同課異構(gòu)培訓(xùn)心得

同課異構(gòu)培訓(xùn)心得

臨洮縣洮陽(yáng)鎮(zhèn)臥龍學(xué)校馬立意

201*年4月13日參加了在明德初中舉行的"同課異構(gòu)研討會(huì)"教研活動(dòng)。聽了陳慧君、朱錦、孫燕、張智仲四位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課使我感受頗深，受益匪淺。陳老師的樸實(shí)自然、朱老師的嚴(yán)謹(jǐn)推理、孫老師的犀利語(yǔ)言、張老師的例題設(shè)計(jì)層層推進(jìn)使我深深的被四位教師的精彩展示所折服，被課堂的情緒所感染�，F(xiàn)在我把聽課后的心得和大家一同分享一下。1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中，能感受到兩位教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2、讓數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活

數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、讓學(xué)生自主探究解決問題

“學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過程，教師的作用僅僅在于給學(xué)生提供有效的活動(dòng)機(jī)會(huì)，還要在討論交流和自主探究的過程中，讓學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)�！崩蠋焸�?cè)谥v解例題時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生積極交流，然后指名匯報(bào)，最后在教師的指引下把問題解決。4、非常高效的鞏固練習(xí)

在課堂練習(xí)中，教師大膽的放手讓學(xué)生們自己去解決問題，在“火眼金睛”這個(gè)環(huán)節(jié)中教師讓學(xué)生自己說一說發(fā)現(xiàn)了什么問題，并不時(shí)的提出“誰(shuí)還有不同的見解請(qǐng)?zhí)岢鰜�？”同時(shí)找出學(xué)生給學(xué)生進(jìn)行解答、講解，最終達(dá)到解決問題的目的，使本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)得到全面的消化。5、適時(shí)的課堂小結(jié)

課堂上的小結(jié)基本上都是讓學(xué)生完成的，這點(diǎn)非�？扇�。讓學(xué)生小結(jié)，談?wù)勛约旱氖斋@，就是讓學(xué)生對(duì)自己做過的問題進(jìn)行反思和總結(jié)，而不是“猴子掰棒子”，做一道扔一道。長(zhǎng)期堅(jiān)持一定會(huì)有很好的效果。而且老師還在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再總結(jié)，這樣就把所學(xué)的知識(shí)整理的具體，全面。6、真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)藝術(shù)其實(shí)，從工作那一天起就知道讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)聲中進(jìn)步的道理，自己在課堂中也在隨時(shí)隨處地贊揚(yáng)著孩子們，不過這一次學(xué)習(xí)中，教師們贊揚(yáng)學(xué)生的話語(yǔ)著實(shí)撥動(dòng)了我的心弦。他們贊揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)氣是那么真誠(chéng)親切，方式是那么多種多樣，當(dāng)學(xué)生回答問題很獨(dú)特時(shí)，他就贊揚(yáng)學(xué)生說：“你真有個(gè)性！”等等，這樣的例子還有很多很多，我看到在教師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)之下，學(xué)生們興趣盎然地參與課堂教學(xué)，自信輕松地表述自己的意見。在臺(tái)下聽課的過程中，我都陶醉在老師的贊美聲中了，更何況是孩子們呢？這些表?yè)P(yáng)是有藝術(shù)的，它是甘甜的泉水慢慢地滋潤(rùn)孩子們的心田，它真正撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使之為其動(dòng)容，為其牽引，這樣的表?yè)P(yáng)才是有實(shí)效的。在這次學(xué)習(xí)過程中我是真正地體會(huì)到了教師的語(yǔ)言魅力。

總之，聽了四位優(yōu)秀教師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。身為教師要想跟上時(shí)代的腳步，就要不斷學(xué)習(xí)。今后我希望能有更多的機(jī)會(huì)參加類似的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷地完善自我，優(yōu)化課堂教學(xué)。

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培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

201*年10月21日-23日，我有幸參加全國(guó)語(yǔ)、數(shù)、外同課異構(gòu)培訓(xùn)，聆聽了專家的講座，觀看了新形式教學(xué)。這次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，特別是那些對(duì)教育教學(xué)工作很有造詣的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂受益無窮，下面是我結(jié)合專家的報(bào)告和自身的實(shí)際談?wù)勎业氖斋@。一、靜下心來、踏踏實(shí)實(shí)工作

看到踏踏實(shí)實(shí)這幾個(gè)字，我都覺得汗顏。前段時(shí)間因?yàn)閭�(gè)人的事情太多，幾乎沒有靜下心來好好的備過一節(jié)課，批改過一本作業(yè)，每次上課都是臨時(shí)抱佛腳，大體看看有思路就講，這種情況下，學(xué)生的成績(jī)可想而知。月考后我好好的反思過自己前段時(shí)間的教學(xué)，雖有所領(lǐng)悟但很模糊。這次去參加培訓(xùn)，聽了魏書生老師的報(bào)告，才真正的明白問題出在哪里，真正的找到病因�！昂煤眠^日子，不折騰”很普通的一句話，但對(duì)于我們這些情緒化的人來說要真真正正的做到卻是一件很難的事。狹義的講這句話用到教學(xué)上就是要求我們靜下心來，備教材、備學(xué)生，雖不能說每節(jié)課都上好，但可以盡全力上好。靜下心來，研究一下教材，與學(xué)生談?wù)勑�，也許會(huì)帶給你意想不到的收獲！二、改變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法

目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，這對(duì)于我們年輕教師來說是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新：

1、新的教學(xué)觀。通過聆聽洋思中學(xué)和東廬中學(xué)老師的報(bào)告和觀看他們的課堂我更加認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動(dòng)的過程，通過教學(xué)達(dá)到師生共進(jìn)、共識(shí)、共享，不再是單向的授課過程。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實(shí)踐者。教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做，說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。同時(shí)要尊重自己的學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿�，都有進(jìn)步的希望，都有獲得成功的可能，實(shí)行魏書生老師的“賞識(shí)教育”，放下架子，和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。成為一個(gè)好教師應(yīng)具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的學(xué)生。

2、新的教學(xué)方法。

教學(xué)方法是課堂教學(xué)藝術(shù)的綜合表現(xiàn)。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位老師身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)要有趣，問題設(shè)計(jì)要有趣，教學(xué)語(yǔ)言要有趣，教師良好基本功激情激趣，才能利用有限的課堂時(shí)間做好更多的事情。除此之外，我還意識(shí)到無論東廬中學(xué)的講學(xué)稿還是洋思中學(xué)的先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，這兩種模式之所以會(huì)有成效最本質(zhì)的原因是都在放手但不放任、自主但不自流的前提下最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生喜歡學(xué)，愿意學(xué)。所以我們應(yīng)借鑒這中成功的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，研究出適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

參加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，我覺得自己身上的壓力

更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，在教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體教師共同努力，切實(shí)以新觀念、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)！

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