六年級品德與社會期末考試質量分析

六年級品德與社會期末考試質量分析

（201*201*學年第一學期）

巴廟鎮(zhèn)小河小學陸永林一學期的教學工作已圓滿結束，為進一步落實新課程改革精神，培養(yǎng)學生良好的思想品德與行為習慣，現(xiàn)對本次六年級品德與社會期末檢測考試情況予以總結分析。

一、試題分析

本次檢測試卷共分四個大題：成長中的新問題，我和祖國一起成長，外面的世界很精彩，我們的生活不一樣。題型新穎，突出教材重點，貼近學生的實際生活，知識含蓋面廣。既考查了學生對品德和社會知識的了解，又考查了學生在生活中的實踐應用能力，在情感態(tài)度價值觀上也有較好的體現(xiàn)。其中第一大題主要考察學生良好行為習慣和生活習慣的養(yǎng)成情況，讓學生認清身邊那些事物對自己是有危害的，學會遠離不良嗜好。第二大題考察了學生對祖國的進步與發(fā)展的了解及對祖國大好河山的認識。第三大題檢測了同學們對世界文明古國燦爛的歷史文化和歷史偉人的了解。第四大題考查同學們對世界各國人民不同的生活習俗和幅員遼闊的祖國不同地區(qū)不同的氣候特征的了解情況。試題處處告訴我們當今世界已不能只讀死書死讀書了，要回顧歷史，放眼世界，展望未來�？傊�，本次檢測考試為教師今后進行小學品德教育指引了方向，有利于引導教師重視學生平時的行為教育，愛國教育，使其養(yǎng)成良好的生活、行為、道德習慣。

二、答卷分析本次期末檢測考試學生表現(xiàn)非常出色，大部分學生能掌握課本里的基礎知識，達到了預期的教學目標，基本上能夠獨立地完成答卷�，F(xiàn)對巴廟鎮(zhèn)小河小學35份答卷進行抽樣分析：

1、得分情況：在參試的35人中及格率達100%，最高分100分，最低分70分，90分以上占23人，人均分達88.7分，優(yōu)秀率為77.1%。2、答題情況如下：

（1）一至二大題正確率達100%，說明同學們課余生活較豐富，對生活小常識了解較多。知道身邊的哪些事物對自己的健康成長有益，哪些活動有害自己的成長。同時，同學們清楚地了解祖國的進步與發(fā)展歷程，懂得我們今天幸福生活的來之不易。

（2）第三大題是此次檢測考試中失分最大的一題，個別學生甚至得了零分，同學們對幾大世界文明古國的燦爛歷史文化了解不透徹，混淆不清。如部分學生把古代印度和古代埃及最著名的河流張冠李戴，還有一半的學生把希臘和古印度的代表建筑、發(fā)明創(chuàng)造亂選一氣，更有甚者把埃及的象征金字塔強加給古代印度，各國的詩人、哲學家等名人更填得亂七八糟，僅有一人能準確選填。這部分知識是應該在教學中讓同學們自己動手收集資料進行了解，從這里我們發(fā)現(xiàn)老師在平時的教學中沒有注重訓練學生對課外資料、信息的收集及整理。

（3）“我們的生活不一樣”一題，同學們對世界不同國度人民的生活習俗比較清楚，因此在第一小題中，不同國度的人所崇拜的動物，同學們都能做出正確的選擇。但是部分同學不知道我國的四大高原，不了解我國溫度帶的劃分。最后一個填空題：“我們的家鄉(xiāng)鎮(zhèn)巴縣處在帶”絕大部分同學不知道，可見同學們根本不能學以致用。

（4）縱觀整個試卷，書寫也成為影響得分的重要因素，字跡潦草、多筆少畫、諧音字等，應有盡有，在第四大題的填空題中表現(xiàn)得尤為突出。如：我國最熱的地方是新疆的“吐魯翻”，最冷的地方是黑龍江的“墨河”讓人啼笑皆非，同時我們也應該認真反思，我們在教學中還該做些什么……

三、幾點建議

從上面的試題和答卷情況來看，我們雖取得了一定的成績，但還存在著太多的憂慮。我們的科任教師今后如何開展《品德與社會》的課堂教學，應注重學生的哪些方面的培養(yǎng)？結合本次期末檢測考試，我有以下幾點建議:

1、學生學習習慣的養(yǎng)成上需進一步加強，尤其是認真審題的習慣，認真書寫的習慣，有的失分不是學生不會而是審題不認真所致，有時也因書寫不規(guī)范導致不必要的失分。因此，在教學中要讓同學們多多動手。

2、從學生答題情況也不難看出我們的教師在鉆研教材、教學方法、開展教學活動以及責任心等方面暴露出來的問題。我們還需要把品德與社會的教學帶入到學生生活中去，讓同學們多了解、多實踐、多收集，把課堂教學與實際生活有機的結合起來，不能再延續(xù)過去那種只畫重點讓同學們“死記硬背”的教學模式。

擴展閱讀：六年級品德與社會期末考試質量分析

廟灘鎮(zhèn)201*年春季六年級品德與社會期末考試

質量分析

本學期期末考試已圓滿結束。為了做到取人之長，補已之短，提高今后的教學質量，現(xiàn)對本次考試作如下分析：

一、基本情況

我鎮(zhèn)六年級品德與社會期末考試應參加考試人數(shù)人，實際參考人數(shù)人。應得總分，實得總分。人平分。及格人，及格率%；優(yōu)秀人，優(yōu)秀率%。

二、逐題分析本次考試共出八道題。

第一題是認識與展示（20分）。主要考查學生如何應對自然災害發(fā)及日常生活中的行為規(guī)范。本題切合學生實際，此題做的較好。大部分學生無失分現(xiàn)象，只有少數(shù)學生對于突如其來的自然災害不知如何應對，因此有失分現(xiàn)象，但失分不多。

第二題是填空題（10分）。主要考查學生對源遠流長的中國文化了解多少。此題做得很好，只有少數(shù)學生寫錯字或內容寫得不具體，還有少數(shù)學生對于第29屆奧運會舉辦的日期掌握不準確。因此本題也有失分現(xiàn)象。

第三題辨別題（10分）。本題雖然知識點較多、知識面廣，但失分較少。大部分學生對這些知識點掌握的相當牢固，少數(shù)學生出現(xiàn)了失分現(xiàn)象。

第四題選擇題（4分）。本題雖然只有四個小題，但失分較多。失分的原因是學生不知道教師節(jié)的日期，以及應辨能力較差。

第五題觀察與記錄（21分）本題有二個小題，第一小題是讓學生說說洋火、洋油、洋車分別指什么？說明了什么？第二小題是讓學生結合實例說說人類“奢侈病”與地球“日益貧困”的關系，大總分學生回答的非常完整，但有的同學不能正確回答，或說的不完整，因此有失分現(xiàn)象。說明有些知識點在某些學生的腦海中只形成了模糊的概念。

第六題結合課文內容回答問題（12分）。本大題有2個小題，切合學生實際，因此無失分現(xiàn)象。

第七題案例與分析（10分）。本題目考查了學生對第一次和第二次世界大戰(zhàn)的了解情況，此題失分較多。失分主要原因是學生對于戰(zhàn)爭絲襪陌生，知識面窄，閱讀量少，教師對這方面知識講解的不夠多。

第八題目創(chuàng)意設計（13分）。本題目有三個小題，第一個小題要求學生寫倡議書，第二小題目設計宣傳用語，第三小題為班集體提建議。此題平時訓練較多，學生掌握的比較牢固，因此失分較少。

三、存在的問題與改進措施

根據(jù)上面的分析，主要存在以下問題：

一是學生少見的題做不到，教師在講課時沒有設計到。

二是學生在回答問題時，或說的不正確，或說的不具體、不完整。三是少數(shù)同學的字寫得不規(guī)范、不工整，影響了答題質量。改進的措施是：（一）教師在教學時要認真?zhèn)湔n，要擴大知識面，教學時不能光教教材，（二）教師在教學上要訓練學生說話要具體，要說正確，說完整。（三）在平時教學中，加強學生的德育教育及行為習慣養(yǎng)成教育。（四）配合語文教學訓練學生把字寫正確，寫工整。

總之，教師在教學上要下功夫，要采用多種方法努力提高教學質量。

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