初中七年級寫字課教案_89[1]

第八課時對稱均衡重心平穩(wěn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識到：獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對稱均衡、重心平穩(wěn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、比較、分析能力，以自主合作的方式習(xí)字方法。

4、體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學(xué)重點：

1、指導(dǎo)學(xué)生體驗到獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

2、初步學(xué)會獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。教學(xué)難點：

1、初步學(xué)會獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

2、針對提供內(nèi)容運(yùn)用書寫規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、板書課題，說明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、指導(dǎo)學(xué)生體驗：獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

1、教師運(yùn)用多媒體出示同一漢字不同字形的字（每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形）�；�、央、樂、文、義、耳、內(nèi)2、指導(dǎo)學(xué)生逐個評議分析：

①你認(rèn)為在一行字中，哪一個字最美？為什么這樣說？②你認(rèn)為在一行字中，哪一個字最不美？為什么這樣說？怎樣修改才能讓他美起來？

③教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié)：對稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。①火——左右對稱②央——左右均衡③樂——把握中線④文——上下對正⑤義——撇捺伸展⑥耳——間距均勻⑦內(nèi)——布白均勻

三、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

1、學(xué)生根據(jù)教師提供的漢字加點畫部件（見下發(fā)資料）。教師提供以下21個漢字的缺筆字形：

①火、父、業(yè)、其②央、公、女、發(fā)③東、不、求、來④文、主、支、方、⑤義、更、水、及⑥耳、言、世、州⑦內(nèi)、母、曲、井2、教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢正確。

3、學(xué)習(xí)小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議4、教師用多媒體展示臺展示學(xué)生加部件后的完整漢字。5、師生根據(jù)對稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評議。

6、指導(dǎo)學(xué)生臨摹(課本P16、17頁中選字。每生臨摹10分鐘左右。教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢正確)。

7、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評點臨摹作品。

四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行創(chuàng)作（見下發(fā)資料）。教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢正確。

五、組織學(xué)生總結(jié)交流書寫體會。1、你學(xué)習(xí)了本課后有什么收獲？2、收獲最大的是什么？3、還在什么問題沒有解決？六、教師抽樣點評作業(yè)。七、總結(jié)。

第九課鋼筆行楷基礎(chǔ)練習(xí)課堂練習(xí)

一、請在下列缺筆漢字中加上點畫部件，寫成美觀規(guī)范的行書。①火、父、業(yè)、其②央、公、女、發(fā)③樂、不、求、來④文、主、支、方、義、更、及⑥耳、言、言、世⑦內(nèi)、母、曲、井

二、請書寫下列文字：

石、少、史、午、水、禾、人、九、丹、上、下、天、南、良、父、市、正、直、豐、右、樂、車、年、中、十、山、并、止、書、夾三、請寫出你學(xué)習(xí)了本節(jié)課的感受：

多媒體投影片內(nèi)容摘要：

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第八課時對稱均衡重心平穩(wěn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識到：獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對稱均衡、重心平穩(wěn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、比較、分析能力，以自主合作的方式習(xí)字方法。

4、體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學(xué)重點：

1、指導(dǎo)學(xué)生體驗到獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

2、初步學(xué)會獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。教學(xué)難點：

1、初步學(xué)會獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

2、針對提供內(nèi)容運(yùn)用書寫規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、板書課題，說明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、指導(dǎo)學(xué)生體驗：獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

1、教師運(yùn)用多媒體出示同一漢字不同字形的字（每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形）�；�、央、樂、文、義、耳、內(nèi)2、指導(dǎo)學(xué)生逐個評議分析：

①你認(rèn)為在一行字中，哪一個字最美？為什么這樣說？②你認(rèn)為在一行字中，哪一個字最不美？為什么這樣說？怎樣修改才能讓他美起來？

③教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié)：對稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。①火——左右對稱②央——左右均衡③樂——把握中線④文——上下對正⑤義——撇捺伸展⑥耳——間距均勻⑦內(nèi)——布白均勻

三、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

1、學(xué)生根據(jù)教師提供的漢字加點畫部件（見下發(fā)資料）。教師提供以下21個漢字的缺筆字形：

①火、父、業(yè)、其②央、公、女、發(fā)③東、不、求、來④文、主、支、方、⑤義、更、水、及⑥耳、言、世、州⑦內(nèi)、母、曲、井2、教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢正確。

3、學(xué)習(xí)小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議4、教師用多媒體展示臺展示學(xué)生加部件后的完整漢字。5、師生根據(jù)對稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評議。

6、指導(dǎo)學(xué)生臨摹(課本P16、17頁中選字。每生臨摹10分鐘左右。教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢正確)。

7、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評點臨摹作品。

四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行創(chuàng)作（見下發(fā)資料）。教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢正確。

五、組織學(xué)生總結(jié)交流書寫體會。1、你學(xué)習(xí)了本課后有什么收獲？2、收獲最大的是什么？3、還在什么問題沒有解決？六、教師抽樣點評作業(yè)。七、總結(jié)。

第九課鋼筆行楷基礎(chǔ)練習(xí)課堂練習(xí)

一、請在下列缺筆漢字中加上點畫部件，寫成美觀規(guī)范的行書。①火、父、業(yè)、其②央、公、女、發(fā)③樂、不、求、來④文、主、支、方、義、更、及⑥耳、言、言、世⑦內(nèi)、母、曲、井

二、請書寫下列文字：

石、少、史、午、水、禾、人、九、丹、上、下、天、南、良、父、市、正、直、豐、右、樂、車、年、中、十、山、并、止、書、夾三、請寫出你學(xué)習(xí)了本節(jié)課的感受：

多媒體投影片內(nèi)容摘要：

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