國(guó)培計(jì)劃教師教育技術(shù)課程培訓(xùn) 模塊10：培訓(xùn)總結(jié)與提高

模塊10：培訓(xùn)總結(jié)與提高

模塊十培訓(xùn)總結(jié)與提高（2學(xué)時(shí)）活動(dòng)一建立信息時(shí)代的道德觀第一步：閱讀資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀"模塊10資源"-->《21世紀(jì)的安全通道》和《青少年網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范的原因及對(duì)策》。并將自己的閱讀體會(huì)填在下表中。網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題的表現(xiàn)社會(huì)規(guī)范脫節(jié)及經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)致了觀念網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范舉例1)網(wǎng)絡(luò)犯罪2)色情和暴力風(fēng)暴席卷網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的特點(diǎn)1、自主性和自律性而來(lái)3)網(wǎng)絡(luò)文化侵略4)破壞國(guó)家安的、規(guī)范的和行為的三個(gè)層面的網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題。2、開(kāi)放性和多元性全模塊十培訓(xùn)總結(jié)與提高（2學(xué)時(shí)）活動(dòng)一建立信息時(shí)代的道德觀第二步：小組討論在建立信息時(shí)代的倫理道德觀時(shí)，首先應(yīng)該考慮個(gè)人道德與虛擬網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，建立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，抵制庸俗，抵制侵權(quán)，規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)，這樣的倫理道德觀才是真正能夠指導(dǎo)實(shí)踐的倫理道德觀。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論下列問(wèn)題并和自己的其他學(xué)員一起分享自己的觀點(diǎn)。1．我們?nèi)绾我?guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)道德行為？在生活中，我是嚴(yán)格要求自己不要用任何方式去傷害別人。用計(jì)算機(jī)倫理十誡一、不使用計(jì)算機(jī)傷害他人二、不妨礙他人用計(jì)算機(jī)工作三、不窺視他人的文件四、不使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行偷竊五、不使用計(jì)算機(jī)作假見(jiàn)證六、不使用或復(fù)制沒(méi)有獲得使用權(quán)的軟件七、沒(méi)有授權(quán)不使用他人的計(jì)算機(jī)資源八、不盜用他人的智力輸出九、考慮所寫(xiě)程序的社會(huì)后果十、使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候要考慮和尊重他人.2．哪些網(wǎng)絡(luò)道德行為是我們亟待解決的？（1）有意地造成網(wǎng)絡(luò)交通混亂或擅自闖入網(wǎng)絡(luò)及其相聯(lián)的系統(tǒng)；（2）商業(yè)性或欺騙性地利用大學(xué)計(jì)算機(jī)資源；（3）偷竊資料、設(shè)備或智力成果；（4）未經(jīng)許可而接近他人的文件；（5）在公共用戶(hù)場(chǎng)合做出引起混亂或造成破壞的行動(dòng)。模塊十培訓(xùn)總結(jié)與提高（2學(xué)時(shí)）活動(dòng)一建立信息時(shí)代的道德觀第三步：應(yīng)對(duì)負(fù)面影響的策略信息技術(shù)對(duì)我們的教學(xué)工作和青少年帶來(lái)的潛在負(fù)面影響是多方面的，既包括倫理道德上的失范，也包括對(duì)正常的教育教學(xué)工作、青少年身心發(fā)展、學(xué)習(xí)行為等的不良影響。請(qǐng)閱讀"模塊10資源"-->《論多媒體信息技術(shù)的負(fù)面影響》，思考：技術(shù)與信息帶來(lái)哪些潛在負(fù)面影響？如何減少或消除這些影響？并將自己的對(duì)策填在下表中。技術(shù)與信息帶來(lái)的潛在負(fù)面影響(一)網(wǎng)絡(luò)誤用對(duì)學(xué)生身心健康造成危害。(二)信息的圖像化、平面化，強(qiáng)調(diào)了感官刺激，削弱了學(xué)生思考能力互聯(lián)網(wǎng)信息的高度圖像化使學(xué)生習(xí)慣了視覺(jué)刺激，不利于追溯本質(zhì)的思維方式的培養(yǎng)。(三)現(xiàn)實(shí)社會(huì)所固有的道德與文明在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下失去約束力(四)“黑客”行為的曲解(五)網(wǎng)絡(luò)盜版盛行與剽竊他人的作品，(六)對(duì)民族文化與愛(ài)國(guó)精神的沖擊模塊十培訓(xùn)總結(jié)與提高（2學(xué)時(shí)）對(duì)策(一)整體教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的提高(二)信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境的凈化(三)教學(xué)內(nèi)容的整合活動(dòng)二培訓(xùn)反思第一步：檢查培訓(xùn)成果請(qǐng)根據(jù)模塊九中活動(dòng)三的作品自查表再次全面檢查自己整個(gè)培訓(xùn)的成果，反思自己在培訓(xùn)中所得，回顧自己還沒(méi)有解決的問(wèn)題及困惑。前進(jìn)的最好方法就是解決疑惑，而阻礙我們前進(jìn)的最大障礙也是疑惑，在這次培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)不要把問(wèn)題留下來(lái)，把疑惑帶回去，讓我們大家一起頭腦風(fēng)暴，解決我們的問(wèn)題1．我在培訓(xùn)的某一個(gè)模塊中還有沒(méi)解決的問(wèn)題？

基本沒(méi)有了。

2．我還有什么地方需要大家來(lái)幫忙？沒(méi)有了。

模塊十培訓(xùn)總結(jié)與提高（2學(xué)時(shí)）

活動(dòng)三制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃

第一步：對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》剖析自己的教學(xué)能力

教師在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)中負(fù)有直接的義務(wù)和責(zé)任。對(duì)提高課堂教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著舉足輕重的影響�！吨行�學(xué)教師教育能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》概括了對(duì)中、小、幼教師應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的規(guī)范性要求，也是中、小、幼教師教學(xué)能力自我評(píng)價(jià)的一面鏡子。

請(qǐng)?jiān)俅伍喿x《中小學(xué)教師教育能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，全面審視自己的教學(xué)能力，并在《標(biāo)準(zhǔn)》中選擇。

1.在標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)提高教學(xué)能力有直接作用的是哪些？2.在標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)提高教學(xué)能力有間接作用的是哪些？3.找出自己做得最好的三條4.找出自己做得最差的三條

對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》自己進(jìn)一步提高的空間在哪里？

1.在標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)提高教學(xué)能力有直接作用的是教育技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新、教學(xué)支持與管理以及意識(shí)與態(tài)度。

2.在標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)提高教學(xué)能力有間接作用的是社會(huì)責(zé)任

（一）公平利用，（二）有效應(yīng)用和規(guī)范行為

3.自己做得最好的三條是（一）教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施（二）教學(xué)支持（三）管理基本技能4.自己做得最差的三條是a合作與交流b科研與發(fā)展c應(yīng)用意識(shí)模塊十培訓(xùn)總結(jié)與提高（2學(xué)時(shí)）活動(dòng)四培訓(xùn)總結(jié)學(xué)習(xí)地點(diǎn)：國(guó)培網(wǎng)培訓(xùn)成果：良好培訓(xùn)時(shí)間：201*年10月20日

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模塊10：培訓(xùn)總結(jié)與提高

模塊十培訓(xùn)總結(jié)與提高（2學(xué)時(shí)）活動(dòng)一建立信息時(shí)代的道德觀第一步：閱讀資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀"模塊10資源"-->《21世紀(jì)的安全通道》和《青少年網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范的原因及對(duì)策》。并將自己的閱讀體會(huì)填在下表中。網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題的表現(xiàn)社會(huì)規(guī)范脫節(jié)及經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)致了觀念網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范舉例1)網(wǎng)絡(luò)犯罪2)色情和暴力風(fēng)暴席卷網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的特點(diǎn)1、自主性和自律性而來(lái)3)網(wǎng)絡(luò)文化侵略4)破壞國(guó)家安的、規(guī)范的和行為的三個(gè)層面的網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題。2、開(kāi)放性和多元性全模塊十培訓(xùn)總結(jié)與提高（2學(xué)時(shí)）活動(dòng)一建立信息時(shí)代的道德觀第二步：小組討論在建立信息時(shí)代的倫理道德觀時(shí)，首先應(yīng)該考慮個(gè)人道德與虛擬網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，建立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，抵制庸俗，抵制侵權(quán)，規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)，這樣的倫理道德觀才是真正能夠指導(dǎo)實(shí)踐的倫理道德觀。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論下列問(wèn)題并和自己的其他學(xué)員一起分享自己的觀點(diǎn)。1．我們?nèi)绾我?guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)道德行為？在生活中，我是嚴(yán)格要求自己不要用任何方式去傷害別人。用計(jì)算機(jī)倫理十誡一、不使用計(jì)算機(jī)傷害他人二、不妨礙他人用計(jì)算機(jī)工作三、不窺視他人的文件四、不使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行偷竊五、不使用計(jì)算機(jī)作假見(jiàn)證六、不使用或復(fù)制沒(méi)有獲得使用權(quán)的軟件七、沒(méi)有授權(quán)不使用他人的計(jì)算機(jī)資源八、不盜用他人的智力輸出九、考慮所寫(xiě)程序的社會(huì)后果十、使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候要考慮和尊重他人.2．哪些網(wǎng)絡(luò)道德行為是我們亟待解決的？（1）有意地造成網(wǎng)絡(luò)交通混亂或擅自闖入網(wǎng)絡(luò)及其相聯(lián)的系統(tǒng)；（2）商業(yè)性或欺騙性地利用大學(xué)計(jì)算機(jī)資源；（3）偷竊資料、設(shè)備或智力成果；（4）未經(jīng)許可而接近他人的文件；（5）在公共用戶(hù)場(chǎng)合做出引起混亂或造成破壞的行動(dòng)。模塊十培訓(xùn)總結(jié)與提高（2學(xué)時(shí)）活動(dòng)一建立信息時(shí)代的道德觀第三步：應(yīng)對(duì)負(fù)面影響的策略信息技術(shù)對(duì)我們的教學(xué)工作和青少年帶來(lái)的潛在負(fù)面影響是多方面的，既包括倫理道德上的失范，也包括對(duì)正常的教育教學(xué)工作、青少年身心發(fā)展、學(xué)習(xí)行為等的不良影響。請(qǐng)閱讀"模塊10資源"-->《論多媒體信息技術(shù)的負(fù)面影響》，思考：技術(shù)與信息帶來(lái)哪些潛在負(fù)面影響？如何減少或消除這些影響？并將自己的對(duì)策填在下表中。技術(shù)與信息帶來(lái)的潛在負(fù)面影響(一)網(wǎng)絡(luò)誤用對(duì)學(xué)生身心健康造成危害。(二)信息的圖像化、平面化，強(qiáng)調(diào)了感官刺激，削弱了學(xué)生思考能力互聯(lián)網(wǎng)信息的高度圖像化使學(xué)生習(xí)慣了視覺(jué)刺激，不利于追溯本質(zhì)的思維方式的培養(yǎng)。(三)現(xiàn)實(shí)社會(huì)所固有的道德與文明在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下失去約束力(四)“黑客”行為的曲解(五)網(wǎng)絡(luò)盜版盛行與剽竊他人的作品，(六)對(duì)民族文化與愛(ài)國(guó)精神的沖擊模塊十培訓(xùn)總結(jié)與提高（2學(xué)時(shí)）對(duì)策(一)整體教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的提高(二)信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境的凈化(三)教學(xué)內(nèi)容的整合活動(dòng)二培訓(xùn)反思第一步：檢查培訓(xùn)成果請(qǐng)根據(jù)模塊九中活動(dòng)三的作品自查表再次全面檢查自己整個(gè)培訓(xùn)的成果，反思自己在培訓(xùn)中所得，回顧自己還沒(méi)有解決的問(wèn)題及困惑。前進(jìn)的最好方法就是解決疑惑，而阻礙我們前進(jìn)的最大障礙也是疑惑，在這次培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)不要把問(wèn)題留下來(lái)，把疑惑帶回去，讓我們大家一起頭腦風(fēng)暴，解決我們的問(wèn)題1．我在培訓(xùn)的某一個(gè)模塊中還有沒(méi)解決的問(wèn)題？

基本沒(méi)有了。

2．我還有什么地方需要大家來(lái)幫忙？沒(méi)有了。

模塊十培訓(xùn)總結(jié)與提高（2學(xué)時(shí)）

活動(dòng)三制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃

第一步：對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》剖析自己的教學(xué)能力

教師在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)中負(fù)有直接的義務(wù)和責(zé)任。對(duì)提高課堂教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著舉足輕重的影響。《中小學(xué)教師教育能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》概括了對(duì)中、小、幼教師應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的規(guī)范性要求，也是中、小、幼教師教學(xué)能力自我評(píng)價(jià)的一面鏡子。

請(qǐng)?jiān)俅伍喿x《中小學(xué)教師教育能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，全面審視自己的教學(xué)能力，并在《標(biāo)準(zhǔn)》中選擇。

1.在標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)提高教學(xué)能力有直接作用的是哪些？2.在標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)提高教學(xué)能力有間接作用的是哪些？3.找出自己做得最好的三條4.找出自己做得最差的三條

對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》自己進(jìn)一步提高的空間在哪里？

1.在標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)提高教學(xué)能力有直接作用的是教育技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新、教學(xué)支持與管理以及意識(shí)與態(tài)度。

2.在標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)提高教學(xué)能力有間接作用的是社會(huì)責(zé)任

（一）公平利用，（二）有效應(yīng)用和規(guī)范行為

3.自己做得最好的三條是（一）教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施（二）教學(xué)支持（三）管理基本技能4.自己做得最差的三條是a合作與交流b科研與發(fā)展c應(yīng)用意識(shí)模塊十培訓(xùn)總結(jié)與提高（2學(xué)時(shí)）活動(dòng)四培訓(xùn)總結(jié)學(xué)習(xí)地點(diǎn)：國(guó)培網(wǎng)培訓(xùn)成果：良好培訓(xùn)時(shí)間：201*年10月20日

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