小學數(shù)學科第二次月考分析總結

尚重小學數(shù)學科第二次月考分析總結

一、各年級存在問題：1、一、二年級：

（1）學生對一些簡單的幾何知識還理解不透，一年級數(shù)圖形的題失

分多，二年級作圖題失分也多。

（2）一年級的學生對元、角、分的認識不足。二年級根據(jù)算式表示

意義也理解不透，

（3）學生運用數(shù)學的能力差，對解決簡單的生活實際問題還有所欠

缺。2、三、四年級：

(1)數(shù)學的學習習慣不好，體現(xiàn)在學生計算時粗心大意，數(shù)字的書寫隨意，即使是簡單的計算也會出現(xiàn)錯誤。

(2)學生的整體計算能力不足，特別是四年級，對四則混合運算、運用運算定律進行簡便計算等嚴重欠缺；另外，三年級的筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法也存在很多問題，如算理不清，過程書寫不規(guī)范等。(3)學生獨立解決問題的能力差，對所學知識缺少理解，缺少對知識前后連貫性的認識，知識遷移能力不足。

(4)四年級對名數(shù)的互化方法及進率等知識掌握不牢，這類題失分太多。

3、五、六年級：

（1）學生對一些解題的方法還不太熟練，不能舉一反三，缺少考試

的應變能力。

（2）整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的各種計算還有所欠缺，提別是分數(shù)異分母的四則混合運算，學生對通分還不夠熟練。

（3）學困生的基礎太薄弱，很難跟上現(xiàn)有的教學進度，達到教學目標。

二、整改措施

1、加強基礎知識的教學，特別是對一些定義、圖形計算公式、性質(zhì)及各種計算法則，要做到能背、能理解和會應用。

2、幫助學生對所學知識進行整理和歸納，使所學的知識前后連貫，讓知識系統(tǒng)化、條理化。

3、嚴格要求學生，特別是在新課的教學過程中，一定要保證課堂紀律，平時的作業(yè)和練習要及時給予學生反饋。

4、重視課堂教學，尤其是在教學新知識時，教師語言要生動，不要太專業(yè)，太數(shù)學化，講授時要盡量使所教內(nèi)容通俗易懂，符合學生的“口味”。

5、老師要加強對課本例題的思考，教學過程中要善于充分調(diào)動學生數(shù)學學習的積極性，使數(shù)學學習與生活聯(lián)系，提高趣味性。6、平時的練習過程中，要注意學生計算能力的培養(yǎng)，從而從根本上提升數(shù)學的學習能力。

201*年5月

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