校園“小秘書(shū)” 陳威齊 本文簡(jiǎn)介：

校園“小秘書(shū)”陳威齊在校園中各位贊美過(guò)老師，一定沒(méi)有贊揚(yáng)過(guò)老師手中那默默無(wú)聞的粉筆，它像老師的秘書(shū)一般時(shí)刻與老師在一起工作。粉筆又長(zhǎng)又細(xì)，有著不同的顏色，它們雖然不起眼，但在老師上課時(shí)卻是不可缺少的一份子，讓老師通過(guò)它來(lái)為我們傳遞知識(shí)，直到剩下粉筆頭被人們?nèi)拥�，也無(wú)怨無(wú)悔，這種默默奉獻(xiàn)的精神真令人值

校園“小秘書(shū)” 陳威齊 本文內(nèi)容：

校園“小秘書(shū)” 陳威齊

在校園中各位贊美過(guò)老師，一定沒(méi)有贊揚(yáng)過(guò)老師手中那默默無(wú)聞的粉筆，它像老師的秘書(shū)一般時(shí)刻與老師在一起工作。

粉筆又長(zhǎng)又細(xì)，有著不同的顏色，它們雖然不起眼，但在老師上課時(shí)卻是不可缺少的一份子，讓老師通過(guò)它來(lái)為我們傳遞知識(shí)，直到剩下粉筆頭被人們?nèi)拥�，也無(wú)怨無(wú)悔，這種默默奉獻(xiàn)的精神真令人值得學(xué)習(xí)。

有一次數(shù)學(xué)課，我們的數(shù)學(xué)老師——秦老師為我們分析講解試卷難題，我們個(gè)個(gè)都精神飽滿(mǎn)，不敢一點(diǎn)馬虎。突然秦老師在寫(xiě)字時(shí)粉筆突然斷了，老師一看粉筆盒才發(fā)現(xiàn)沒(méi)粉筆了，這下只能去總務(wù)室去拿粉筆，秦老師吩咐數(shù)學(xué)課代表去拿粉筆兩分鐘過(guò)去了，數(shù)學(xué)科代表氣喘吁吁地跑回來(lái)說(shuō):“總務(wù)處也沒(méi)有粉筆了！”“什么？那我口頭講吧。”秦老師無(wú)奈地?fù)u搖頭說(shuō)。在接下來(lái)的幾題中，我們有聽(tīng)，但沒(méi)有聽(tīng)懂，這讓我知道了粉筆對(duì)我老師是必不可少的，對(duì)于我們更是必不可少的。

還有一次我們科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后發(fā)現(xiàn)沒(méi)粉筆了，而且這此實(shí)驗(yàn)粉筆十分重要，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有粉筆后老師大驚失色，這下實(shí)驗(yàn)做不成了，我們只能看著老師做，自己卻不能實(shí)踐，這次的缺少粉筆事件讓開(kāi)心愉快的科學(xué)課變得枯燥乏味。

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里作業(yè)的事業(yè)吧�！边@句普希金說(shuō)的話證明了粉筆默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓它發(fā)揚(yáng)光大。

這就我眼中老師的粉筆，這個(gè)粉筆讓我學(xué)會(huì)默默奉獻(xiàn)，粉筆就是我們的小導(dǎo)師，也是老師的小秘書(shū)。

指導(dǎo)老師:范老師

指導(dǎo)評(píng)語(yǔ):文章小作者站在了不同的角度來(lái)觀察平時(shí)不被人重視的粉筆，通過(guò)生活中具體事例來(lái)體現(xiàn)出它在教學(xué)中那不可或缺的作用及時(shí)來(lái)贊美，同時(shí)來(lái)贊美她那無(wú)私奉獻(xiàn)默默無(wú)聞的品質(zhì)。

校園“小秘書(shū)” 陳威齊 本文關(guān)鍵詞：小秘書(shū)，校園，陳威

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