白土中心小學“孝在我心中——做一個有道德的人”主題實踐活動方案、總結

金城江區(qū)白土鄉(xiāng)中心小學

“孝在我心中做一個有道德的人”

主題實踐活動方案

一、指導思想

深入貫徹落實全國全區(qū)未成年人思想道德建設工作交流會精神，以全面落實科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，積極推動社會核心價值體系走進校園、走進課堂、走進青少年，大力弘揚中華孝德文化，在全校師生中廣泛開展“孝在我心中做一個有道德的人”主題實踐活動，弘揚和培育偉大的民族精神，加強中華民族傳統(tǒng)美德教育，營造傳承孝德文化、踐行孝敬美德的濃厚社會氛圍，引導未成年人樹立社會主義榮辱觀，孝敬父母，尊重長輩，關愛他人，注重行為養(yǎng)成，培育高尚品德，在家庭盡孝心，在學校獻關心、在社會鑄愛心，爭做一個有道德的人。

二、組織機構

主辦機構：白土鄉(xiāng)中心小學德育組成員：校長、主管德育副校長承辦機構：白土中心小學政教處

成員：政教處、少先隊大隊部、各年級班級三、活動內容

以“孝在我心中做一個有道德的人”為主題，圍繞孝敬父母、尊重長輩、關愛他人的孝德文化建設，組織開展“孝德進校園”、“孝德進家庭”、“孝德好書大家讀”“‘孝德好少年’演講比賽”等系列活動，使廣大未成年人體驗親情，學會感恩，認知社會，從小自覺養(yǎng)成關愛他人、積極向上的行為規(guī)范和良好道德品質。

1．“孝德進校園”，結合中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)慶日開展相關活動。以班級為單位，開展以“孝敬父母師長做一個有道德的人”、“崇尚孝德、告別陋習”等為主要內容的主題墻報、手抄報比賽或班會活動。

2．“孝德進家庭”，組織開展“孝敬父母、真情回報”活動，即“每天對父母有一句溫馨問候、每天吃飯主動給父母親分好碗筷、與父母親進行親情交談、陪父母參加有意義的活動、節(jié)假日承擔力所能及的家務勞動。3．“孝德好書大家讀”活動，各班組織開展收集傳閱孝德經(jīng)典書籍、設立孝德讀書角、評選孝德讀書之星等活動。

4．“孝德好少年”演講比賽，在開展一系列活動的基礎上，第十周舉行一次以“孝德好少年”為主題的演講比賽。演講比賽分別評出低中高年級組一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名。

5．第十一、十二周組織一次孝德征文評比和展示活動。征文比賽分別評出中高年級組一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。獲得一、二、三等獎的同學作品還要打印出來進行集中展示。

四、活動安排

（演講比賽和孝德征文評比活動具體安排另行通知。）

白土中心小學201*年9月

白土中心小學“孝德好少年”演講比賽活動方案

為了使廣大未成年人體驗親情，學會感恩，認知社會，從小自覺養(yǎng)成關愛他人、積極向上的行為規(guī)范和良好道德品質，我校決定舉行以“孝德好少年”為主題的演講比賽，現(xiàn)將安排如下：

一、時間：201*年11月5日上午8：30二、地點：學校操場三、參加對象：

低年級組：一二年級；中年級組：三四年級；高年級組：五六年級四、演講主題

以“孝德好少年”為主題，做到主題鮮明、表達完整、精煉創(chuàng)新，積極健康。五、比賽要求：

1、每個班級限選兩名選手參賽。

2、演講內容健康、高雅，格調清晰、明朗，充分體現(xiàn)積極進取，健康向上的精神風貌。

3、圍繞孝德這一主題內容來取材，要符合小學生年齡特征和心理特點，主要以故事的形式，嘗試有創(chuàng)意的表演形式。

4、說普通話，表情豐富。六、比賽規(guī)則：

1、本次比賽采用限時演講，時間限為5分鐘內。2、參賽選手原則上應脫稿演講。

3、比賽采用抽簽順序制，參賽選手按抽簽次序依次上臺演講。（抽簽時間為11月3日下午4點30分）

4、演講內容必須與既定主題相符。七、評分標準

比賽評分采取10分制，可保留到兩位小數(shù)。具體標準：

1、緊扣主題，內容充實，立意新穎，文字優(yōu)美（4.5分）2、表述清楚，語言流暢，聲情并茂（2.0分）3、聲音洪亮，普通話標準流利（2.0分）4、服裝整潔，儀表端莊（1.0分）5、時間限制（0.5分）計分方法：

1、比賽中所有評委同時計分。

2、算分：韋玉愛、韋定旭（計算時去掉一個最高分，去掉一個最低分，得出的平均分為該選手的最后得分）

小主持人：（由少先隊輔導員選定并指導）

評委：、覃漢立、藍衛(wèi)軍、藍鉆華、韋紹擁、黃家權、譚煥靠、韋璇、八、獎勵辦法

低年級組：一等獎：1名；二等獎：2名；三等獎：3名。中年級組：一等獎：2名；二等獎：2名；三等獎：4名。高年級組：一等獎：2名；二等獎：2名；三等獎：4名。另外給獲得二等獎以上的同學的指導教師頒發(fā)“優(yōu)秀指導獎”。九、活動籌備組長：陳大恒副組長：盧曉霞

安全維護組：組長：藍紹球；成員：門衛(wèi)、覃振衛(wèi)、譚紹友器材準備：陳大恒、韋吉、徐培貴、值周班學生活動拍照：盧曉霞

獎狀準備：陳大恒

白土中心小學

201*年10月

白土中心小學“孝德好少年”演講比賽活動總結

201*年11月

精彩激烈的以“孝德好少年”為主題的演講比賽終于在我們的期待中如期舉行了。本次演講比賽是由我校政教處主辦，教務處其他部門協(xié)辦的，旨在使廣大未成年人體驗親情，學會感恩，認知社會，從小自覺養(yǎng)成關愛他人、積極向上的行為規(guī)范和良好道德品質。讓全部師生都能更好地學習提高我校學生的演講及表達能力，激發(fā)廣大學生的演講及表達能力。

本次演講比賽的籌備工作在本校師生的共同協(xié)作努力下如期、順利地進行了班級預賽。在我校領導、各班班主任的大力支持下，在少先隊輔導員的共同協(xié)作下，白土中心小學“孝德好少年”演講比賽活動終于在大家的翹首期盼下于201*年11月5日這天順利拉開演講比賽總決賽的帷幕。

整個比賽在主持人認真的主持下；在動人的伴樂的點綴下；在選手激情的發(fā)揮下進行得非常順利，經(jīng)過激烈的角逐，最終產生了低中高年級組的一、二、三等獎，特邀評委覃漢立副校長精彩的總結給這次的活動畫上了圓滿的句號。

這次比賽不僅鍛煉了選手的能力，展示了他們的才華，更重要的是使得我們廣大的同學受到了思想上的熏陶，并希望通過本次活動能在同學們的心中留下正確的道德認識。另外，在本次活動中也發(fā)現(xiàn)出了一些值得改進的地方，如，應該統(tǒng)一一下評委評分的最低分數(shù)線和按年級組進行比賽，這樣便于評委對同一年級組的選手進行對比評分，結果會更為量化和公正。

附：白土中心小學“孝德好少年”演講比賽分組統(tǒng)計表

201*年11月5日組別班級一（1）低年級組一（1）一（2）一（2）二年級二年級三（1）三（1）中年級組三（2）三（2）四（1）四（1）四（2）四（2）五（1）五（1）高年級組五（2）五（2）六（1）六（1）六（2）六（2）姓名藍欣怡藍世文藍亮顏藍靈怡譚林鑫吳文欣覃雅妮藍杏秀覃春朗肖力培余振杰蘭小嬋韋瑞當覃素迷韋柳魏黃韋妮藍愛崇韋肖覃瀟蘭覃靈優(yōu)藍嵐覃露娜性別女男男女女女女女女男女男女女女女女女男女女演講內容《臥冰求鯉》《媽媽的愛》《我要說聲謝謝你》《道德規(guī)范我牢記》《帶著妹妹上大學》《楊香打虎救父》《學會感恩，孝敬父母》《孝敬父母，從小事做起》《把孝心帶回家，讓感恩伴我成長》總得分47.246.4545.5344.447.0447.7545.7846.446.347.7546.8647.1746.1647.5847.548.5347.4446.2547.6847.2148.0646.8名次二三三三二一三三三一二二三一二一三三二三一三《孝心，孝道》《一縷溫曖的陽光》《孝在我心中》《把孝心獻給媽媽》《感恩父母心》《孝敬父母是美德》《感恩父母心》《我是家中的孝女》《孝永遠在我心中》《一盆洗腳水》《短暫的回報》《學會感恩，孝敬長輩》《學會感恩，孝敬父母》注：獎勵辦法

低年級組：一等獎：1名；二等獎：2名；三等獎：3名。中年級組：一等獎：2名；二等獎：2名；三等獎：4名。高年級組：一等獎：2名；二等獎：2名；三等獎：4名。

擴展閱讀：做一個有道德的人”主題活動工作總結

“做一個有道德的人”主題活動工作總結

-社莊小學未成年人是祖國的未來，民族的希望，他們如何自覺踐行社會主義榮辱觀、“做一個有道德的人”，是全社會共同關注的話題。我校為進一步落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，積極響應市、區(qū)文明委關于“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動的號召,結合學校實際，開展了“做一個有道德的人”主題系列活動，組織全校近四百名學生分別在家庭、學校、社會中積極參加道德實踐，增強道德觀念。引導和激勵學生從身邊澆花、擦桌子、疊被子、排隊買東西等小事做起，從一點一滴做起，踐行道德規(guī)范，增強道德意識，養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)高尚品質，做一個有道德的

人。一、學習榮辱觀，提升教師道德修養(yǎng)

“學高為師，德高為范”，教師是學生道德觀念的引領者，教師的言傳身教對于學生道德認知的形成起著不可估量的作用。因此，我校首先加強了教師職業(yè)道德建設。定期組織教師學習“八榮八恥”具體內容，認真貫徹《教師行為十不準》，并圍繞這些內容組織開展以“講師德，鑄師魂”為核心的師德大討論，進行師德演講比賽。學校還將教師職業(yè)道德建設的監(jiān)督檢查和督導評估作為教師職業(yè)道德教育的重要組成部分，以評價為杠桿，有利地促進了教師職業(yè)道德的提高，培養(yǎng)了教師樂于奉獻的精神。為了充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，我校要求教師結合教材內容，將正確的榮辱觀滲透到日常教學中，以春風化雨的作用，引導學生分辯是非、善惡、美丑，遵守道德規(guī)范，做有道德的人。

二、營造氛圍，加強校園文化建設

“真正的教育是學生的自我教育”。學生是學校的主體，為培養(yǎng)主人翁意識，學校在優(yōu)化校園環(huán)境時，本著“我的校園我做主”的原則，引導學生動手動腦裝扮校園。學校閱報欄、文化墻上，以及內容豐富的學習園地，主題鮮明的黑板報，各有特色的自展作文，制作精美的手抄報都布置了豐富多彩的教育內容。有校園文明行為公約篇；有禮貌用語篇；有從學生中征集的優(yōu)秀文明提示語、平安警句及“國旗下講話”和影視作品的評論。學校兩座教學樓的醒目位置分別布置有校風、校訓、教風、學風。使做人做事的行為規(guī)則隨時隨地地滲透到學生心靈深處。另外，學校的墻壁、樓梯、花壇、水池等不同設施處，分別布置了學生自創(chuàng)的提示語標牌，創(chuàng)設了一個“時時受教育，處處受感染”的教育環(huán)境。學校還利用紅領巾廣播站等宣傳陣地廣泛宣傳，使“做一個有道德的人”主題活動教育入眼、入耳、入腦、入心。濃厚的學習氛圍，深入淺出的教育方式，有力地促進了學生正確榮辱觀的形成。

三、開展“做一個有道德的人”主題系列活動

為了把做人做事的道理內化為健康的心理品格，引導學生自我教育、自我提高，我校開展了形式多樣的實踐活動：1、深入社會，踐行道德規(guī)范我校成立了文明小分隊，針對學生年齡特點，組織學生開展多種多樣的社會實踐活動。

①在家庭，開展“孝敬父母、體驗親情”活動。我校利用春節(jié)、老人節(jié)、婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)及父母生日等節(jié)日，向全校學生發(fā)出倡議,倡導他們主動分擔家務，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花，培養(yǎng)自理、自立能力；引導學生孝順父母、尊敬長輩，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳，制作一個小禮物送給父母、給父母過生日、關心父母的身體健康，理解父母、感謝父母，培養(yǎng)孝心，學會感恩；鼓勵學生不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣。由于這一做法在社會上反響較大，曾被多家媒體報道。

②在校園，開展“撿起一張紙片，丟掉一個陋習”活動。培養(yǎng)好習慣不是一朝一夕的事，改掉一個壞習慣也不是三下五除二的事情，何況我們有近四百名學生，為此更要付出長期的努力。我們的具體的做法是這樣的：在新的學期一開始就要求學生每人準備一個垃圾袋，把垃圾丟進垃圾袋，放學的時候再扔到垃圾箱。并要求班內同學人人來當“衛(wèi)生監(jiān)督員”，負責教室內外，走廊的衛(wèi)生，這樣同學們相互監(jiān)督，相互提醒，做到了“人人有事干，事事有人管”，極大地調動了學生的積極性，增強了班級的凝聚力，學生的良好的衛(wèi)生習慣也養(yǎng)成了。

③走進社區(qū)，參加“奉獻愛心、學會關愛”活動。社區(qū)是未成年人思想道德建設的一個重要陣地。為搞好社區(qū)精神文明建設，我校少先隊聯(lián)合社區(qū)開展了一系列有意義的活動。組織學生走進敬老院、福利院、老年公寓、老齡家庭，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務，送上慰問品，幫老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，然后把自己編排的豐富多彩的文藝節(jié)目獻給老人。每年利用暑假我們組織學生深入社區(qū)，進行“夏令營文藝節(jié)目進社區(qū)”演出。孩子們在自己的家門口、在自己的親人、鄰居面前展示才藝，既鍛煉了膽量，又展現(xiàn)了一個“新我”，精彩的文藝節(jié)目也受到社區(qū)老百姓的贊揚。孩子們在活動中學會了感恩，學會了關愛，學會了回報。

④走上街頭，開展“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”社會實踐活動。我們利用節(jié)假日，每次組織百余名學生協(xié)同社區(qū)走上街頭，進行“文明周口，從我做起”“我為創(chuàng)衛(wèi)做貢獻”等主題教育活動，在社會實踐活動中，有的同學做小交警，協(xié)助交警叔叔指揮交通；有的小隊自帶勞動工具，走上街頭，清除小廣告，擦交通護欄、電話亭等。通過活動增強了學生們講文明講衛(wèi)生的意識，凈化了街道衛(wèi)生，受到了百姓的稱贊表揚。

⑤融入社會，參加多種社會調查活動。組織高年級學生利用所學知識參加社會調查，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識及社會責任感。較有成效的調查項目有“社區(qū)用水、用電情況調查”；“沂河污水治理情況調查”；“環(huán)保意識調查”等。形式新穎的社會實踐活動，使“做一個有道德的人”主題活動具體到身邊的小事，化成了具體的行動，不再是空洞的說教。在活動中不僅增強了學生社會實踐能力，而且凈化了學生心靈，培養(yǎng)了學生積極的人生態(tài)度。2、多設獎項，加強道德考評。為了鼓勵孩子全面發(fā)展，愛學習、愛勞動、講文明，做有道德的人，學校改變了過去單一的評價模式，由原來期末單一的“三好學生”獎增加到現(xiàn)在多個獎項：“學習標兵獎”、“團結互助獎”、“拾金不昧獎”、“優(yōu)秀隊干部”、“優(yōu)秀衛(wèi)生監(jiān)督員”等。這些獎項的增加，有力地促進了學生道德意識的養(yǎng)成，引導學生從小事入手，從點滴做起，培養(yǎng)高尚品質、養(yǎng)成良好習慣。

3、進行心靈對話，共創(chuàng)和諧校園。營造快樂健康和諧的校園，培養(yǎng)學生尊重自己、尊重他人、尊重知識、尊重規(guī)則的良好道德情操。我們以年級為單位，根據(jù)學生身心特點，開展不同的活動。如“手拉手互助”、“心靈對話”、“征集文明警句”“誦讀經(jīng)典”等活動。在“手拉手互助”活動中，一位叫張冉的同學，幫助她的同桌陳哲，陳哲同學因病長期不能按時到校學習，張冉每天放學按時到陳哲家，陪她說話，幫她補習功課，陳哲的學習一點沒有落下，而且成績非常優(yōu)異，陳哲的家長多次到校表示感謝。如今，三年過去了，這兩位同學還在互相幫助，互相鼓勵，情同手足。在四年級開展的“心靈對話”活動中，老師要求學生每天寫一封信，給老師、家長、同學，就每天發(fā)生的事進行交流。通過這種方式，家長、老師把做人做事的道理滲透給學生，由于方式獨特，態(tài)度公平、真誠，學生心靈深處容易受到觸動，文明的處事方法、正確的榮辱觀內化成健康的心理品格，對于培養(yǎng)良好的行為習慣有很大的促進作用。在人人參與的“征集文明警句”活動中涌現(xiàn)出來的好作品，我們不僅進行評獎、展示，還把這些文明用語警句配以卡通圖案用來布置教室、走廊、文化墻，使整個學校顯得文明和諧、活潑生動、情趣盎然。

四、構建“三位一體”的教育格局，發(fā)揮整體作用。

我們創(chuàng)辦小學網(wǎng)站建立了“家長學�！�，在家庭、社會、學校之間架起了一座交流溝通的橋梁。五、豐富教育內容，探索有效方法。

學校始終把活動作為提高學生思想道德素質的有效載體。組織開展的常規(guī)性活動有：每天召開晨會，做眼保健操、課間操，常規(guī)檢查，校園紅領巾廣播等。及每周升旗儀式，召開班會、班干部會等。學校還抓住重大節(jié)日為教育契機，開展了各種各樣的活動。為提升德育實效，提升教師心理教育水平，在實踐中總結出以下三點行之有效的德育工作方法：

1、抓住一個“小”字。就是從學生身邊的小事抓起，從點滴小事抓起，培養(yǎng)優(yōu)良品質。

2、緊貼一個“近”字。就是活動離學生的生活近一點，興趣近一點，心理近一點，貼近學生身邊能接觸到的事，從而培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣。

3、突出一個“實”字。就是把思想道德教育活動融入到生活實踐中去，組織學生走進社區(qū)，走向社會，認識世界，關心他人，促進學生把道德規(guī)范落實到實際行動上。

總之，在“做一個有道德的人”主題教育活動中，我校在上級領導的大力支持下，精心組織，狠抓落實，開展了一系列行之有效的活動，在社會上引起廣泛關注。許多家長就孩子的行為感到驚訝和感動，或寫信或到校感謝學校，感謝老師，稱贊活動開展得有益及時；最受益的當然還是我們的孩子，他們在活動中明確了榮辱觀念，增強了道德意識，為將來適應社會、奉獻社會奠定了扎實的人生基礎

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