在民事糾紛調(diào)解過程中，調(diào)解人員往往會(huì)遇到各種困難和挫折，調(diào)解很講究策略、方法、和技巧運(yùn)用，同時(shí)還要根據(jù)調(diào)解過程中當(dāng)事人的信息反饋，不斷作出調(diào)整，修正某些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)調(diào)解的策略、方法和技巧。同時(shí)也要求調(diào)解人員具備較好的心理素質(zhì)，在面對(duì)情緒激動(dòng)的當(dāng)事人針對(duì)對(duì)方當(dāng)事人或自己的不理智的、沖動(dòng)的甚至野蠻的行為，調(diào)解人員能夠保持冷靜的頭腦，平靜的心態(tài)，以理智客觀的態(tài)度做好調(diào)解工作，同時(shí)避免讓自己陷入案件當(dāng)中去。

第一次參與到一個(gè)離婚案件的調(diào)解中時(shí)，我的情緒比較主觀。案件中是一對(duì)已經(jīng)結(jié)婚七八年夫婦由于生活中的種種矛盾導(dǎo)致感情破裂，男方要求離婚。在進(jìn)行調(diào)解的時(shí)候，男方表現(xiàn)得比較平靜，只要求離婚，對(duì)于女方的要求基本上答應(yīng)。但是女方的工作就比較難進(jìn)行。在和女方調(diào)解時(shí)女方要求一定要按照她的意思來進(jìn)行，不然就不愿意調(diào)解。反反復(fù)復(fù)好幾次，女方都用負(fù)氣離開調(diào)解室停止調(diào)解來宣泄自己的不滿。當(dāng)我的耐性都被磨盡的時(shí)候，庭長(zhǎng)總是不厭其煩地對(duì)女方進(jìn)行調(diào)解工作，至此至終都是很有耐心地從孩子方面，從雙方感情方面，從家庭方面分析，給當(dāng)事人做好調(diào)解工作，順利地進(jìn)行了調(diào)解。在處理社會(huì)矛盾中起著不可代替的調(diào)解作用，對(duì)于當(dāng)事人雙方的矛盾可以盡最大可能減到最小。此外在法院的上半年案件統(tǒng)計(jì)中也可以看到這樣一點(diǎn)：立案庭的調(diào)解工作做得盡職盡責(zé)。

以下是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：201*一月到六月案件統(tǒng)計(jì)

各庭室民一民二寨崗法庭民商事刑事行政執(zhí)行特殊程序民一執(zhí)加民一執(zhí)異民二執(zhí)加民二執(zhí)異受理案件數(shù)審結(jié)案件數(shù)結(jié)案率調(diào)撤案件數(shù)8241321552865425262752314112284440324291.15%56.10%43.75%72.26%100%66.67%81.48%060%100%66.67%100%251311490000調(diào)撤率33.33%56.52%78.75%43.75%（民商事是由民一，民二以及寨崗法庭受理的案件合計(jì)的）其中經(jīng)立案庭調(diào)解的案件分別占到了33.33%，56.52%，78.75%。在庭長(zhǎng)自己總結(jié)的民事調(diào)解技巧中根據(jù)自己豐富的辦案經(jīng)驗(yàn)，得出有如下幾個(gè)既能有效進(jìn)行調(diào)解而且符合當(dāng)?shù)鼐唧w實(shí)情的方法1、過錯(cuò)剖析法。2、背靠背法。3、親情融化法。4、冷處理法。5、換人調(diào)解法。6、法官、人民調(diào)解員、委托代理人互動(dòng)調(diào)解法。調(diào)解確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，它不但考驗(yàn)著你自己進(jìn)行調(diào)解時(shí)的方式方法，而且考驗(yàn)著你在處理各種預(yù)想不到的狀況時(shí)應(yīng)變的客觀心理。作為一個(gè)調(diào)解工作者，在調(diào)解的時(shí)候應(yīng)該站在當(dāng)事人的角度上，當(dāng)事人的根本利益以及真實(shí)意愿上做好工作，在雙方中力求找到一個(gè)能盡可能解決矛盾的平衡點(diǎn)。

在立案庭的時(shí)間里也會(huì)有興趣參與到看刑事案件的開庭審理當(dāng)中去。在我去看過開庭審理的幾個(gè)案件中我發(fā)現(xiàn)有這么一個(gè)共同點(diǎn)，就是被告沒有善于利用自己在法庭辯論結(jié)束后的最后陳訴這一個(gè)訴訟權(quán)利。我在想這與被告人法律知識(shí)的缺乏應(yīng)該有或多或少的聯(lián)系吧？同時(shí)我也注意到參與到案件中去擔(dān)任被告人的訴訟代理人或者辯護(hù)人的人大多并不具備律師資格，也不是法律規(guī)定的近親屬，經(jīng)咨詢得知原來他們大多僅是熟悉法律事務(wù)的“職業(yè)代理人”。在刑事案件中被告的最后陳訴權(quán)利很重要，起到很大的作用。如果被告在最后陳訴中對(duì)自己的過錯(cuò)做悔恨的陳訴，請(qǐng)求法官或者被害人給予自己一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)等等，法官在定罪量刑時(shí)就可以加以考慮被告的悔改意識(shí)而從輕量刑。

另外很有意思的是我還注意到了一個(gè)很有趣的事情，就是基層人民的訴訟心態(tài)。對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)的鄉(xiāng)野百姓來說，他們的日常生活與經(jīng)濟(jì)交往，基本上是通過倫理道德、家規(guī)族法、鄉(xiāng)規(guī)民約和契約文書之類的社會(huì)規(guī)范與民間習(xí)慣來維系的，諺語(yǔ)“官?gòu)恼�法，民從私約”和“官憑印信，私憑文約”多多少少反映了社會(huì)秩序相對(duì)自治的情形；而“民有私約，如律令”以及“任依私契，官不為理”的規(guī)定，則在一定程度上認(rèn)可了民間社會(huì)秩序形成的獨(dú)特機(jī)制。一般情況下是在自己難以解決問題的矛盾的時(shí)候才會(huì)選擇法律這一能夠維護(hù)自己合法權(quán)益的手段。

實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)到的東西卻能對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)以及工作中起到不小的借鑒作用。扎實(shí)的法律知識(shí)是一定要具備的，在有堅(jiān)強(qiáng)的理論知識(shí)的支撐下，要“具體問題具體分體”運(yùn)用不同的方法實(shí)際地解決問題。保持良好的客觀的訴訟心態(tài)，是作為一個(gè)法律工作者所必須具備的。

擴(kuò)展閱讀：工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)總結(jié)

工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼間好幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就過了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足，感覺收益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。

作為一名專業(yè)知識(shí)不深的中專生來說，學(xué)校帶領(lǐng)我們高三學(xué)生進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是中職生生活的第二課堂,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是中職生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。中職生成長(zhǎng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。

實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和我們都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。

對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。一是自主學(xué)習(xí)工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實(shí)習(xí)的單位里，我就遇見了幾個(gè)非常和善的老員工，只要問他們的是技術(shù)上的問題，他們都會(huì)一一作答，使我了解到，原來理論跟實(shí)際是有很大的差距的。二是積極進(jìn)取的工作態(tài)度在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做多問來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。四是為人處事作為學(xué)生面對(duì)的無非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

我想，通過這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈��?jīng)驗(yàn)，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒有工作做時(shí)就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴�，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因?yàn)樵谖铱磥�，只有被市�?chǎng)認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名中專生，需要作一些基本的實(shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對(duì)我的工作有促進(jìn)作用。

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