四年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)(上下學(xué)期)
四年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)
綜合實(shí)踐活動的目的在于學(xué)生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗等實(shí)踐手段,來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在這一階段內(nèi),我們年級的同學(xué)實(shí)踐熱情一直很高,并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了許多可惜的變化。在同學(xué)們濃厚的氛圍中,我也體會到了社會綜合實(shí)踐活動的魅力所在:
一、提高參與的趣味性
輕松愉悅的活動氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力。孔子曰:“知之者,不如好知者;好知者,不如樂知者!笨梢姡挥屑ぐl(fā)學(xué)生活動的興趣,調(diào)動他們的積極性和主動性,才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動中學(xué)到知識,發(fā)展能力。為此,在綜合實(shí)踐活動設(shè)計上,力求符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。
二、突出活動的綜合性
在活動的地點(diǎn)、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中,我還特別突出了“綜合性”;顒拥攸c(diǎn)有的在家里,例如“我為垃圾分類”和“學(xué)習(xí)低碳生活”;有的在學(xué)校里,例如“我為環(huán)保做宣傳”、“環(huán)保知識競賽”等活動。在活動形式中,“白色污染的調(diào)查”孩子們主要采用的是口頭訪問的形式;“廢舊電池的危害”主要讓孩子搜集資料;“愛護(hù)花草樹木”主要讓孩子親身體驗,感受環(huán)境的美好清新。在活動成果展示中,有的孩子準(zhǔn)備了圖片;有的孩子做了調(diào)查卡;還有的孩子寫下了環(huán)保倡議書。
三、重視活動的實(shí)效性
在《市場調(diào)查白色污染》的活動中,第一次的活動效果并不理想。調(diào)查結(jié)果大致分三種類型:第一種類型是學(xué)生到市場看到了非環(huán)保塑料袋,在發(fā)現(xiàn)這個問題之后,學(xué)生能主動建議買菜的老人、阿姨、叔叔等能自己準(zhǔn)備購物袋,及環(huán)保又節(jié)約;第二種類型是學(xué)生能用自己的眼睛去觀察,看賣食品的的攤點(diǎn)周圍有沒有污染源;低三種類型是有的學(xué)生不知道怎樣調(diào)查,他們知識單純的向賣食品的叔叔阿姨詢問塑料袋的使用情況,如此一來,沒有一個人告訴這些學(xué)生自己所使用的塑料袋具體的情況。因此這樣的學(xué)生調(diào)查結(jié)果就是空的。當(dāng)看到這一結(jié)果后,我想產(chǎn)生這一結(jié)果的原因一是老師沒有給予學(xué)生具體詳細(xì)的活動方法,二是學(xué)生在活動中沒有動腦,沒有自主發(fā)展的意識。于是,我又把這次活動重新安排了一下,努力引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看,用嘴巴問一問,用腳走一走,用心想一想……學(xué)生又重新做了一次調(diào)查,活動效果比較不錯。
四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性
人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。在綠色環(huán)保宣傳的實(shí)踐活動中,先讓同學(xué)們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽宣傳,最后讓同學(xué)們設(shè)想一下,我們還能向誰做宣傳?這一環(huán)節(jié)的設(shè)置就給學(xué)生流了很大的想象空間,激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力,有的在倡議書中暢所欲言,有的用魅力的畫筆描畫心中美好的環(huán)境,雖然他們的畫筆是那么的稚嫩,但是他們積極參與,用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對保護(hù)環(huán)境的呼吁。
在今后的綜合實(shí)踐活動中,我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前一階段取得成功的經(jīng)驗,努力把活動的質(zhì)量在提高一個檔次。尤其要引導(dǎo)學(xué)生多走出家門,走進(jìn)社會,多做一些社會公益勞動。通過這些活動的開展,真正的使孩子的各個方面能有所提高。
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四年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)
綜合實(shí)踐活動體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用,對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力有著十分重要的作用。現(xiàn)把我本學(xué)期綜合實(shí)踐活動情況總結(jié)如下:
本次“我愛我的家鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動”,在老師的預(yù)設(shè)下、領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)生的積極參與、配合下,比較順利、成功地開展。設(shè)計本次活動的動機(jī)是想通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)俗文化、特產(chǎn)小吃、歷代名人等知識。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。讓學(xué)生走向社會,親近大自然,去尋找美,并且學(xué)會拍攝,讓美化為永恒的記憶。通過本屆綜合實(shí)踐活動課,讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
一、活動設(shè)計突出了整體性和綜合性。
從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個教學(xué)維度,全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
1、知識與能力重點(diǎn)突出能力的培養(yǎng)。(1)培養(yǎng)學(xué)生利用實(shí)地考察、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源查找手機(jī)有關(guān)家鄉(xiāng)資料的實(shí)踐操作能力。(2)利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代科技的能力。無論是利用網(wǎng)絡(luò)收集整理信息,還是學(xué)生制作幻燈片等課件都培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在現(xiàn)在瞬息萬變的現(xiàn)代社會這種能力是必需的。誰擁有了這些能力,水就向成功更進(jìn)一步。比如,整合資料的能力。那么多的資料,必須通過比較、篩選、整合,才能選取自己所需要的最經(jīng)典部分,這就培養(yǎng)了學(xué)生證和資料的能力;還有培養(yǎng)學(xué)生討論交流的能力等。
在交流成果展示“贊美家鄉(xiāng)”環(huán)節(jié)中第一個流程,學(xué)生運(yùn)用、創(chuàng)造信息能力及口頭表達(dá)能力得到了訓(xùn)練。第二個流程,激活了學(xué)生的現(xiàn)象,激活了學(xué)生的思維,激活了學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生融觀察、思維、想想、表達(dá)與一體。
2、注重過程與方法的指導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)探究的過程中,是學(xué)生初步學(xué)會借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的方法,做知識卡片和小檔案的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀方面利用身邊資源,激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。
學(xué)生利用周末時間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過程中,學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工,拍下相片,去搜集風(fēng)景名勝中的資料,學(xué)生們孩子有組合成幾個小分隊,走訪寺廟祠堂,走訪家鄉(xiāng)名人,請教親朋好友,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、特產(chǎn)小吃、民間故事和名人故事等,做好材料的走集合整合。
二、體現(xiàn)主體性和合作學(xué)習(xí)的原則我們綜合實(shí)踐課追求的主要目標(biāo),就是讓每個學(xué)生真正地動起來。本次活動課,從收集整理資料到課堂展示,全部有學(xué)生完成。充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主題性,體現(xiàn)了新課程理念。
充分發(fā)揮了合作組的作用。1、分工明確,教師給魅族同學(xué)都規(guī)定了不同的任務(wù),組內(nèi)的人員有進(jìn)行了分工合作。2、在活動中的合作態(tài)度和參與程度高。每個學(xué)生都先獨(dú)立地去找資料,而后通過合作交流整合資料。形成代表小組最高水平的資料,向全班同學(xué)交流。3、能在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
總的來說,賀詞實(shí)踐活動非常注重學(xué)生自己的體驗和學(xué)習(xí)感受,也就是說,把學(xué)生真正放到主體地位上,老師是參與者和組織者,在課堂中是一個平等的,但是又是平等中的首席,這個作用發(fā)揮的非常到位。還有學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方面,合作學(xué)習(xí)等,都落實(shí)到了實(shí)處,都不是在做表面文章,給了學(xué)生具體的,實(shí)實(shí)在在的收獲。
三、美中不足
在收集資料活動中,由于部分學(xué)生沒有家用電腦,不夠積極參與。教師應(yīng)及時引導(dǎo),要充分利用公共網(wǎng)絡(luò)資源或同學(xué)資源,與小組同學(xué)合作完成,提高搜索資料的能力。
一堂課的展示時間還是不夠的。在這個堂課的第一個環(huán)節(jié),由于學(xué)生搜集到的圖片很多,展示血藥很多時間,再加上他們拍DV的技術(shù)不過關(guān),所以這一環(huán)節(jié)占用了其他環(huán)節(jié)的時間,以至后面環(huán)節(jié)比較匆忙。如果安排兩節(jié)課時間展示成果,那么就不會匆忙了。
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