五年級(jí)品社下優(yōu)秀教案《站在泰山頂峰》

站在泰山頂峰

教材分析：本課包括登臨泰山，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的泰山文化倆個(gè)主題活動(dòng)。以登臨泰山為線索，展示泰山的壯美及其燦爛的文化教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)了解泰山的壯美景觀和文化內(nèi)涵及其相關(guān)的古老文明能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力，學(xué)習(xí)做專(zhuān)題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問(wèn)題的能力。

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟做專(zhuān)題研究的方法，并逐步形成專(zhuān)題研究能力。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集的資料、教學(xué)課件等。

第一課時(shí)登臨泰山

一、故事導(dǎo)入：同學(xué)們這是老師在暑假旅游時(shí)照的照片，你們知道這張照片

是在那里照的嗎？生：泰山

師：對(duì)是泰山，泰山是我們山東最著名的旅游景點(diǎn)之一，也是我國(guó)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。

“多山多水多才子一山一水一圣人”就是我們齊魯文化的精髓。讓學(xué)生了解“一山一水一圣人”的含義。（一山：泰山、一水：黃河、一圣人：孔子）

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

根據(jù)課前收集的有關(guān)泰山風(fēng)景的質(zhì)料自學(xué)課本2~3頁(yè)思考下列問(wèn)題1.你對(duì)泰山有哪些了解？2.泰山有哪些美麗的景色？三、自學(xué)（大約4分鐘）

自學(xué)后在小組內(nèi)交流，教師巡視注意自學(xué)進(jìn)度的把握。

四、交流展示（展示時(shí)全組同學(xué)都站在講臺(tái)上）教師利用課件展示相關(guān)圖片第一小組交流展示“自學(xué)指導(dǎo)1”其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)也可以補(bǔ)充。第二小組交流展示泰山風(fēng)景之一“日出”教師利用課件展示日出圖片旭日東升：

泰山日出是壯觀而動(dòng)人心弦的，是岱頂奇觀之一，也是泰山的重要標(biāo)志，隨著旭日發(fā)出的第一縷曙光撕破黎明前的黑暗，從而使東方天幕由漆黑而逐漸轉(zhuǎn)為魚(yú)肚白、紅色，直至耀眼的金黃，噴射出萬(wàn)道霞光，最后，一輪火球躍出水面，騰空而起，整個(gè)過(guò)程象一個(gè)技藝高超的魔術(shù)師，在瞬息間變幻出千萬(wàn)種多姿多彩的畫(huà)面，令人嘆為觀止。岱頂觀日歷來(lái)為游人所向往，也使許多文人墨客為之高歌。

第三小組交流展示泰山風(fēng)景之一“晚霞”教師利用課件展示晚霞圖片晚霞夕照：

當(dāng)雨過(guò)天晴，天高氣爽，夕陽(yáng)西下的時(shí)候，若漫步泰山極頂，仰望西天：朵朵殘?jiān)迫绶逅茙n，一道道金光穿云破霧，直瀉人間。在夕陽(yáng)的映照下，云峰之上均鑲嵌著一層金燦燦的亮邊，閃爍著奇珍異寶般的光輝�！罢l(shuí)持彩筆染長(zhǎng)空，幾處深黃幾處紅�！薄扒迦獮a萬(wàn)仞，落日御千峰�！�

第四小組交流展示泰山風(fēng)景之一“佛光”教師利用課件展示佛光圖片泰山佛光：

泰山佛光是岱頂奇觀之一。每當(dāng)云霧彌漫的清晨或傍晚，游人站在較高的山頭上

順光而視，就可能看到縹緲的霧幕上，呈現(xiàn)出一個(gè)內(nèi)藍(lán)外紅的彩色光環(huán)，將整個(gè)人影或頭影映在里面，恰似佛象頭上方五彩斑斕的光環(huán)，故得名“佛光”或“寶光”。泰山佛光是一種光的衍射現(xiàn)象，它的出現(xiàn)是有條件的。據(jù)記載，泰山佛光大多出現(xiàn)在6-8月中半晴半霧的天氣，而且是太陽(yáng)斜照之時(shí)。

第五小組交流展示泰山風(fēng)景之一“云�！苯處熇�用課件展示云海圖片云海玉盤(pán)：

云海玉盤(pán)是岱頂?shù)挠忠黄嬗^。夏天，雨后初晴，大量水蒸氣蒸發(fā)上升，加之夏季從海上吹來(lái)的暖溫空氣被高壓氣流控制在海拔1500米左右的高度時(shí)，如果無(wú)風(fēng)，在岱頂就會(huì)看見(jiàn)白云平鋪萬(wàn)里，猶如一個(gè)巨大的玉盤(pán)懸浮在天地之間。遠(yuǎn)處的群山全被云霧吞沒(méi)，只有幾座山頭露出云端；近處游人踏云駕霧，仿佛來(lái)到了天外。微風(fēng)吹來(lái)，云海浮波，諸峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像不可捉摸的仙島，風(fēng)大了，玉盤(pán)便化為巨龍，上下飛騰，倒海翻江。

霧凇

師：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上五個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)是第六小組的同學(xué)點(diǎn)評(píng)）通過(guò)投影有關(guān)景觀圖片。認(rèn)識(shí)泰山自然風(fēng)景的美麗。

師：那你想不想去泰山旅游親眼目睹泰山美麗的自然風(fēng)景？雖然泰山景色壯麗無(wú)比，但攀登泰山需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。師：投影十八盤(pán)圖片讓學(xué)生介紹十八盤(pán)的知識(shí)。體會(huì)登山的困難五、評(píng)價(jià)提升

本節(jié)課你了解到了哪些知識(shí)？

生：主要說(shuō)泰山的風(fēng)景（五岳獨(dú)尊、四大奇觀等）六、作業(yè)（可以在網(wǎng)上查閱）1、誦讀杜甫《望岳》，學(xué)習(xí)此詩(shī)內(nèi)容。

2、搜集其他有關(guān)泰山的詩(shī)詞。了解泰山的偉大。3、第一小組收集有關(guān)“泰山古文化遺址”的內(nèi)容第二、三小組收集有關(guān)“泰山石刻”的內(nèi)容第四、五小組收集有關(guān)“泰山古建筑”的內(nèi)容第六小組收集有關(guān)“帝王封禪”的內(nèi)容七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

站在泰山頂峰

五岳獨(dú)尊四大奇觀望岳

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光特別是四大奇觀（日出、晚霞、云海、佛光）泰山景色是多么的壯美。泰山的文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。二、小組合作(根據(jù)昨天的第三項(xiàng)作業(yè))

根據(jù)自己搜集的資料有組長(zhǎng)主持在小組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩嵝纬杀拘〗M的匯報(bào)交流的材料。

三、交流展示（全組同學(xué)上臺(tái)展示）

1、第一小組展示“泰山古文化遺址”的內(nèi)容其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，也可補(bǔ)充。重點(diǎn)內(nèi)容在課本上記一記、畫(huà)一畫(huà)。

重點(diǎn)：大汶口文化、龍山文化

2、第二、三小組展示有關(guān)“泰山石刻”的內(nèi)容重點(diǎn):經(jīng)石峪摩崖石刻、秦泰山石刻

3、第四、五小組展示有關(guān)“泰山古建筑”的內(nèi)容重點(diǎn)：岱廟、碧霞元君祠

4、第六小組展示有關(guān)“帝王封禪”的內(nèi)容重點(diǎn)：對(duì)封禪的了解四、評(píng)價(jià)提升

對(duì)小組的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)（生評(píng)、師評(píng)）歸納：泰山不僅風(fēng)景美，文化更美。

讓學(xué)生更真切的了解泰山，喜歡泰山，敬重泰山。

四、課后探究:1、收集有關(guān)除泰山外其他四岳的資料2、收集有關(guān)其他名山的資料

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

泰山文化

泰山古文化遺址泰山石刻泰山古建筑帝王封禪

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課泰山是五岳獨(dú)尊，那么你知道五岳是指的哪五座山嗎？生：展開(kāi)激烈討論結(jié)合自己收集的材料回答。（東岳泰山，西岳華山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山。）二、小組合作（一）

小組長(zhǎng)主持將本組收集的有關(guān)五岳的質(zhì)料進(jìn)行匯總，做好展示的準(zhǔn)備。教師巡視掌握好時(shí)間進(jìn)行下一步展示環(huán)節(jié)。三、交流展示（一）

每個(gè)組展示一個(gè)自認(rèn)為收集資料比較全面的山預(yù)設(shè)：一組展示華山的資料

二組展示嵩山的資料三組展示恒山的資料四組展示衡山的資料

五組、六組根據(jù)收集的資料進(jìn)行補(bǔ)充，其他組同學(xué)也可以補(bǔ)充。

北岳恒山

西岳衡山

西岳華山

四、小組合作（二）

祖國(guó)名山知多少？小組匯總資料做好展示的準(zhǔn)備。教師巡視掌握好時(shí)間。

五、交流展示（二）

以小組為單位主要展示：主要是介紹華山、黃山、峨眉山、四大佛教名山等天下名山，可以以一座山為主。我國(guó)是個(gè)多山的國(guó)家，咱們棗莊也有比較有名的山你知道嗎？（熊耳山、抱犢崮、蓮青山）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這個(gè)基本國(guó)情。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搜集介紹自己喜歡的山熟悉的山。

六、總結(jié)延伸。美麗的祖國(guó)！江山如此多嬌！七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

祖國(guó)的名山

祖國(guó)名山：五岳四大佛教名山

棗莊的名山：熊耳山、抱犢崮、蓮青山教后反思：1、《站在泰山頂峰》包括“登臨泰山”和“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的泰山文化”兩大主題活動(dòng)其中還簡(jiǎn)單的介紹了祖國(guó)的部分名山。通過(guò)組內(nèi)交流資料，從而實(shí)現(xiàn)研究成果的資源共享，使沒(méi)有參與這一專(zhuān)題研究的學(xué)生也能通過(guò)交流加深理解。使學(xué)生能夠真正獨(dú)立主宰自己的學(xué)習(xí)，而且學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探討欲望，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

2、在本次活動(dòng)中，我積極指導(dǎo)學(xué)生作專(zhuān)題研究的過(guò)程。從專(zhuān)題研究的選擇到研究的過(guò)程，再到研究的結(jié)果以及成果的交流，我都要認(rèn)真的指導(dǎo)。特別是在研究過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生在研究過(guò)程中遇到的困難，及時(shí)指導(dǎo)幫助他們解決困難，使研究順利進(jìn)行下去。

3、學(xué)生在了解泰山基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到祖國(guó)其他名山的研究，了解祖國(guó)的眾多名山，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的情感。

4、每節(jié)課讓學(xué)生帶著問(wèn)題下課，有利于同學(xué)們根據(jù)自己所感興趣的知識(shí)進(jìn)行搜集，培養(yǎng)學(xué)生們的搜集整理資料的能力。

洪緒中心小學(xué)侯益民

擴(kuò)展閱讀：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一課《站在泰山頂峰》教案

第一課《站在泰山頂峰》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解泰山的壯美經(jīng)管和文化內(nèi)涵及其相關(guān)的古老文明

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力，學(xué)習(xí)做專(zhuān)題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟做專(zhuān)題研究的方法，并逐步形成專(zhuān)題研究能力。

三、教學(xué)分析：

1、本課包括登臨泰山，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的泰山文化倆個(gè)主題活動(dòng)。以登臨泰山為線索，展示泰山的壯美及其燦爛的文化。四、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦。書(shū)籍資料報(bào)紙雜志

第一課時(shí)登臨泰山

（一）、導(dǎo)入新課：

1、師：同學(xué)們，你們的假期是怎樣度過(guò)的？

學(xué)生交流

2、了解一山一水一圣人的含義。

學(xué)生一起討論確定答案。（學(xué)生理解會(huì)有不同的解釋�？梢杂胁煌�的解釋。）(二)、基本部分

1、播放泰山投影旅游地圖

（1）學(xué)生分組游覽泰山�？傮w認(rèn)識(shí)泰山的風(fēng)格。

討論：泰山到底怎么樣呢？你想說(shuō)些什么？

（2）投影有關(guān)景觀圖片。認(rèn)識(shí)泰山自然風(fēng)景的美麗。泰山景色壯麗無(wú)比，攀登泰山需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。（3）師：你了解泰山嗎？

生：回答（……）在學(xué)生回答后補(bǔ)充小結(jié)師：你們是怎樣知道的？學(xué)生回答。

（4）學(xué)生交流收集的資料。教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料的方法。（5）教師總結(jié)(三)、欣賞泰山

播放泰山的圖片或視頻圖片（教學(xué)的圖片從四個(gè)方面準(zhǔn)備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓學(xué)生分組準(zhǔn)備。

生：看完后談感受。（四）、活動(dòng)總結(jié)

1、現(xiàn)在我們來(lái)了解一下泰山源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化

投影泰山旅游圖根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實(shí)地旅游來(lái)談?wù)勌┥降奈幕��?/p>

2、自然分組,根據(jù)自己感興趣的話題把泰山主要景點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi).學(xué)會(huì)如何整理資料（板書(shū)設(shè)計(jì)泰山文化調(diào)查表）（1）、認(rèn)真閱讀搜集的資料

（2）根據(jù)研究的問(wèn)題對(duì)資料進(jìn)行適當(dāng)取舍（3）按資料的不同類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)

（4）、分析比較資料,找出異同,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系（5）、歸納出問(wèn)題的結(jié)論

泰山古建筑泰山石刻帝王封禪泰山奇石文化遺址其他寺院樓閣亭坊塔橋梁秦泰山石刻經(jīng)石峪唐摩崖石刻宗教活動(dòng)祭祀象形石頭石敢當(dāng)大汶口遺址文物繁多詩(shī)詞傳說(shuō)

3、學(xué)生根據(jù)自己的資料和教材提供資料填寫(xiě)表格,并介紹這些代表景點(diǎn)、作品

得出結(jié)論.更真切的了解泰山喜歡泰山敬重泰山.4、課后欣賞:泰山挑山工、雨中登泰山等文學(xué)作品。

關(guān)于泰山的詩(shī)句

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)了解了泰山的自然風(fēng)光，泰山源遠(yuǎn)流暢的文化。古今往來(lái)有許許多多的詩(shī)人和文學(xué)家寫(xiě)下了贊美泰山的名句和文章，大家知道有哪些嗎？

生：……二、活動(dòng)一：

誦讀杜甫《望岳》岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。學(xué)習(xí)此詩(shī)內(nèi)容

活動(dòng)二：閱讀:在古代齊魯兩大國(guó)的國(guó)境內(nèi)都能望見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙?cè)谀抢锏那嗌�的泰山。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大自然把神奇秀美都會(huì)聚在泰山了，山勢(shì)崇高，遮斷陽(yáng)光，把山南山北分割成了明暗不同的兩個(gè)天地這邊已是明朗的早晨，而那邊還是昏黑的夜晚。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經(jīng)受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠(yuǎn)處歸鳥(niǎo)的影子也投入了眼簾。一定要登上泰山的最高峰，這樣朝下遠(yuǎn)望，周?chē)�的群山都顯得矮小了。交流搜集其他有關(guān)泰山的詩(shī)詞。了解泰山的偉大。三、運(yùn)用自己喜歡的形式贊美泰山

（寫(xiě)詩(shī)歌、手抄報(bào)、……）

四、課后延伸

調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)的山、祖國(guó)名山

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

背誦望岳

二、請(qǐng)學(xué)生介紹我們家鄉(xiāng)的山。學(xué)習(xí)千佛山英雄山的知識(shí)

板書(shū)：濟(jì)南名山：千佛山英雄山華山臘山鵲山

三、學(xué)生通過(guò)自己的知識(shí)自己的資料來(lái)了解千佛山也和泰山一樣從風(fēng)景與文化方面學(xué)習(xí)，了解我們的千佛山文化。了解我們濟(jì)南的歷史。四、開(kāi)展活動(dòng)：祖國(guó)名山知多少

板書(shū)：祖國(guó)名山：五岳、四大佛教名山、新疆三山、喜馬拉雅山、珠穆朗瑪峰

主要是介紹華山黃山峨眉山等天下名山，可以以一座座山為主介紹我國(guó)是個(gè)多山的國(guó)家，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這個(gè)基本國(guó)情。

五、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。搜集介紹自己喜歡的山、熟悉的山。

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