在201*年全縣初中物理優(yōu)質(zhì)課競賽總結(jié)會上的講話摘要

在201*年全縣初中物理優(yōu)質(zhì)課競賽總結(jié)會上的講話摘要

長陽研訓(xùn)中心劉開雙

在各初中的大力支持下，在漁峽口中心學(xué)校的全力協(xié)作下，經(jīng)過全體參賽教師和代表的共同努力，201*年全縣初中物理優(yōu)質(zhì)課競賽的各項任務(wù)已圓滿完成。在此，衷心感謝關(guān)心支持研訓(xùn)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和積極參與學(xué)科研究的各位物理教師。一、過去一學(xué)年全縣物理教科研工作簡要回顧

加強課堂研究。課程改革的推進，教育觀念的轉(zhuǎn)變，最終要落實在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上，落實在每一節(jié)課堂上。因此，在進入課程改革幾年以后，在充滿爭議的實施進程中，有必要從浮躁、盲從的狀態(tài)回歸本位，把課堂教學(xué)研究作為當(dāng)前深化課程改革的重點。201*年10月參與全省初中物理青年教師教學(xué)大賽的學(xué)習(xí)觀摩活動，賀家坪、資丘等單位派人參加，開闊了視野、啟迪了思維。在視導(dǎo)過程中共聽課102節(jié)，以課改理念和課標作指導(dǎo)，結(jié)合教材實際進行評課，增強了課堂教學(xué)指導(dǎo)的針對性和實效性。201*年4月組織參與全市物理教學(xué)改革創(chuàng)新大賽，毛宗紅老師獲獎。

進行常規(guī)視導(dǎo)。深入學(xué)校，深入研修組，深入課堂，查閱資料，下移研究重心，與老師一起進行教學(xué)設(shè)計、課例診斷、互動研討，立足實際進行專業(yè)引領(lǐng)。

推進校本研修。201*年11月召開了全縣物理校本研修研討會。與會教師認真總結(jié)交流了研修組建設(shè)，開展研修活動，促進教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗與體會；總結(jié)交流了合理有效使用教材，整合其它教學(xué)資源的經(jīng)驗與體會；總結(jié)交流了探究式教學(xué)與其它教學(xué)方式相結(jié)合的經(jīng)驗與體會，并觀摩了兩節(jié)示范課。注重教師研修成果的征集和推介，組織教師參加全國全省的新課程論文評比，李國慶、楊建等教師獲獎。

承接送教下鄉(xiāng)。宜昌市物理送教下鄉(xiāng)于201*年3月在資丘中心學(xué)校舉行，所展示的高水平的課堂教學(xué)，為我縣今后一段時間內(nèi)的物理課堂教學(xué)提供了參考樣板。

發(fā)揮評價功能。精心命制形成性測試題和期末調(diào)研考試試題，以考察學(xué)生的真實學(xué)習(xí)狀況，促進學(xué)生水平提高和能力發(fā)展為目的，試題得到一線教師的充分肯定，認為貫穿了物理新課程理念，突出了雙基，考察了能力，緊扣時代脈搏，并有不少素材和立意新穎的試題。有利于引導(dǎo)老師深入鉆研課標與教材，有利于引導(dǎo)老師關(guān)注平時的教學(xué)，有利于引導(dǎo)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的持久轉(zhuǎn)變�？梢哉f既發(fā)揮了導(dǎo)向作用，又以此為突破口改變了學(xué)科形象。

開展課題研究。繼全市物理課程的主導(dǎo)性課題“探究式教學(xué)”結(jié)題之后，我縣有四所中心學(xué)校積極參與物理新課程“發(fā)展性評價”課題的申報立項工作，正式成為這一課題的實驗學(xué)校。

二、201*年中考試題及全縣質(zhì)量分析三、本次優(yōu)質(zhì)課競賽的主要工作和成果

1．按計劃順利完成競賽評比工作

在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校初選的基礎(chǔ)上，按計劃共安排了12節(jié)課參與全縣評比，分A、B兩組進行，賽場秩序井然，推進順利，沒出現(xiàn)事故和問題，普遍反映賽場氛圍自始至終都很好，維護了課堂教學(xué)競賽的神圣地位和嚴肅性。經(jīng)過1天的角逐，評出201*年初中物理優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人。競賽結(jié)果將作為今后兩年參加全市會教選拔推薦的主要依據(jù)。

2．圓滿完成會務(wù)、賽務(wù)工作

漁峽口中心學(xué)校為本次活動作出了精心周密的安排，12節(jié)課的精心調(diào)整、安排，9個教學(xué)班學(xué)生的頻繁調(diào)度，沒有發(fā)生學(xué)生遲到現(xiàn)象，學(xué)生出入有序，配合很好，充分體現(xiàn)了漁中良好的校風(fēng)和對競賽活動的真心支持。全體參賽教師的認真配合和充分發(fā)揮，會內(nèi)會外的研究交流，形成了競賽的優(yōu)良文化氛圍，使大家在緊張競賽中，仍然感到身心愉快。

3．本次競賽取得的主要成果

初賽和參賽教師準備的過程，使全縣物理教師積極參與教學(xué)研究，是一次“同課異構(gòu)”式的教學(xué)研究，是一次很好的集體備課的過程，是一個不斷反思提高的過程。這個準備的過程比競賽的結(jié)果重要。每位參賽者不僅鍛煉了課堂教學(xué)水平，而且增強了自信。

本次競賽對評比工作作了有益而成功的嘗試。每一個參賽者既是選手，又是評委；既是教課者，又是評課者。通過改革評比方法，提高教師民主參與、公平公正、理性思考的水平，充分體現(xiàn)競賽宗旨，充分發(fā)揮競賽在推動課改中的課堂變革、教師專業(yè)發(fā)展等方面的的巨大作用。

這次競賽匯聚展示了近幾年全縣物理課改的豐富成果，使大家目睹課標理念給課堂教學(xué)帶來的深刻變化。每個參賽選手通過一節(jié)節(jié)課堂，不同程度地詮釋或者暴露出這樣一些問題：

如何讓教學(xué)目標在課堂教學(xué)中定位，發(fā)揮作用

如何將物理聯(lián)系生活、聯(lián)系科技，從生活走向物理，從物理走向社會如何在課堂中抓住重點，突破難點如何合理有效地利用課程資源

如何創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣或引發(fā)認知沖突

如何落實學(xué)生主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人如何啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生參與度和積極性如何關(guān)注知識的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識如何在教師組織指導(dǎo)下讓學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)如何幫助學(xué)生建立感性認識

如何使學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、提出問題的過程如何使學(xué)生經(jīng)歷動手動腦的問題解決過程如何利用身邊器材充分發(fā)揮物理實驗教學(xué)功能如何巧妙運用多媒體，使課堂效率最大化如何處理知識、活動與能力的關(guān)系

如何優(yōu)化課堂提問、舉例子、討論等方法如何使師生、生生之間的交流互動更為有效如何發(fā)揮教學(xué)機智，巧妙生成

如何進行課堂過程性評價和形成性評價，有效地進行即時性評價四、對今后一段時期物理教科研工作的建議

1．以“課堂教學(xué)改進計劃”為重點，提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

全縣各初中學(xué)校物理組今后一段時期內(nèi)，要把“課堂教學(xué)改進計劃”作為校本研修制度建設(shè)的突破口，當(dāng)作開展學(xué)科校本研修的重要載體，切實提高教師常態(tài)課的教學(xué)水平，提高全縣物理學(xué)科的整體研究水平，提高全縣物理教學(xué)質(zhì)量。

“課堂教學(xué)改進計劃”研究在學(xué)校內(nèi)、在課堂內(nèi)、在教和學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，是教學(xué)“臨床診斷”式的研究方法。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了什么問題，就分析、解決什么問題，這就是課堂教學(xué)改進的根本出發(fā)點，也是校本研修的基本目標。它是最實際的、最有效的，也是最貼近學(xué)生需要的教學(xué)研究方法。

“課堂教學(xué)改進計劃”需要教師不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷提高，除了發(fā)揮教師個人的積極性外，還提倡專家、同行、學(xué)生的參與，用集體研究、行動研究的方法，使教師專業(yè)發(fā)展更適應(yīng)課程改革的需要。

“課堂教學(xué)改進計劃”通過課堂中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高教師課堂教學(xué)的專業(yè)化水平，逐漸形成有時代特色的初中物理課堂教學(xué)體系和風(fēng)格。提倡每位教師制訂課堂教學(xué)改進計劃，并結(jié)合備課手冊和研修手冊，結(jié)合創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)活動，使以下內(nèi)容和要求得到落實：

課堂教學(xué)主要優(yōu)勢分析課堂教學(xué)主要不足分析

本學(xué)年度課堂教學(xué)改進目標和改進措施課堂教學(xué)改進案例記載課堂教學(xué)評價記載課堂教學(xué)改進學(xué)期小結(jié)

每位教師，在一定的時間段內(nèi)，必須有選擇的、有問題的指向?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計等教學(xué)行為進行反思，提出改進計劃，并作敘事性的個案記錄。

2．明年研討會的主題初步設(shè)想為實驗、實驗教學(xué)和對實驗進行紙筆測試的研究。全縣物理教師要積極總結(jié)多年以來的實驗教學(xué)及評價經(jīng)驗，從現(xiàn)在開始有意識地加深這方面的研究，包括實驗改進，對習(xí)以為常的實驗質(zhì)疑，實驗教學(xué)的有效性研究，實驗儀器的利用，利用身邊的物品進行實驗，自制實驗器材，對實驗進行紙筆測試等方面的研究，力爭有豐富的高質(zhì)量的研究成果在研討會上呈現(xiàn)出來。成果的呈現(xiàn)形式以案例、論文為主。

3．發(fā)揮物理學(xué)科優(yōu)勢，開展科技活動。全縣的科技節(jié)已經(jīng)舉辦了三屆，今后肯定還要舉辦，各初中物理教師要向鴨子口中心學(xué)校等學(xué)校學(xué)習(xí)，充分利用好這一平臺，把科技創(chuàng)新活動作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。通過因地制宜的科技活動，引導(dǎo)學(xué)生想創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、會創(chuàng)新、愛創(chuàng)新。

4．積極參加宜昌市“發(fā)展性學(xué)習(xí)評價”課題研究經(jīng)驗交流。5．自愿參加湖北省中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計大賽。6．本學(xué)期期末調(diào)研考試的進度和命題設(shè)想。

擴展閱讀：在201*年全縣初中物理優(yōu)質(zhì)課競賽

在201*年全縣初中物理優(yōu)質(zhì)課競賽總結(jié)會上的講話摘要

長陽研訓(xùn)中心劉開雙

在各初中的大力支持下，在漁峽口中心學(xué)校的全力協(xié)作下，經(jīng)過全體參賽教師和代表的共同努力，201*年全縣初中物理優(yōu)質(zhì)課競賽的各項任務(wù)已圓滿完成。在此，衷心感謝關(guān)心支持研訓(xùn)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和積極參與學(xué)科研究的各位物理教師。一、過去一學(xué)年全縣物理教科研工作簡要回顧

加強課堂研究。課程改革的推進，教育觀念的轉(zhuǎn)變，最終要落實在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上，落實在每一節(jié)課堂上。因此，在進入課程改革幾年以后，在充滿爭議的實施進程中，有必要從浮躁、盲從的狀態(tài)回歸本位，把課堂教學(xué)研究作為當(dāng)前深化課程改革的重點。201*年10月參與全省初中物理青年教師教學(xué)大賽的學(xué)習(xí)觀摩活動，賀家坪、資丘等單位派人參加，開闊了視野、啟迪了思維。在視導(dǎo)過程中共聽課102節(jié)，以課改理念和課標作指導(dǎo)，結(jié)合教材實際進行評課，增強了課堂教學(xué)指導(dǎo)的針對性和實效性。201*年4月組織參與全市物理教學(xué)改革創(chuàng)新大賽，毛宗紅老師獲獎。

進行常規(guī)視導(dǎo)。深入學(xué)校，深入研修組，深入課堂，查閱資料，下移研究重心，與老師一起進行教學(xué)設(shè)計、課例診斷、互動研討，立足實際進行專業(yè)引領(lǐng)。

推進校本研修。201*年11月召開了全縣物理校本研修研討會。與會教師認真總結(jié)交流了研修組建設(shè)，開展研修活動，促進教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗與體會；總結(jié)交流了合理有效使用教材，整合其它教學(xué)資源的經(jīng)驗與體會；總結(jié)交流了探究式教學(xué)與其它教學(xué)方式相結(jié)合的經(jīng)驗與體會，并觀摩了兩節(jié)示范課。注重教師研修成果的征集和推介，組織教師參加全國全省的新課程論文評比，李國慶、楊建等教師獲獎。

承接送教下鄉(xiāng)。宜昌市物理送教下鄉(xiāng)于201*年3月在資丘中心學(xué)校舉行，所展示的高水平的課堂教學(xué)，為我縣今后一段時間內(nèi)的物理課堂教學(xué)提供了參考樣板。

發(fā)揮評價功能。精心命制形成性測試題和期末調(diào)研考試試題，以考察學(xué)生的真實學(xué)習(xí)狀況，促進學(xué)生水平提高和能力發(fā)展為目的，試題得到一線教師的充分肯定，認為貫穿了物理新課程理念，突出了雙基，考察了能力，緊扣時代脈搏，并有不少素材和立意新穎的試題。有利于引導(dǎo)老師深入鉆研課標與教材，有利于引導(dǎo)老師關(guān)注平時的教學(xué)，有利于引導(dǎo)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的持久轉(zhuǎn)變。可以說既發(fā)揮了導(dǎo)向作用，又以此為突破口改變了學(xué)科形象。

開展課題研究。繼全市物理課程的主導(dǎo)性課題“探究式教學(xué)”結(jié)題之后，我縣有四所中心學(xué)校積極參與物理新課程“發(fā)展性評價”課題的申報立項工作，正式成為這一課題的實驗學(xué)校。

二、201*年中考試題及全縣質(zhì)量分析三、本次優(yōu)質(zhì)課競賽的主要工作和成果

1．按計劃順利完成競賽評比工作

在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校初選的基礎(chǔ)上，按計劃共安排了12節(jié)課參與全縣評比，分A、B兩組進行，賽場秩序井然，推進順利，沒出現(xiàn)事故和問題，普遍反映賽場氛圍自始至終都很好，維護了課堂教學(xué)競賽的神圣地位和嚴肅性。經(jīng)過1天的角逐，評出201*年初中物理優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人。競賽結(jié)果將作為今后兩年參加全市會教選拔推薦的主要依據(jù)。

2．圓滿完成會務(wù)、賽務(wù)工作

漁峽口中心學(xué)校為本次活動作出了精心周密的安排，12節(jié)課的精心調(diào)整、安排，9個教學(xué)班學(xué)生的頻繁調(diào)度，沒有發(fā)生學(xué)生遲到現(xiàn)象，學(xué)生出入有序，配合很好，充分體現(xiàn)了漁中良好的校風(fēng)和對競賽活動的真心支持。全體參賽教師的認真配合和充分發(fā)揮，會內(nèi)會外的研究交流，形成了競賽的優(yōu)良文化氛圍，使大家在緊張競賽中，仍然感到身心愉快。

3．本次競賽取得的主要成果

初賽和參賽教師準備的過程，使全縣物理教師積極參與教學(xué)研究，是一次“同課異構(gòu)”式的教學(xué)研究，是一次很好的集體備課的過程，是一個不斷反思提高的過程。這個準備的過程比競賽的結(jié)果重要。每位參賽者不僅鍛煉了課堂教學(xué)水平，而且增強了自信。

本次競賽對評比工作作了有益而成功的嘗試。每一個參賽者既是選手，又是評委；既是

教課者，又是評課者。通過改革評比方法，提高教師民主參與、公平公正、理性思考的水平，充分體現(xiàn)競賽宗旨，充分發(fā)揮競賽在推動課改中的課堂變革、教師專業(yè)發(fā)展等方面的的巨大作用。

這次競賽匯聚展示了近幾年全縣物理課改的豐富成果，使大家目睹課標理念給課堂教學(xué)帶來的深刻變化。每個參賽選手通過一節(jié)節(jié)課堂，不同程度地詮釋或者暴露出這樣一些問題：

如何讓教學(xué)目標在課堂教學(xué)中定位，發(fā)揮作用

如何將物理聯(lián)系生活、聯(lián)系科技，從生活走向物理，從物理走向社會如何在課堂中抓住重點，突破難點如何合理有效地利用課程資源

如何創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣或引發(fā)認知沖突

如何落實學(xué)生主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人如何啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生參與度和積極性如何關(guān)注知識的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識如何在教師組織指導(dǎo)下讓學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)如何幫助學(xué)生建立感性認識

如何使學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、提出問題的過程如何使學(xué)生經(jīng)歷動手動腦的問題解決過程

如何利用身邊器材充分發(fā)揮物理實驗教學(xué)功能如何巧妙運用多媒體，使課堂效率最大化如何處理知識、活動與能力的關(guān)系

如何優(yōu)化課堂提問、舉例子、討論等方法如何使師生、生生之間的交流互動更為有效如何發(fā)揮教學(xué)機智，巧妙生成

如何進行課堂過程性評價和形成性評價，有效地進行即時性評價四、對今后一段時期物理教科研工作的建議

1．以“課堂教學(xué)改進計劃”為重點，提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

全縣各初中學(xué)校物理組今后一段時期內(nèi)，要把“課堂教學(xué)改進計劃”作為校本研修制度建設(shè)的突破口，當(dāng)作開展學(xué)科校本研修的重要載體，切實提高教師常態(tài)課的教學(xué)水平，提高全縣物理學(xué)科的整體研究水平，提高全縣物理教學(xué)質(zhì)量。

“課堂教學(xué)改進計劃”研究在學(xué)校內(nèi)、在課堂內(nèi)、在教和學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，是教學(xué)“臨床診斷”式的研究方法。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了什么問題，就分析、解決什么問題，這就是課堂教學(xué)改進的根本出發(fā)點，也是校本研修的基本目標。它是最實際的、最有效的，也是最貼近學(xué)生需要的教學(xué)研究方法。

“課堂教學(xué)改進計劃”需要教師不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷提高，除了發(fā)揮教師個人的積極性外，還提倡專家、同行、學(xué)生的參與，用集體研究、行動研究的方法，使教師專業(yè)發(fā)展更適應(yīng)課程改革的需要。

“課堂教學(xué)改進計劃”通過課堂中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高教師課堂教學(xué)的專業(yè)化水平，逐漸形成有時代特色的初中物理課堂教學(xué)體系和風(fēng)格。提倡每位教師制訂課堂教學(xué)改進計劃，并結(jié)合備課手冊和研修手冊，結(jié)合創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)活動，使以下內(nèi)容和要求得到落實：

課堂教學(xué)主要優(yōu)勢分析課堂教學(xué)主要不足分析

本學(xué)年度課堂教學(xué)改進目標和改進措施課堂教學(xué)改進案例記載課堂教學(xué)評價記載

課堂教學(xué)改進學(xué)期小結(jié)

每位教師，在一定的時間段內(nèi)，必須有選擇的、有問題的指向?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計等教學(xué)行為進行反思，提出改進計劃，并作敘事性的個案記錄。

2．明年研討會的主題初步設(shè)想為實驗、實驗教學(xué)和對實驗進行紙筆測試的研究。全縣物理教師要積極總結(jié)多年以來的實驗教學(xué)及評價經(jīng)驗，從現(xiàn)在開始有意識地加深這方面的研究，包括實驗改進，對習(xí)以為常的實驗質(zhì)疑，實驗教學(xué)的有效性研究，實驗儀器的

利用，利用身邊的物品進行實驗，自制實驗器材，對實驗進行紙筆測試等方面的研究，力爭有豐富的高質(zhì)量的研究成果在研討會上呈現(xiàn)出來。成果的呈現(xiàn)形式以案例、論文為主。

3．發(fā)揮物理學(xué)科優(yōu)勢，開展科技活動。全縣的科技節(jié)已經(jīng)舉辦了三屆，今后肯定還要舉辦，各初中物理教師要向鴨子口中心學(xué)校等學(xué)校學(xué)習(xí)，充分利用好這一平臺，把科技創(chuàng)新活動作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。通過因地制宜的科技活動，引導(dǎo)學(xué)生想創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、會創(chuàng)新、愛創(chuàng)新。

4．積極參加宜昌市“發(fā)展性學(xué)習(xí)評價”課題研究經(jīng)驗交流。5．自愿參加湖北省中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計大賽。6．本學(xué)期期末調(diào)研考試的進度和命題設(shè)想。

友情提示：本文中關(guān)于《在201*年全縣初中物理優(yōu)質(zhì)課競賽總結(jié)會上的講話摘要》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，在201*年全縣初中物理優(yōu)質(zhì)課競賽總結(jié)會上的講話摘要：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《在201*年全縣初中物理優(yōu)質(zhì)課競賽總結(jié)會上的講話摘要》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/619906.html

• 上一篇：手抄報總結(jié)
• 下一篇：201*年期中考試總結(jié)表彰大會教導(dǎo)主任發(fā)言稿