家長(zhǎng)會(huì)反思

家長(zhǎng)會(huì)反思

家長(zhǎng)會(huì)在緊張有序的節(jié)奏中進(jìn)展著，同時(shí)也在經(jīng)驗(yàn)生澀中落幕。回顧整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程以及召開(kāi)，我用了將近兩個(gè)禮拜的時(shí)間，收集整理孩子平時(shí)的表現(xiàn)，通過(guò)照片、PPT制作、作業(yè)等形式向家長(zhǎng)展示孩子在校表現(xiàn)。

師父說(shuō)首先要明白召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的，而不是為準(zhǔn)備一場(chǎng)華麗的盛會(huì)，只展示孩子好的一面，我們更應(yīng)該通過(guò)此次難得的機(jī)會(huì)與平時(shí)難得見(jiàn)上的面的家長(zhǎng)多溝通，多探討孩子的教育問(wèn)題。但是經(jīng)驗(yàn)缺乏的我，難免落入俗套，還是按照一般程序來(lái)。

我預(yù)期準(zhǔn)備是四個(gè)程序：一、介紹班級(jí)的基本情況；二、數(shù)學(xué)老師匯報(bào)數(shù)學(xué)情況；三、語(yǔ)文老師匯報(bào)語(yǔ)文情況；四、希望家長(zhǎng)配合的地方。

而家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天，我也很順利地按這四個(gè)步驟進(jìn)行。只是不同的是，我由原來(lái)的念稿到后來(lái)的脫稿，這要感謝我的配班黃老師。黃老師是一個(gè)從教多年有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，聽(tīng)完她的敘說(shuō)，她完全不做作，“天方夜譚”，相反，她特別實(shí)在，點(diǎn)出的問(wèn)題都是孩子平時(shí)存在的問(wèn)題，而且從細(xì)節(jié)著手，看著家長(zhǎng)很認(rèn)真地拿筆記錄，我很感動(dòng)！這也大大鼓勵(lì)了我，頓時(shí)，我明白了自己應(yīng)該做什么，說(shuō)什么，我也不在講套話，從孩子的實(shí)際入手，主要分析作文很寫(xiě)字這兩塊最讓人頭痛的地方。也許是心里想著孩子們，所以面對(duì)著他們的家長(zhǎng)竟然不在孩子，就像跟孩子上課一樣，甚至有了親切感。會(huì)后，與收到很多家長(zhǎng)的建議。家長(zhǎng)建議：1、多給予孩子微笑，多鼓勵(lì)，孩子會(huì)更愛(ài)你的科目；2、要經(jīng)常換組，變換環(huán)境，保持孩子對(duì)班級(jí)環(huán)境的新鮮感；3、對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)會(huì)全力配合；4、希望多多了解孩子平時(shí)在校的情況，多與家長(zhǎng)聯(lián)系等。

這次家長(zhǎng)會(huì)收獲很多，也存在很多遺憾之處：

一、前期工作準(zhǔn)備不充足。如果多與數(shù)學(xué)老師溝通，她要怎么向家長(zhǎng)展示孩子的在校學(xué)習(xí)情況，就不會(huì)在匆忙下只讓家長(zhǎng)看到孩子期中試卷（數(shù)學(xué)老師將孩子平時(shí)的作業(yè)都整理放好在書(shū)桌旁）。二、平時(shí)注重收集孩子在校的點(diǎn)滴生活，就不會(huì)在最后兩個(gè)禮拜匆忙準(zhǔn)備，從另一個(gè)角度講，向家長(zhǎng)展示的情況不夠真實(shí)，不夠全面。

三、如果時(shí)間充足，可以有針對(duì)性的找?guī)讉�(gè)家長(zhǎng)聊聊，如我們班的許朝鑫、王燁彬等同學(xué)；

四、自己的經(jīng)驗(yàn)不夠，不管是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)的溝通還有學(xué)識(shí)上、處理問(wèn)題等，所以沒(méi)辦法實(shí)質(zhì)性地了解改進(jìn)一些問(wèn)題學(xué)生。

家長(zhǎng)會(huì)是老師向家長(zhǎng)展示我們教學(xué)成果的一個(gè)機(jī)會(huì)，也是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁，如果做得好將對(duì)后面的工作非常有益，相反如果達(dá)不到預(yù)期效果，會(huì)讓家長(zhǎng)失望的同時(shí)充滿(mǎn)對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)的無(wú)限擔(dān)憂。不能說(shuō)此次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)十分滿(mǎn)意，但我卻盡力做到最好了。

擴(kuò)展閱讀：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)在全體一年級(jí)班主任、任課老師和學(xué)校行政、全體教師的共同努力下，圓滿(mǎn)完成預(yù)定工作目標(biāo)。回顧組織實(shí)施過(guò)程，我們總結(jié)如下：

一、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案目標(biāo)明確、科學(xué)合理，操作性強(qiáng)。我們?cè)谥贫�家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案時(shí)，緊緊圍繞“辦人民滿(mǎn)意教育”的目標(biāo)宗旨，審視如何落實(shí)到具體的教育教學(xué)行動(dòng)中，去實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)滿(mǎn)意。短短的半天活動(dòng)時(shí)間，我們盡量多地呈現(xiàn)學(xué)校各方面工作的實(shí)際情況，來(lái)接受家長(zhǎng)的檢閱和指導(dǎo)，尋求學(xué)校工作進(jìn)一步優(yōu)化內(nèi)容，從家長(zhǎng)的視角去發(fā)現(xiàn)我們工作中存在的現(xiàn)象和問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)并尋找改進(jìn)的方法和策略。

活動(dòng)安排涉及學(xué)校形象宣傳、年級(jí)集中會(huì)議、各班形象宣傳、家長(zhǎng)接待服務(wù)、班級(jí)活動(dòng)方案的制定審核與準(zhǔn)備、學(xué)校工作家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、其他協(xié)助配合的相關(guān)工作。主要負(fù)責(zé)人為分管一年級(jí)的行政人員梅琴和丁雨旺，全面制定可行方案，統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力量，周密部署各項(xiàng)分工，細(xì)化具體操作內(nèi)容和要求，并要求及時(shí)跟進(jìn)督察準(zhǔn)備情況，確保家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)日實(shí)施的有效性。

二、家長(zhǎng)參與率高，活動(dòng)中能認(rèn)真地聽(tīng)、觀摩和交流，反響非常好。

本次家長(zhǎng)會(huì)參與率非常高，每班只缺1-2位家長(zhǎng)，充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育和學(xué)生成長(zhǎng)的高度關(guān)注，無(wú)論是階梯教室的集中會(huì)議還是分流班級(jí)的觀摩，自始自終家長(zhǎng)都是認(rèn)真地傾聽(tīng)、熱烈地交流、積極地建議�？梢哉f(shuō)明，通過(guò)家庭教育的力量家長(zhǎng)的配合來(lái)共同培育孩子的是很有希望和力量的，問(wèn)題是如何通過(guò)積極、正確、有效的合作來(lái)動(dòng)員整合出家長(zhǎng)方面的教育力量，成為實(shí)現(xiàn)我們培育目標(biāo)的助推器，是我們今后一直需要研究思考的問(wèn)題。

三、有待完善改進(jìn)的地方。

1、以家長(zhǎng)為本。會(huì)前還需先調(diào)查了解家長(zhǎng)最關(guān)心的話題，然后有針對(duì)性的釋疑解惑，相互溝通，家長(zhǎng)會(huì)會(huì)更有效。

2、所有相關(guān)工作的安排，現(xiàn)在我們是做了，但達(dá)成的目標(biāo)效益還有待提高。怎樣的環(huán)境怎樣的宣傳才能更好的展示我們的學(xué)校？集中會(huì)場(chǎng)的服務(wù)有會(huì)議之前的、之中的，那之后呢？工作中有困難不提前匯報(bào)等到會(huì)開(kāi)一刻說(shuō)只能這樣了？沒(méi)有完成相關(guān)任務(wù)不是從主觀上找原因，而是積極陳述客觀上的所有問(wèn)題等等，都警醒著我們還有較大的距離需要我們?nèi)ヅ�力、去跨越自己�?/p>

最后，謹(jǐn)代表一年級(jí)全體老師和行政，衷心感謝參與此項(xiàng)工作的全體老師，謝謝你們的積極配合與大力支持！

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