201*春教學(xué)工作總結(jié)

201*春語文教學(xué)工作總結(jié)

城七校石紅英

時光匆匆，在春去夏來的更替中，201*春的教學(xué)工作已近尾聲，

回顧一學(xué)期的教學(xué)，收獲多多：因為我時刻以一名語文教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，用心耕耘，目睹了孩子們的成長，見證了孩子們的進(jìn)步。同時反思多多：因為在工作中許多地方值得思量改進(jìn)，總結(jié)提升。

一、識字、寫字是教學(xué)的重點(diǎn)：

1、識字教學(xué)：本期550個要求認(rèn)識的字，在教學(xué)時學(xué)時，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是識字的好地方。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

2、寫字教學(xué)

書寫是“敲門磚’。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣。二、寫話是習(xí)作的起點(diǎn)。

為了幫孩子建立句子概念，我引導(dǎo)學(xué)生通過用字組詞造句，讓學(xué)生明白完整的句子就是“誰（什么）干什么“或者”誰（什么）怎么樣“；通過用一組詞編小故事，讓學(xué)生明白句子連起來就是一段話，通過看圖寫話讓生懂得圖畫可以轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)，想象要合理；通過寫周記使孩子明白要仔細(xì)觀察生活，生活中有許多有趣的故事。我鼓勵學(xué)生寫自己想寫的話，話不在多，在于有這種愿望。在日積月累的訓(xùn)練中，很多孩子的組詞造句，觀察寫話能力，以及使用標(biāo)點(diǎn)符號，及“的、地、得”的能力得到了有效的培養(yǎng)。還有的孩子養(yǎng)成了天天日記的習(xí)慣，讀著孩子們童真的語言，感受著純潔的童心，我會給優(yōu)美詞句送上珍珠瑪瑙（用紅筆畫上醒目的著重號），水晶線（用紅筆畫上醒目的波浪線）。每周一評的時光是孩子們最期待的時刻，當(dāng)周日記之星的作品會上平臺展示交流，小作家有感情的誦讀自己的作品，心中的自豪溢于言表，小

聽眾品味著“優(yōu)秀作品”,不干人后的決心寫在臉上。得優(yōu)加加笑臉的日記會得到老師發(fā)給的“紅蘋果’，他們?nèi)绔@珍寶的收藏貼在語文書首頁，這可是期末評小作家的依據(jù)。我常表揚(yáng)他們是小作家，作品可以上書啦！他們便會驚奇的瞪大眼睛，自豪地露出笑臉，堅定的寫下去三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是關(guān)鍵

著名的教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣。”。小學(xué)一年級是培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將使孩子受益終生。

1、強(qiáng)化了學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。按照一讀（讀通課文），二標(biāo)（標(biāo)好自然段），三圈（圈畫文中生字拼讀，圈畫課后字表中難讀易錯的字并注音）四記（用孩子自己喜歡的方法初步識記字音和字形）

2、強(qiáng)化了認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在語文習(xí)慣培養(yǎng)中，聽說寫用，應(yīng)從聽開始。認(rèn)真傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。如果孩子課堂四十分鐘不聽，可能課后兩個小時也補(bǔ)不起來。

3、培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。在一年級孩子的作業(yè)中，常會發(fā)現(xiàn)孩子們抄錯字，不根據(jù)題目要求做作業(yè)等很多原因，這是沒有認(rèn)真觀察所導(dǎo)致的錯誤，如果這個習(xí)慣不能及時改正，對以后的學(xué)習(xí)將后患無窮。

4、培養(yǎng)了學(xué)生樂于交流的習(xí)慣。會交流，既是一個學(xué)生交往能力的表現(xiàn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要渠道。學(xué)習(xí)語文離不開相互交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的習(xí)慣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，老師每天問問孩子今

天學(xué)了什么，有什么高興事，街上看到了什么新鮮事，你有什么想法來訓(xùn)練孩子的樂于交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

5、培養(yǎng)了學(xué)生敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。學(xué)起于思，思源于疑�！币�，能激發(fā)學(xué)生的求知欲；能促進(jìn)學(xué)生積極動腦思考探索，從而提出問題�！比绻�說獨(dú)立思考的能力首先表現(xiàn)在懷疑的精神上，那么我們就是要培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。讓學(xué)生明白，課題可以質(zhì)疑，文中關(guān)鍵句可以質(zhì)疑。。。

6、培養(yǎng)了孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要，也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關(guān)鍵措施，對學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。

①、培養(yǎng)孩子在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。要求學(xué)生在做作業(yè)時，寫字一定要嚴(yán)格遵守筆畫順序和書寫規(guī)則，一筆一畫認(rèn)真書寫，不寫連筆字，不馬虎潦草；寫后認(rèn)真檢查。在練習(xí)寫生字時，能手、腦和口并用；邊讀字音、說詞語邊寫字；或先讀字音，了解字義，再練習(xí)寫字；或先練習(xí)寫字，再讀字音，想字義，組詞等。

②、教會了孩子讀題、審題、完成作業(yè)的基本方法。有些學(xué)生在作業(yè)時往往提筆就做，不去認(rèn)真地讀題、審題，這就導(dǎo)致了作業(yè)過程中普遍存在的張冠李戴現(xiàn)象。稍有變形或引伸、綜合便錯誤百出，這不僅不利于學(xué)生認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成，對孩子能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，也是一種消極思維定勢的障礙�！皶�讀百遍，其義自見”。因此，認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會孩子多讀題、審清題意。

7、培養(yǎng)了孩子樂于課外閱讀的習(xí)慣。朱熹也云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！弊x書就是一個人成長的不絕的“源頭活水”�！皾M腹詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，可見讀書的足見讀書對于一個人的影響是多么深遠(yuǎn)。為了培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

（1）取得了家長支持關(guān)注孩子的閱讀。家長會上我給家長提出了建議和要求，買書應(yīng)盡量滿足孩子的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。同時也給家長推薦了一批適合孩子們閱讀的數(shù)目。建議讀書最好做到親子閱讀，每天不少于半小時，家長在閱讀本上每天簽字。堅持得好的評為課外閱讀之星。（2）搭建了孩子課外閱讀的展示臺。每天語文課前5分鐘都會安排3個孩子上臺展示自己在課外閱讀中的收獲。字謎，腦筋急轉(zhuǎn)彎，成語，故事內(nèi)容豐富多彩，既培養(yǎng)了孩子的自信，訓(xùn)練了口語表達(dá)，又展示了孩子的閱讀成果，激發(fā)了閱讀興趣，可謂一箭多雕。

“春種一粒粟，秋收萬顆子”，收獲的季節(jié)里。在語文學(xué)科設(shè)立的“小小書法家，小小朗誦家，讀書大王，小小作家”殊榮中，孩子們都期待榜上有名呢，我允諾過他們：付出者便會有收回。學(xué)生的茁壯成長是我的慰藉，也是我工作的動力。當(dāng)然也有幾個孩子因為多種因素，學(xué)習(xí)效果仍然不夠理想！撫今追昔，在收獲的季節(jié)，又多了一些經(jīng)驗的積淀，多了一些不足的反思，縱使任重而道遠(yuǎn)，我也會風(fēng)雨兼程，雖做不了最優(yōu)秀的老師，也要做無愧于學(xué)生的老師。

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201*春教學(xué)工作總結(jié)

潘來富

本學(xué)期認(rèn)真教學(xué)，積極批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，按教學(xué)計劃有組織，有步驟地開展，收到很好的效果�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):

1、針對學(xué)生的具體情況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：采取了“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄明白為止。

2、對學(xué)生的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨(dú)找個別學(xué)生輔導(dǎo)。3、課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點(diǎn)都熟練。

4、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是實驗題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實驗的原理等外，還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實驗題的做法。5、針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

6、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

總之經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡，學(xué)生的物理成績有了較大的提高。可以說有欣慰，也有許多思考。工作中還有很多不足，望在下學(xué)年里得到改進(jìn)。

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