張洪中學理化組 階段性小結(jié)

張洪中學理化組高效課堂教學小課題研究階段性小結(jié)

張洪中學理化課題組

我校于201*年提出并實驗高效課堂模式教學法。去年，結(jié)合學校在教育教學改革方面所進行的一系列探索和當前全國各地課堂教學改革的主流趨勢，我們理化學科組也確立了“張洪中學物理高效課堂教學模式的實踐研究”小課題研究，并研究制定出了“六步導學法”物理高效課堂模式。今年九月份一開學，我們就嚴格按照我們研究制定的高效課堂模式進行物理教學。同時，我們又以“張洪中學物理高效課堂模式的完善與應用”為子課題，進一步研究并完善我們的課堂模式。到201*年11月初我們結(jié)束了第一階段的研究工作，在這一階段，我們做了大量的工作，擬開題報告，積極組織四名教師參與課題研究活動，明確任務職責，采取多種形式，使課題研究順利地推進。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，先將階段性工作總結(jié)如下：一、課題研究實施方案和工作進展

（一）完善課題組織，明確分工與職責。課題的確立和立項工作得到了學校領導的高度重視和大力支持，由學校教導處牽頭，組織課題選題論證、課題組成員確定和課題立項申報工作。

1．課題立項以后，成立了以杜醒民組長為課題主要負責人、龐雅梅、吳婭婭、劉小剛為主要成員、組成的課題研究小組，召開了課題組成員會議，組織了教育科研理論培訓，制定我們課題研究的實施方案和計劃安排，組織各種具體活動，比如組織課題組教師聽課，檢查教師的教案及案例，搜集各種有關的科研信息，收集資料，檔案管理等工作。對主要研究人員做了具體的任務分工，確定了以學校課題為龍頭，以課堂教學改革為主陣地，各學科協(xié)同行動，教師全員參與實驗和研究的基本思路，課題研究工作有序展開。

2、明確課題組職責：

課題組成員以學科教學為載體，在課題總的指導思想及計劃指導下，就自己負責項目進行實驗，并開展教學活動，適時進行調(diào)查、總結(jié)、匯報工作。課題領導小組每月開展一次交流活動，組織教師學習研究新課改及物理、化學課高效教學的有關學習教育理論或教育科研方法，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究情況交流，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的總結(jié)工作。（二）提高認識，轉(zhuǎn)變觀念

要想使課題研究工作能夠順利地實施，首先要提高課題研究教師的思想認識，使其能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課改工作的基礎和前提，也是做好這項工作的最為關鍵的一環(huán)。在課改教師從內(nèi)心接受課題研究的基礎上，我們又布置了有關課題研究的理論學習任務。其中我們進行了集中學習及分散學習。學習的內(nèi)容有《走進新課程》、《普通初中新課程解析》及有關的教育教學理論，閱讀了《初中物理新課程教學法》、《新課程典型課案例與點評初中物理》、《中學物理、化學教學參考》這幾本書，并收集整理了一些關于高效課堂的教學方法。通過富有針對性的業(yè)務學習，主要明確了新課程究竟“新”在何處？高效課堂教學如何能“高效”？為此，我們組織教師利用教研組活動時間集中進行了理論學習和座談，通過學習和座談，使教師更加深刻地認識了本課題的深遠意義以及課改的緊迫性，同時也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究，認同了課題研究。這樣，就為課題研究能夠順利地實施打下了比較堅實的思想基礎。

二、以研究為動力，以課堂為主陣地，大力開展課堂教學研究與改革

（一）轉(zhuǎn)變教師角色，重構課堂教學

為了使課題真正落實到教師的工作和研究領域，提高教師課堂教學能力，全面推進學校課堂教學研究和改革，以“構建自主學習、互助探究、高效愉悅課堂”作為我組學科教研和課堂教學研究活動的主題，緊緊圍繞這個主題展開主題教研和課堂教學研究活動。兩項活動的開展緊緊將課題研究與課堂教學改革結(jié)合在了一起，將教師的教育教學工作和學校課題研究融為一體，以研究促教改，以教改豐富研究，取得了很好的效果。實施課題研究以來，教師的教學方式和學生學習方式發(fā)生了根本性的變化，課堂教學效率明顯提升。轉(zhuǎn)變自身角色從知識的權威到平等的參與，要從知識的傳遞者向?qū)W生學習的組織者、合作者、引導者、參與者、促進者和指導者轉(zhuǎn)變。重建教學方式，重構課堂教學，教師在講評過程中就要堅持以“教師為主導，學生為主體”的指導原則，采取師生互動、生生互動、小組活動等多種形式，靈活運用多種講評方法，提高講評效率和教學效果。

為了扭轉(zhuǎn)過去備課抄教參，上課搜課件，教案為檢查，備課上課“兩張皮”，教師命制、布置大量習題，增加學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象，從根本上提高課堂教學的實效性，我們首先變革教變教案為學案。在課堂教學上，我們確定了這樣幾個環(huán)節(jié)課前檢測、激趣導入、自主研學、合作研討、展示反饋、總結(jié)提升六步。在以上幾個環(huán)節(jié)中，學生根據(jù)學案，認真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后，根據(jù)學案要求完成相關內(nèi)容，學生可提出自己的觀點或見解，師生共同研究學習。這種授課模式中教師引導學生自主思考、合作探

究，主動獲取知識，由“學會”變成“會學”，培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新能力，從而提高學生的整體素質(zhì)。在這種授課模式中課堂上教師退到后臺，但不是教師放手不管。教師要明確每個環(huán)節(jié)的時間、任務、內(nèi)容、方法，教師充分的挖掘?qū)W生的潛能對學生進行的是啟發(fā)、引導、激勵、解惑。改變過去老師單純的講，學生被動的聽的“滿堂灌”的現(xiàn)象，找不到以往“不講不放心；老師在講臺上自我陶醉，學生在下面渾渾噩噩；老師只為自己完成教學任務而不關心學生學的情況”等種種傳統(tǒng)做法。經(jīng)過半學期的實驗和研究，現(xiàn)在已經(jīng)形成主要學科的學案系列材料，學案教學正逐步走向常態(tài)化。實施學案教學以來，課堂教學實效性明顯增強，學生的“思維活躍度”有了明顯的提高，教師的主導作用和學生的主體作用得到體現(xiàn)，使主導作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。（二）課題管理及時，課題組活動方式多樣

在課題研究過程中，課題組的成員們自覺參加每周一次的課題組活動，或?qū)W習或討論，并積極參加校內(nèi)公開課或組內(nèi)研討課組，大家通力合作、積極探討，探究意識增強，也嘗試進行了一些有效的活動，效果明顯。

1.組織了幾次公開課，其中有龐雅梅老師的《初識家用電器》，吳婭婭老師的《熱量的計算》，宋超峰老師的《燃燒條件及滅火原理》，劉小剛老師的《光的直線傳播》。同時，各講課老師精心準備講課，經(jīng)歷“說”、“講”、“研”、“磨”，進一步研究討論“六步”導學的實際應用中的不足與問題、困惑與疑慮，修改、完善形成更切實際的高效課堂教學模式。為了進一步加強對課題的平時管理，在課題組全體成員的商議后，擬定了有關課題研究的約定，對課題研究的相關工作，指定專人負責，保證各項工作及時落實到位。

2.自課題立項批準后，我們組織本組教師從課題研究遵循的原則以及研究方法等方面撰寫了多篇論文。（附：張洪中學理化組高效課堂教學論文）

3.在合作學習方面，做了以下探討：

（1）、構建學習小組，學習小學生的做法，發(fā)揮小組學習的功能與作用。本著合理搭配的方式，每46人一組，將全班分成若干學習小組，培養(yǎng)小組的團隊精神，使每位組員能以小組的大局為重，形成巨大的核心力。這樣好管理，便于討論問題，預防錯誤問題占上風的現(xiàn)象發(fā)生。

（2）、重視學習小組組長的培養(yǎng)，組長一定具備多方面的素質(zhì)，不僅學習優(yōu)秀，還要責任心強，樂于助人，善于傾聽別人的意見。有一定的組織能力。

（3）、要構建學生主體意識，培養(yǎng)小組成員間的對話與交流。讓學生學會尊重幫助別人，要學會在獨立思考問題基礎上進行交流，要樹立集體觀念。

（4）、教師組織學生交流時，要及時作出妥善處理，抓住機會引導學生進一步的交流與學習。

（5）、形成“小組合作學習”的評價體制，加強團隊精神的培養(yǎng)。評價是對學生的一種肯定一種鼓勵。對合作學習較好的小組要及時表揚，讓他們充分體驗合作學習的興趣，分享成功共帶來的喜悅。

4.在教案和學案上進行了如下做法：首先明確考綱及學習目標要求，明確學習的重點和難點，調(diào)研、收集學生自主學習中的困惑與疑慮；在學案編寫中找準“最近發(fā)展區(qū)”，合理預設；并給予學生科學、實用的學法指導，使學習真正落實高效。教案備寫主要突出和必須堅持“兩備”，一備內(nèi)容，哪些略講，哪些重點評講，講到什么程度；確定學生出錯關鍵及思維障礙所在，怎樣才能在今后不出或少出錯，措施如何；何時教師引導啟發(fā)，何時學生討論總結(jié)都應該心中有數(shù)。二備方法，既要照顧成績好的學生，又要特別注意成績差的學生，每堂課要使成績差的學生必有所得，使成績好的學生必有所悟。作為教師，在上課前應認真思考，全面?zhèn)湔n，做到教案與學案的統(tǒng)一性、互補性、和協(xié)調(diào)性，師生互動，提高課堂教學效果。

三、課題研究階段性成果

經(jīng)過一段時間的課題研究、理論學習和課堂教學實踐的探求，教師的理論素養(yǎng)和教科研能力得到了提升，學生的學習能力和成績也有了較為明顯的提高。課堂上充分調(diào)動了學生的積極性、主動性，受到了學生的普遍歡迎，興趣大增，教學效果有了較為顯著的提高。課題研究工作進展順利，已經(jīng)取得了一些基礎性的階段性成果。

1、開展了廣泛深入的調(diào)查研究，召開全體組員的專題座談會，發(fā)放學生問卷，系統(tǒng)掌握了目前高效課堂實施過程中存在的問題，以便有針對性的開展研究工作。

2、經(jīng)過反復討論和研究，對“六步導學法”物理高效課堂模式進行了補充和完善，形成了“我校物理高效課堂六步導學發(fā)（修改案）”。（見模式解讀）

3、形成了導學案編寫的基本思路。4、形成了物理高效課堂基本思路框架。1）課堂操作的基本要求：

落實“三主”教為主導、學為主體、練為主線；倡導“三自”自主學習、自主探究、自主交流；鼓勵“三動”動腦、動口、動手；實現(xiàn)“三會”學會、會學、會用；發(fā)展“三維”認知、情感、技能。

2)課堂評價的基本要求：

評教師為主變?yōu)樵u學生為主，教師的主要任務是：糾偏、點評、總結(jié)、釋難。由評教學環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u教學結(jié)構的合理性為主。由評課堂的活躍度為主變?yōu)樵u每個學生真正進入學習狀態(tài)為主。由評師生的交流互動(主要是問答)為主變?yōu)樵u學生的交流展示為主。由評教師的基本功為主變?yōu)樵u學生的基本素能為主。四、存在問題

自課題立項以來，經(jīng)過物理課題組成員的共同努力，學校課題研究工作有了良好的開端，打下了廣泛的群眾基礎，也為今后的深入研究工作做了一些基礎性的準備，取得了初步的研究成果。但由于課題立項時間短，與總課題組的業(yè)務聯(lián)系較少，缺少總課題組的技術指導，學校在課題培訓、成果的積累和課題研究的總體方向的把握上還存在許多亟待解決的問題，在課題的深入研究等方面還需要更多幫助和指導。五、今后打算

根據(jù)課題研究工作的進展情況和存在的實際問題，在今后的課題研究工作中我們課題組還要扎實工作，加強管理和調(diào)研，穩(wěn)步推進研究。

1．下一階段要推出校內(nèi)研討課。

2．繼續(xù)閱讀有關書籍、搜集有關資料，做好理論準備。3．積極撰寫讀書筆記、案例、論文等，從整體上取得突破，構成基本框架。4．進一步加強與總課題組的聯(lián)系，及時取得總課題組的技術指導和幫助。5．積極學習，組織聯(lián)系各成員，學習各地名校和我校其他各課題組的先進經(jīng)驗，認真查找我們組的課題研究工作的差距，總結(jié)工作經(jīng)驗，扎實推進學校課題的深入研究。

以上是我們對于課題研究的階段總結(jié)，存在著許多不足之處，這也正是我們在今后的教學中重點提高和改進的地方，我們相信在多方領導的支持幫助下，在本課題組成員的共同努力下，我們的課題研究工作會更加完善。

張洪中學理化學科組

201*.12．30

擴展閱讀：階段性工作總結(jié)

階段性工作總結(jié)

中衛(wèi)市張洪學校陳芳

本學期我所任學科是三年級的語文,并兼班主任工作。整個班的后進生比較多,學習成績差距較大.但學生積極向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強。現(xiàn)將半學期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作

注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)輔差工作。

1、做好備課工作。做到提前備課、候課等教學常規(guī)工作。上好每一節(jié)課。創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質(zhì)量不斷提高。

2、注重學生書寫能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

3、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成

4、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，設法調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；

2、在班級管理上，容易情緒化，不能夠已耐心的態(tài)度對待每一位學生，以后要改正這個缺點；

3、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。三、改進措施：1、繼續(xù)加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。

2、嚴格要求，養(yǎng)成認真仔細檢查的好習慣。培養(yǎng)學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業(yè)，每次練習開始嚴格要求。

3、抓好閱讀，指導學法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

4、繼續(xù)加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來。

5、對學困生加大輔導和訓練的力度。

以上是我半學期以來的工作總結(jié),班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

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