對我校政治歷史聽課小結(jié)

對我校政治、歷史學(xué)科的聽課工作小結(jié)

魯家溝初級中學(xué)寇德

為配合學(xué)校教導(dǎo)處安培的領(lǐng)導(dǎo)班子分工聽課，本人承擔(dān)了我校政治、歷史學(xué)科的聽課任務(wù)。在九月中旬到十月初，本人共聽了7節(jié)政史課。其中政治5節(jié)，歷史2節(jié)。下面，我就對本次聽課做如下小結(jié)：

一、總體印象

通過這次聽課，為學(xué)校的校本教研工作的開展指明了方向，即要立足于課堂，針對學(xué)生實(shí)際，研究教學(xué)過程中的實(shí)際問題，探索切實(shí)可行的解決問題的辦法，從而達(dá)到師生共同成長，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提高的目的。

1、這次聽課，我感受最深的就是，教師能夠積極參與、熱情很高、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，把握好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，和課堂教學(xué)相得益彰。本次聽課，沒有提前安排，是臨時(shí)通知聽課教師的。也可看出我校政史教師備課扎實(shí)，準(zhǔn)備充足，熟研教材，沒有無案上課的現(xiàn)象。

2、一堂課能不能讓學(xué)生真正的學(xué)有所得，很重要的一點(diǎn)就是教學(xué)目標(biāo)的把握和確定，雖然對教學(xué)目標(biāo)的解讀可以是多元的，但關(guān)鍵的一點(diǎn)必須從學(xué)生的需求出發(fā)，解決教學(xué)中帶有傾向性的問題，體現(xiàn)學(xué)生為主體的人本主義精神。在這一點(diǎn)上，麻存茂老師做得很好，他結(jié)合初中教育的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，在《古代世界的戰(zhàn)爭與征服》的課堂教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。

3、一堂好課我們認(rèn)為應(yīng)以先進(jìn)的教育理念作指導(dǎo)，教師要有創(chuàng)新意識，要上出自己個(gè)性色彩。在這點(diǎn)上燕志強(qiáng)老師的課給我們留下了深刻的印象。他的極富有感染力的語言把我們帶入了《珍愛生命、世界因生命而精彩》。首先，他通過殘疾人頑強(qiáng)拼搏的精神激勵(lì)青年學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，導(dǎo)入新課。從珍惜生命，到珍愛自然界的各種生物，讓學(xué)生討論：怎樣關(guān)愛、保護(hù)周圍的生命。既學(xué)習(xí)了新課，又教育了學(xué)生，不失為思想政治課以思想教育為主。

4、南繼恒老師的歷史課目標(biāo)明確，各個(gè)環(huán)節(jié)之間過渡自然，層次分明，課的安排嚴(yán)謹(jǐn)流暢，知識點(diǎn)落實(shí)。特別是他的課給我的感覺是四個(gè)字：“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”，不論是哪個(gè)方面的內(nèi)容，他都交代的清清楚楚。他今年是第一次代歷史，可見平時(shí)下的功夫之深，值得我們學(xué)習(xí)。

5、宋潔霞的政治課最大的優(yōu)點(diǎn)是能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，她在自己的教學(xué)中能夠完全運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，這點(diǎn)作為今年剛參加工作的年輕教師來說很不容易，這讓我們幾個(gè)教齡較長的教師覺得汗顏。她的教學(xué)給我的印象是：教學(xué)目標(biāo)切合學(xué)生實(shí)際，整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)精巧，環(huán)環(huán)緊扣。體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在教師的問題引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)言積極，整個(gè)課堂活躍，學(xué)生的參與積極性得到較充分發(fā)揮。理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容能與學(xué)生身邊的現(xiàn)象結(jié)合起來，既達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，又解決了實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容容量適當(dāng)，短時(shí)高效，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)中存在的不足與努力的方向

1、初中思想品德教材內(nèi)容相對較簡單，學(xué)生自讀自學(xué)較容易，因此學(xué)生對這一學(xué)科較容易產(chǎn)生此學(xué)科無啥可學(xué)的錯(cuò)覺，再加上有的科任老師確實(shí)也是簡單化教學(xué)，從而導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。

2、一位吸引人的教師必定是一位激情四射的演說家，沒有教學(xué)的激情，給人的最大感覺就是老師自己對自己的教學(xué)內(nèi)容的不相信，因此也是很難吸引學(xué)生的。3、初中政治學(xué)科知識點(diǎn)，看似較少，而實(shí)際其拓展的廣度和深度都比其他學(xué)科都來得大，因此，一框題、一課時(shí)的教學(xué)量是很大的，這對一位老師的課堂時(shí)間駕馭能力的要求是相當(dāng)高的

4、思想品德課的最大教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的教育，王進(jìn)軍老師在這一點(diǎn)的把握上也是很到位，能適時(shí)在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)、傳授和培育，而不是簡單地停留在知識的簡單再現(xiàn)上。

5、政治、歷史課要注重教學(xué)內(nèi)容廣度和深度的延伸和拓展

6、課堂的調(diào)控能力有待進(jìn)一步提高（活而不亂、及時(shí)正確點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言）

7、教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)與學(xué)生利用教材緊密結(jié)合，在完整性上要有課后作業(yè)與課堂練習(xí)的結(jié)合。本次聽課共7節(jié)，只有王進(jìn)軍老師在多媒體教室上課，我想，其他的教師，特別是年輕教師要在這方面應(yīng)多運(yùn)用。

最后是我的一點(diǎn)感想，著名教改實(shí)踐家李元昌老師曾說過：“教學(xué)方法不是最重要的，最重要的是教育觀念的轉(zhuǎn)變，因?yàn)橛性鯓拥慕逃�觀念，才會有這種觀念下的教學(xué)方法�！毙抡n程背景下的教學(xué)觀其核心就是關(guān)心、促進(jìn)，為了學(xué)生的發(fā)展，要求教師要將科學(xué)與生活結(jié)合，從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去。一堂好課應(yīng)該是：有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想；一個(gè)思想型教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該注意“六化”：教學(xué)內(nèi)容生活化、生活內(nèi)容問題化、問題內(nèi)容教學(xué)化、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)內(nèi)容思想化、思想內(nèi)容實(shí)踐化（一定要注意課的延伸，由課內(nèi)走到課外）。世界上沒有完美的人，也不可能有完美的一堂課，但是一個(gè)教師本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真的完善自己，就一定能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生，最后實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信在新課程教學(xué)觀的指引下，我校教師通過不斷聽課、評課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己，一定會涌現(xiàn)出更多的骨干型教師。那樣學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會得到真正提高。俗話說，教無定法。在教學(xué)這片廣闊天地中，廣大青年教師要大膽探索、勇于創(chuàng)新，以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。那么我們的課堂教學(xué)必將生機(jī)勃勃，精彩紛呈。

201*年11月21日

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對我校政治、歷史學(xué)科的聽課工作小結(jié)

這次聽課，我感受最深的就是，教師能夠積極參與、熱情很高、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，把握好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，和課堂教學(xué)相得益彰。本次聽課，沒有提前安排，是臨時(shí)通知聽課教師的。也可看出我校政史教師備課扎實(shí)，準(zhǔn)備充足，熟研教材，沒有無案上課的現(xiàn)象。下面對每一位政史教師的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，以便在今后的教學(xué)工作中讓每一位教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、一堂課能不能讓學(xué)生真正的學(xué)有所得，很重要的一點(diǎn)就是教學(xué)目標(biāo)的把握和確定，雖然對教學(xué)目標(biāo)的解讀可以是多元的，但關(guān)鍵的一點(diǎn)必須從學(xué)生的需求出發(fā)，解決教學(xué)中帶有傾向性的問題，體現(xiàn)學(xué)生為主體的人文主義精神。在這一點(diǎn)上，李巧芳老師做得很好，她結(jié)合初中教育的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，在歷史課的課堂教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。

2、一堂好課我們認(rèn)為應(yīng)以先進(jìn)的教育理念作指導(dǎo)，教師要有創(chuàng)新意識，要上出自己個(gè)性色彩。在這點(diǎn)上高暉老師的課給我們留下了深刻的印象。她的極富有感染力的語言把我們帶入了《維護(hù)社會公平》。同時(shí)，能夠利用職權(quán)多媒體課件輔助教學(xué)學(xué)，使課堂的容量增大。并且在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新課，又教育了學(xué)生，不失為思想政治課以思想教育為主。

3、欒華老師的政治課目標(biāo)明確，各個(gè)環(huán)節(jié)之間過渡自然，層次分明，課的安排嚴(yán)謹(jǐn)流暢，知識點(diǎn)落實(shí)。特別是他的課給我的感覺是四個(gè)字：“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”，不論是哪個(gè)方面的內(nèi)容，她都交代的清清楚楚。

4、高衛(wèi)華老師的歷史課最大的優(yōu)點(diǎn)是能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，他在自己的教學(xué)中能夠完全運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，這體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在教師的問題引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)言積極，整個(gè)課堂活躍，學(xué)生的參與積極性得到較充分發(fā)揮。理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容能與學(xué)生身邊的現(xiàn)象結(jié)合起來，既達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，又解決了實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容容量適當(dāng)，短時(shí)高效，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

5、高巧榮老師剛剛接觸歷史課教學(xué)，但在課堂教學(xué)中也有我們的學(xué)習(xí)之處。上課板書校為整潔，對清朝的疆域圖能夠利用表格的形式讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，加深了學(xué)生的記憶影響。同時(shí)在對學(xué)生基礎(chǔ)知識的檢查、鞏固這一方面做得也很好。

教學(xué)中存在的不足與努力的方向

1、一位吸引人的教師必定是一位激情四射的演說家，沒有教學(xué)的激情，給人的最大感覺就是老師自己對自己的教學(xué)內(nèi)容的不相信，因此也是很難吸引學(xué)生的。

2、初中政治學(xué)科知識點(diǎn)，看似較少，而實(shí)際其拓展的廣度和深度都比其他學(xué)科都來得大，因此，一框題、一課時(shí)的教學(xué)量是很大的，這對一位老師的課堂時(shí)間駕馭能力的要求是相當(dāng)高的

3、課堂的調(diào)控能力有待進(jìn)一步提高（活而不亂、及時(shí)正確點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言）

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