201*-201*綠化總結(jié)

201*--201*年校園綠化總結(jié)

校園美化綠化和創(chuàng)建“花園式”學(xué)校是營造良好育人環(huán)境的重要舉措，是打造學(xué)校品牌，提升辦學(xué)檔次，積累文化底蘊、陶冶師生情操、美化校園環(huán)境的重要工程，為爭創(chuàng)市級花園式學(xué)校，真正爭取校園達(dá)到“見縫插綠，土不露天，四季長青，三季有花”的綠化要求，深入開展“弘揚生態(tài)文明、共建綠色校園”的以植樹為主的愛綠、植綠、護(hù)綠的校園綠化活動，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究制定201*--201*年度校園綠化規(guī)劃，學(xué)校按照年初規(guī)劃進(jìn)行全面綠化，現(xiàn)將綠化情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面發(fā)動，為校園美化綠化獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

新春伊始，我們中學(xué)非常重視學(xué)校的美化綠化工作，去年標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)后，準(zhǔn)備今年借去年標(biāo)準(zhǔn)化的東風(fēng)再爭創(chuàng)萊西市、青島市花園式學(xué)校，提升學(xué)校的知名度。學(xué)校計劃今春投資34萬元對校園進(jìn)行美化綠化。學(xué)期初學(xué)校召開中層領(lǐng)導(dǎo)會議，成立了以校長為組長、副校長為副組長、總務(wù)處、教導(dǎo)處人員為組員的學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專題研究制定出我校校園綠化方案，提交學(xué)校教代會研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下決心投資45萬元讓今年綠化工作再上新臺階，不惜花錢，把校園綠化工作擺到了重要議事日程，并發(fā)動全校教職工獻(xiàn)計獻(xiàn)策，爭取達(dá)到“花園式學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)，最后聘請萊西園林綠化處人員幫助我校根據(jù)我校自己設(shè)計的綠化方案和圖紙設(shè)計，開展綠化工作。

二、采取得力措施，精心規(guī)劃，保證經(jīng)費，注重綠化效果。

1、將教學(xué)區(qū)3號房和5號房、5號房和7號房、7號房和9號房中間3處空地處、辦公區(qū)15號、17號房空地進(jìn)行專項綠化，根據(jù)學(xué)校設(shè)計方案，聘請萊西園林綠化處幫忙進(jìn)行專項綠化，以灌木、花木、草坪為主進(jìn)行規(guī)劃，圖案有“雙手托起明天的太陽”、“勤奮、努力”、“幾何圖形”等，既富有教育意義，又美觀大方。

2、說干就干雷厲風(fēng)行。根據(jù)學(xué)�？傮w規(guī)劃。4月底開始著手實施，首先將規(guī)劃設(shè)計的圖案再要規(guī)劃的防區(qū)內(nèi)設(shè)計好。找工人施工，然后及時聯(lián)系綠化花木的購進(jìn)工作。利用星期天，組織人員將進(jìn)來的各種樹苗進(jìn)行移栽，至5月初，一切綠化工作均宣告結(jié)束。總共栽種廣玉蘭13棵，投資4420元、紫葉李25棵，投資4000元、紅葉小檗1500棵。投資7500元、金葉女貞1000棵，投資5000元，連翹20組600元、紅葉石楠25棵、投資4000元、小葉女貞球22棵、投資1100元，紅楓樹9棵、投資1800元，月季花220棵，投資1320元，大龍柏4棵、投資1440元，瓜子黃楊1800棵、投資6300元，201*年栽種櫻花樹200棵，總計花木苗投資人工費48190元�，F(xiàn)在進(jìn)入校園給人一種賞心悅目的感覺；

3、加強(qiáng)校園美化工作，學(xué)校投資8000元，制作了兩個校園宣傳欄，醒目的校園育人標(biāo)牌8塊，上面以美麗的圖案和富有教育意義的名言設(shè)計時時提醒學(xué)生，對學(xué)校教育教學(xué)、安全、學(xué)校管理進(jìn)行宣傳，起到了育人效果。三、加強(qiáng)管理，層層抓落實。

1、對已栽種花木采取分片到班級，到個人的管理方式，學(xué)校統(tǒng)一滅蟲，劃鋤，澆水，管理包干到人；確保花木成活率。

2、對新栽栽種花木，分級部明確責(zé)任人進(jìn)行管理，對管理不善造成花木死亡的，除預(yù)以賠償外，還將從個人量化分上給予懲罰，促進(jìn)綠化管理新臺階。

由于學(xué)校管理到位，今年新栽種的樹苗成活率達(dá)到了99%，校園美化綠化呈現(xiàn)出前所未有的新氣象。

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201*-201*塔灣學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)�；顒涌偨Y(jié)

塔灣學(xué)校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，扎扎實實奮戰(zhàn)在中學(xué)教育這片沃土上，悉心優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提升教育教學(xué)水平。綠色學(xué)校是我們的追求。特別是近年來，我校以創(chuàng)建“綠色學(xué)校”為契機(jī)，廣泛深入地開展綠色教育，將環(huán)境教育滲透到中學(xué)工作的各個方面，環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的重要內(nèi)容，是當(dāng)今社會賦予我們的使命和責(zé)任。黨的十七大再一次提出了對環(huán)境的保護(hù)，隨著社會的發(fā)展科技的進(jìn)步，地球的生態(tài)環(huán)境已受到人為的破壞。保護(hù)好地球是人類造福子孫后代的必然選擇。通過創(chuàng)建“綠色中學(xué)”，全體師生員工進(jìn)一步樹立起了可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識到：自然界是不可分割的整體，地球上的所有生物都是生息與共的，保護(hù)環(huán)境是全人類的大事，也是提高現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境素養(yǎng)，實施素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)人才的需要。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全綠色管理網(wǎng)絡(luò)

隨著地球生態(tài)環(huán)境的惡化極其人們對環(huán)境認(rèn)識的進(jìn)一步深入，人們對環(huán)境保護(hù)工作是實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)、環(huán)境意識已是衡量一個國家人口素質(zhì)的關(guān)鍵因素的認(rèn)識越來越清晰，愈來愈深刻，而環(huán)境意識的培養(yǎng)主要途徑是廣泛深入地開展宣傳教育工作，因此，“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建已成為許多學(xué)校的自愿、自覺行為。同時，心理學(xué)表明：青少年期是人生各種意識、情感、態(tài)度、行為的最初萌發(fā)和建立期，如果在此時對幼兒進(jìn)行各種環(huán)境意識、情感的培養(yǎng)與啟蒙，對人生形成正確的環(huán)境意識、道德態(tài)度，具有舉足輕重的作用。為此，我校抓住時機(jī)乘勢而上。非常重視“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建工作，把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為提升本校辦校層次的一大目標(biāo)列入本校的工作計劃，把環(huán)境教育滲透到中學(xué)的各項工作之中，健全綠色管理網(wǎng)絡(luò)，并根據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和本園實際制訂切實可行的創(chuàng)建方案，專門成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，有校長任組長，年級組長、教師、家委會等成員組成的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組各人員各司其職。并委派一名教師專管環(huán)保教育工作，具體負(fù)責(zé)開展和指導(dǎo)幼兒園環(huán)境教育工作，以確保創(chuàng)建活動有的放矢地開展。

二、加大投入，優(yōu)化環(huán)境，建設(shè)美麗樂園我一直致力中學(xué)環(huán)境建設(shè)，“綠化、美化、兒童化、趣味化”是我校優(yōu)化環(huán)境的工作方針。如今，校園綠草如茵，鮮花盛開，融融春色充溢校園。這是我校近年來加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)和環(huán)境管理取得的效果。

在中學(xué)環(huán)境建設(shè)方面，近年來，中學(xué)更注重體現(xiàn)整體性和童趣性，新添置了更有趣味性的戶外大型玩具，開辟了幼兒種植園地，班級設(shè)立養(yǎng)殖區(qū)。為了使環(huán)境更美、更安全，使教室顯得更寬敞、明亮、干燥。校食堂進(jìn)一步完善了廚房環(huán)保設(shè)備，采用了安全的天燃?xì)�，校�?nèi)污染、污水到了有效的控制與治理。與此同時，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理上，我校進(jìn)一步強(qiáng)化師生的環(huán)境意識，倡導(dǎo)環(huán)境布置環(huán)�；�，空間利用合理化。要求充分利用每一個空間和自然物為幼兒提供豐富的環(huán)境。在我校，走廊、樓梯拐彎處、樓梯臺階、窗臺等等，這些不起眼的地方都是孩子們的活動樂園，走廊地面是幼兒游戲區(qū)；窗臺上是幼兒的小小自然角養(yǎng)殖區(qū)、種子角，走廊的墻面上是幼兒的作品展示，教室的各個角落是音樂活動區(qū)、角色游戲區(qū)、手工區(qū)、圖書區(qū)等等，這些既豐富了幼兒的內(nèi)容，滿足幼兒自由、自主的心理發(fā)展需要，又使幼兒園使用面積得到充分的利用。我園墻飾布置的材料基本上都是廢舊物和自然物，這些既是生動有趣的墻飾布置過程，也是節(jié)約資源的生動教育過程。如：用一次性塑料小盤子拼成的花等等，許多的廢舊物品皆可以入畫。同時，我園教職工還利用各種廢舊材料為幼兒制作許多的活動用具，如：零碎布制成的“尾巴”讓孩子學(xué)習(xí)靈活的躲閃能力；用飲料罐制作的“梅花樁”開展體育游戲；用各種樹葉、塑料袋、舊光盤制作的環(huán)保服裝，讓幼兒進(jìn)行“小小時裝秀”表演等等。這些不但豐富了孩子的活動，更為幼兒園節(jié)約了資金，為社會節(jié)約了資源。

三、根據(jù)學(xué)生年齡特點，寓環(huán)境教育于學(xué)生一日活動之中。

我校認(rèn)為創(chuàng)建綠色學(xué)校最根本的目的是切實地開展環(huán)境教育，培養(yǎng)和造就有良好環(huán)境意識和環(huán)境道德的高素質(zhì)未來人才。因此，我校從實際出發(fā)，全方位地開展環(huán)境教育。

（一）重視開展環(huán)境知識培訓(xùn)及環(huán)境教育研討活動，提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)環(huán)境質(zhì)量的提高。在對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育之前，教師非常有必要先加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，建構(gòu)自身必要的環(huán)保知識支架。俗話說，“欲給他人一碗水，自己先有一桶水�！苯處熑缛魧Νh(huán)保知識沒有充分的認(rèn)識，會造成環(huán)保教育過程中片面的、錯誤的理解。為使我園擁有一支高素質(zhì)的環(huán)境教育工作的隊伍，我校經(jīng)常組織教師進(jìn)行環(huán)境教育學(xué)習(xí)，在教師中開展：如何創(chuàng)設(shè)中學(xué)環(huán)境教育，以及根據(jù)學(xué)生的年齡特點掌握環(huán)境教育的方法的研究。組織全校教工學(xué)習(xí)并參觀綠色學(xué)校、綠色中學(xué)以及市花園單位等。為提高教師開展環(huán)境教育水平，我們請來活動中心的葉紅老師來做環(huán)保知識的講座，幼兒園還拿出一部分資金購買有關(guān)的環(huán)保書刊，有《中學(xué)環(huán)境設(shè)計與布置》、《中學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料大全》、《中學(xué)環(huán)境大觀》、《中國環(huán)境報》、《沿海環(huán)境》等，為教師提供了自我學(xué)習(xí)，自我教育的材料，進(jìn)一步完善了教師自身的水平。為了提高教師環(huán)境教育的能力和水平，環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組也收集了不少環(huán)保知識，組織全體員工進(jìn)行在職在崗培訓(xùn)，進(jìn)行環(huán)保知識測試、如“環(huán)境保護(hù)知識百題”、“珍稀動植物知識講座”、“環(huán)保行為規(guī)范50條”、“環(huán)境紀(jì)念日簡介”、環(huán)保征文、環(huán)保演講、組織環(huán)保優(yōu)秀教案評選活動，評出了有一定質(zhì)量的環(huán)保教育優(yōu)秀教案，并以此開展了環(huán)境教育觀摩活動，積極引導(dǎo)教師參加上級組織的環(huán)�；顒�。我園在201*年徐匯區(qū)幼教環(huán)境評比中榮獲優(yōu)勝獎。

（二）根據(jù)幼兒特點，開展中學(xué)環(huán)境主題教育，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境的探索興趣，滲透綠色課程，萌發(fā)學(xué)生對環(huán)境的積極情感。

我校認(rèn)為，環(huán)境意識的培養(yǎng)是一個綜合的過程，是一個教育內(nèi)容全方位的滲透與融合的過程。在我校環(huán)境教育實踐的過程中，我們感悟到中學(xué)主題教育是非常適合的教育方式，因為它是根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗和興趣以某一主題為中心而進(jìn)行的活動。它的實施涉及兒童的認(rèn)知、情感、行為、社會化、語言、體能等各個發(fā)展領(lǐng)域，將游戲、故事、繪畫、手工、音樂、數(shù)學(xué)等方面內(nèi)容融為一體。為此，幼兒園根據(jù)本地實際，確立了環(huán)境教育主題，并將其列入日常教育教學(xué)計劃之中，保證了環(huán)境教育在中學(xué)各年齡階段的有效實施。如在大班段開展的《減少垃圾》、《綠色家園》主題活動；中班段開展的《春天又來了》等主題活動；小班段開展了《清潔寶寶》等主題活動。這些主題活動從不同的側(cè)面對學(xué)生進(jìn)行了綜合環(huán)境教育啟蒙，對環(huán)境情感、環(huán)境道德的培養(yǎng)及環(huán)境意識的萌發(fā)、對環(huán)境知識的了解有著舉足輕重的作用。

（三）融環(huán)境教育于學(xué)生一日活動之中

《中學(xué)教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“在學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。”學(xué)生教育的特點是“融教育于生活之中”，“在生活中學(xué)習(xí)”，“在生活中教育”。根據(jù)這一特點，我園非常重視在日常生活中抓住點滴的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境滲透教育，實現(xiàn)環(huán)境教育生活化。在一日生活和各種教育活動中滲透環(huán)保教育以及開展適合學(xué)生特點的環(huán)境教育的專題活動。在學(xué)期工作計劃、月工作重點、周工作安排上找準(zhǔn)環(huán)境教育教材的結(jié)合點，避免牽強(qiáng)附會，掌握好滲透的程度。在我校的環(huán)境教育中，不但正常的教學(xué)活動有環(huán)境教育的內(nèi)容，在自由、自主式的活動中也包含環(huán)境教育內(nèi)容，如：區(qū)域活動、餐飲活動、生活活動、游戲活動、運動等都滲透了環(huán)境教育的內(nèi)容。同時，我校還在各種生活情景中進(jìn)行環(huán)境教育，將環(huán)境教育與培養(yǎng)幼兒的生活、行為習(xí)慣結(jié)合起來。通過談話、故事、兒歌、游戲、觀察、勞動等手段，開展各種環(huán)保專題活動，如節(jié)水、節(jié)電、垃圾分類、資源回收，做到不浪費一滴水、（關(guān)好水龍頭）一度電（隨手關(guān)燈）使小朋友不斷認(rèn)識環(huán)境，懂得愛護(hù)環(huán)境。教師們還重視做好活動后的總結(jié)工作，每學(xué)期都寫出開展環(huán)保專題活動的總結(jié)，不斷總結(jié)環(huán)保教育活動水平。如：走路時孩子們要“說話走路輕輕”；洗臉洗手時孩子們要“節(jié)約用水”；用餐時“要愛惜糧食不浪費”；外出散步時“愛護(hù)花草樹木”等等。我園從這些小事情身邊開展“潤物細(xì)無聲”的環(huán)境教育，使孩子在點點滴滴的小事情中建立良好的環(huán)境教育行為，實現(xiàn)我園環(huán)境教育“從我做起，從小事情做起，從娃娃抓起的環(huán)境教育觀。

（四）在豐富多彩的環(huán)�；顒又�，促進(jìn)學(xué)生環(huán)境行為的養(yǎng)成。

環(huán)境教育的最終目標(biāo)是實現(xiàn)環(huán)境認(rèn)識、環(huán)境情感和環(huán)境行為的統(tǒng)一，而活動是實現(xiàn)目標(biāo)的媒介，且幼兒教育的特點之二是“寓教育于活動之中”，“讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)”，提倡“玩中學(xué)習(xí)”。因此，我校的環(huán)境教育非常重視學(xué)生對活動的參與。

為了豐富環(huán)境教育的內(nèi)容，我校開展了一系列的環(huán)�；顒樱航M織了全園師生參加的多種公益活動，如在植樹節(jié)來臨之際，組織全校師生進(jìn)行“我為社會添綠色”活動，“世界地球日開展“保護(hù)地球，維護(hù)環(huán)境”幼兒環(huán)保畫比賽與展示活動；“世界無煙日”組織全園幼兒向身邊、周圍的人發(fā)出倡議“戒煙”勸叔叔、爸爸、爺爺戒煙；組織幼兒環(huán)保故事比賽；到社區(qū)、附近商店、超市進(jìn)行“我是環(huán)保小衛(wèi)士”宣傳活動；自主性游戲活動時的“環(huán)保時裝”秀老師和孩子及家長共同利用各種廢舊材料動手制作的環(huán)保時裝，自編自演“環(huán)保時裝秀”節(jié)目，獲得社區(qū)及多方面的好評；還有綠色家園“親子小品表演”；全園總動員“變廢為寶”彩燈評比；我們還積極參與了市、區(qū)的環(huán)保活動，并取得了一定的成績。還有我們幼兒園的綠色環(huán)保倡議，節(jié)能減排等等。中學(xué)每個班級都都設(shè)立了“自然角”，讓幼兒自己種植管理，每天為花草澆水、為小動物換水，使幼兒在接觸動、植物的過程中萌發(fā)愛動、植物的情感，這些活動使孩子的環(huán)境意識、環(huán)境情感，化為實實在在的環(huán)境行為，為幼兒建立良好的環(huán)境行為打下了堅實的基礎(chǔ)。通過各種活動，我們不僅讓孩子學(xué)會在認(rèn)知中辨析，同時在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高了幼兒的環(huán)保意識，幫助他們慢慢積累保護(hù)環(huán)境的經(jīng)驗，懂得了保護(hù)環(huán)境要從小事做起，從我做起。

四、加強(qiáng)與家庭教育的合作，增強(qiáng)環(huán)境教育的社會效力

在青少年期，孩子生存、生活的地方就是對孩子成長產(chǎn)生重要影響的地方，也就是進(jìn)行幼兒教育的地方。可見，家庭、學(xué)校在學(xué)生成長過程中都會有舉足輕重的作用。因此，在環(huán)境教育的過程中，學(xué)校如果和家庭建立一種合作、和諧一致的互補(bǔ)的教育關(guān)系，使學(xué)校與各個家庭成員之間的環(huán)境意識，達(dá)到互通、互融，互長的效應(yīng)，那么環(huán)境教育就會形成家園共育、家園同步生計勃勃、欣欣向榮之氣象。

1、家長配合中學(xué)開展環(huán)境教育活動。

學(xué)生教育對象年齡較小，它為學(xué)校組織較大型的環(huán)�；顒訋�來了一定的困難。為此，我校許多在中學(xué)難以完成的環(huán)境教育活動，均通過家長的力量，讓家庭配合我校共同完成教育任務(wù)。如：“讓家長帶領(lǐng)孩子親近大自然”；“讓家長帶領(lǐng)孩子參加社區(qū)力所能及的社會公益活動”；“讓家長與孩子一起觀察生活周圍的衛(wèi)生環(huán)境，觀察哪些地方有垃圾，垃圾應(yīng)放哪兒”等等。這樣的活動不但更安全，更便于幼兒學(xué)習(xí)和了解環(huán)境知識，而且它的開展實現(xiàn)了家園同步的環(huán)境教育。2、將中學(xué)環(huán)保教育理念滲透家庭，增強(qiáng)環(huán)保教育的社會效力。

環(huán)境教育在我校內(nèi)開展無疑能夠提高一代新人的環(huán)保素養(yǎng)，但校園只是社會的構(gòu)成之一，如果環(huán)境教育在以學(xué)校為主陣地的同時，將學(xué)校教育成果，輻射到家庭、輻射到社會之中去，定會擴(kuò)大學(xué)校環(huán)境教育的效力。而從影響力來說，幼兒的特殊身份對家庭成員的影響是最巨大的。學(xué)生環(huán)保意識的萌發(fā)，環(huán)保能力的提高以及學(xué)校綠色環(huán)境的創(chuàng)建，離不開家庭、社區(qū)、學(xué)校三者結(jié)合的大環(huán)境。我校充分利用這一特殊性來開展環(huán)境教育工作。在具體的工作中，我校以通過多種形式將綠色學(xué)校的環(huán)境理念滲透每個家庭為基本點，如：利用學(xué)校宣傳欄、家園互動手冊、家園聯(lián)系欄、《龍南環(huán)�！沸�報的形式向?qū)W生、家長宣傳生動有趣的環(huán)保知識。開展幼兒園綠色環(huán)保倡議，家庭用水調(diào)查，使家長和孩子共同參與到我們的綠色環(huán)保活動中來。組織親子活動，從不同角度認(rèn)識環(huán)境與地球、地球與人類、地球與動物、環(huán)境和人們的關(guān)系，樹立保護(hù)和改善環(huán)境意識。為了讓家長、孩子逐步了解亂扔廢舊物品是形成污染的重要因素，很多廢棄物都有回收利用價值，從而增強(qiáng)進(jìn)一步環(huán)保意識和能力。

教師首先從環(huán)保出發(fā)，利用廢舊材料制作各種學(xué)生活動教玩具及活動器械，如舊的汗衫做成的不同的點心，布條做成的尾巴，讓學(xué)生練習(xí)追逐跑；舊襪子等做成流星，供學(xué)生進(jìn)行投擲活動；廢紙盒做成飛盤，塑料袋做降落傘等等，讓家長、孩子獲得變廢為寶的體驗，理解節(jié)約資源的道理，逐漸形成物盡其用的意識和行為。我園還開展了親子制作活動，組織家長利用廢舊物品制作各類具有觀賞性的工藝品玩具：燈籠、娃娃，飛機(jī)、船等，還請家長共同參與了我們的環(huán)保時裝表演。既讓家長掌握了各種變費為寶的技能，又增強(qiáng)了家長、幼兒的環(huán)保意識和能力的表現(xiàn)，也得到了各方面的好評。我們還讓學(xué)生做義務(wù)宣傳員等方式向家長宣傳環(huán)保知識、環(huán)保理念。積極倡議做文明節(jié)儉家庭，倡導(dǎo)“節(jié)約用水、用電、少用或不用一次性消費品”；少用化學(xué)清潔劑，多用自然物；不將藥物及殘余食物倒入廁所“等環(huán)境意識家庭生活方式等，將學(xué)校環(huán)境教育活動和家庭的綠色生活結(jié)合起來，把校園環(huán)保與家庭環(huán)保結(jié)合起來。增強(qiáng)教育環(huán)保的社會效力。

201*年我校被評為綠色中學(xué)，但是創(chuàng)建綠色學(xué)校是一項長期艱巨的工作，我校將進(jìn)一步確立環(huán)境教育理念，學(xué)習(xí)其他先進(jìn)學(xué)校的管理方法，采取更有效的管理措施，提高環(huán)境教育質(zhì)量，形成良好持久的環(huán)保文化氛圍，搞好幼兒園的環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒的全面素質(zhì)，使學(xué)生得到良好的發(fā)展，可以促進(jìn)社區(qū)的環(huán)境保護(hù)，提高全民環(huán)保意識的作用�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我們的創(chuàng)綠過程沒有轟轟烈烈的形式，但有一個個實實在在的活動，有一項項環(huán)境教育的滲透使全體師生多了一些文明的素養(yǎng),對他人、社會、環(huán)境多了一份熱情和關(guān)愛。為了建設(shè)好我們美麗的家園日月、青海，中國，整個地球，為了人類有更好的生存環(huán)境，讓我們共同努力吧！

塔灣學(xué)校201*-1-15

201*-201*創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

塔灣學(xué)校

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