高中語(yǔ)文教學(xué)反思

高中語(yǔ)文教學(xué)反思

【摘要】現(xiàn)在的高中學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中明顯表現(xiàn)為學(xué)習(xí)熱情低，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，知識(shí)面狹窄，思維刻板，對(duì)語(yǔ)文情感體驗(yàn)不到位，沒(méi)有從語(yǔ)文教學(xué)中得到真正的快樂(lè)和自身的成長(zhǎng)。語(yǔ)文課堂應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生品味或幽雅或豪邁或沉郁或飄逸或諷刺或幽默的優(yōu)秀文學(xué)作品，凈化學(xué)生的心靈，陶冶他們的性情，豐富他們的詩(shī)化語(yǔ)言，引領(lǐng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中呈現(xiàn)出的情景交融的意境美，可以讓學(xué)生在審美鑒賞活動(dòng)中主動(dòng)提高審美能力�！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)反思；鑒賞活動(dòng)；審美能力；情感體驗(yàn)；個(gè)性發(fā)展

目前，在高考指揮棒的指引下，語(yǔ)文課堂成了無(wú)硝煙的另類(lèi)戰(zhàn)場(chǎng)，課堂上到處是“拉網(wǎng)式”的知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)或“查漏補(bǔ)缺式”的專(zhuān)題技巧訓(xùn)練，教材中那些充滿(mǎn)詩(shī)意，閃耀著作者思想和人格光輝的文本也被大多數(shù)教師異化成了傳授閱讀技巧和答題技巧的例子，現(xiàn)行的各種版本語(yǔ)文教材中，文學(xué)類(lèi)作品所占比例都在60%以上，而在近幾年的高考中，語(yǔ)文試題也注重閱讀理解的比重。由此可見(jiàn)，給語(yǔ)文課堂植入“文學(xué)味”讓語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)“詩(shī)化”，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的重要性。

在這幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的高中學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中明顯表現(xiàn)為學(xué)習(xí)熱情低，抱無(wú)所謂的態(tài)度，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，知識(shí)面狹窄，思維刻板，對(duì)語(yǔ)文情感體驗(yàn)不到位，不能更

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高中語(yǔ)文課堂教學(xué)反思

摘要：教學(xué)反思與教學(xué)筆記是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要元素，教學(xué)反思是對(duì)教師教壇足跡的回望與揣摩，及時(shí)總結(jié)閃光點(diǎn)會(huì)匯聚成一筆寶貴的財(cái)富。

關(guān)鍵詞：教學(xué)反思虛擬情境化繁為簡(jiǎn)

教學(xué)反思與教學(xué)筆記是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要元素，我在平時(shí)將印象深刻的教學(xué)隨筆進(jìn)行了整理，在這里和大家共同探討。一、在《史記選讀》課堂教學(xué)中要重視虛擬情境教學(xué)

虛擬情境教學(xué)主要起到充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的作用，在教學(xué)設(shè)計(jì)中從學(xué)生角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自主學(xué)習(xí)的愿望，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性同時(shí)也符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。例如：對(duì)于《史記選讀》學(xué)習(xí)，我改變了墨守成規(guī)的文言知識(shí)“填鴨”教法，師生準(zhǔn)備共同表演課本劇，在虛擬情景下教學(xué)，這樣極大地激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力，還能與隨筆化寫(xiě)作相結(jié)合，把課堂的主體交給學(xué)生，必定能成為古文學(xué)習(xí)教改的突破口。我將舉行課本劇表演的消息在課堂內(nèi)發(fā)布，并按照現(xiàn)成的組別，將學(xué)生們分成四個(gè)課本劇組，就地取材從課本里與同學(xué)們商量了四幕表演性強(qiáng)的歷史劇目《荊軻刺秦》《鴻門(mén)宴》《將相和》《霸王別姬》。接著，選拔演員、修改臺(tái)詞、道具準(zhǔn)備等工作都放手交給各個(gè)“導(dǎo)演”去統(tǒng)籌了。在接下來(lái)的主要人物性格分析概括環(huán)節(jié)，同學(xué)們以前所未有的激情沖上講臺(tái)書(shū)寫(xiě)自己的觀點(diǎn)：項(xiàng)羽的優(yōu)柔寡斷，劉邦的知人善用，藺相如的申明大義整塊黑板被同學(xué)們的各式字體填得滿(mǎn)滿(mǎn)

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