六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

201*201*第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然不是第一次擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，但是由于學(xué)生個(gè)體的不同，小升初壓力，我絲毫不敢懈怠。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提升，學(xué)生成績(jī)也取得一定的進(jìn)步。下面我就本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做如下匯報(bào)：

一、積極學(xué)習(xí)，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)水平

作為一名教師，我不斷加強(qiáng)語(yǔ)文理論知識(shí)學(xué)習(xí)，一學(xué)期以來(lái)，我對(duì)《新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀與寫作》等知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的閱讀與思考，語(yǔ)文知識(shí)理論水平有了一定的進(jìn)步。作為一名黨員，我不斷加強(qiáng)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀思想為指導(dǎo)，不斷提高理論水平。

二、努力提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)

本學(xué)年，我主要擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。在語(yǔ)文教學(xué)上，我堅(jiān)持備好課為先，上好課為主，積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，并取得一定的成績(jī)。

（一）學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生提高學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)。我從語(yǔ)文基礎(chǔ)抓起，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期，我首先要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，做到有的放矢；其次注重加強(qiáng)學(xué)生生字和新詞的默寫，從源頭上堵住出錯(cuò)的概率；最后，在平時(shí)的月考、期中考試、

期末考試復(fù)習(xí)中按專項(xiàng)訓(xùn)練的形式加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)回顧和復(fù)習(xí)，如：找結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、擴(kuò)句和縮句的訓(xùn)練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和讀后感等。在復(fù)習(xí)每一個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)都盡量做到知識(shí)點(diǎn)到位，且形式靈活多樣。此外，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合，以達(dá)到讓學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)的目的。

（二）學(xué)生綜合素質(zhì)取得一定的提高

教學(xué)的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本學(xué)期，六（1）和六（2）兩個(gè)班不僅語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高，而且形成了良好的閱讀習(xí)慣，寫作水平取得很大進(jìn)步，學(xué)生整體素質(zhì)進(jìn)一步提升。

本學(xué)期，在學(xué)部組織的三次考試中，我所帶兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)及格率、平均分、優(yōu)秀率基本達(dá)標(biāo)，其中在本學(xué)期期末考試中，兩個(gè)班45人，成績(jī)90分以上19人，優(yōu)秀率達(dá)65%。

在作文教學(xué)中，我采取了分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的習(xí)作水平因材施教，全面提高學(xué)生習(xí)作水平。為了督促孩子們閱讀積累，我在每天的語(yǔ)文課之前都會(huì)讓一個(gè)學(xué)生背誦自己積累、摘抄的好詞佳句，內(nèi)容不多，五十字左右，學(xué)生興致很高，樂(lè)意這樣來(lái)積累習(xí)作素材。我還會(huì)不定期抽查孩子的摘抄本，加強(qiáng)對(duì)他們讀書積累的督促。此外，積極培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手修改習(xí)作的習(xí)慣。我始終堅(jiān)信：好文章是改出來(lái)的。習(xí)作草稿寫好之后，我會(huì)讓學(xué)生自己修改、同學(xué)互改，然后我在自己修改，以此培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，反復(fù)推敲文字的能力。一學(xué)期，在我的指導(dǎo)下，兩個(gè)班學(xué)生向?qū)W校網(wǎng)站投稿42篇；向國(guó)家

級(jí)小學(xué)刊物投稿16篇，其中徐冰容、王林等5位同學(xué)的作文在《少年智力開發(fā)報(bào)》發(fā)表；向合肥晚報(bào)投稿八篇，其中宮正同學(xué)的《心中最快樂(lè)的事》在晚報(bào)發(fā)表。

三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)及本次月考成績(jī)、情況分析，六（1）班語(yǔ)文學(xué)困生有曹師宇、丁子健、姚宇；六（2）班語(yǔ)文學(xué)困生有丁德宇、阮華威、王恩傳。其中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的自信心和自覺性的有曹師宇、阮華威、丁德宇；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，字跡潦草，上課注意力不集中的有丁子健、姚宇、王恩傳。針對(duì)以上情況，特制定以下措施及方法：

1、情感教育，培養(yǎng)興趣

2、多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心3、開展互助組，實(shí)行“一幫一”，促進(jìn)全面提高

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，丁德宇、阮華威、王恩傳、曹師宇四位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)提高很快；姚宇、丁子健由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、玩心較重，進(jìn)步不大，下學(xué)期繼續(xù)轉(zhuǎn)化。不足:

語(yǔ)文教學(xué)有其學(xué)科的特殊性，涉及的知識(shí)面很廣，也對(duì)老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。因?yàn)楣ぷ髁看�，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學(xué)期還要在這方面加強(qiáng)努力。

張欣雨

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六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成功之處，同時(shí)也存在一些不足�，F(xiàn)對(duì)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。《標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對(duì)存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。

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