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初中寒假隨筆300字

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 21:18:06 | 移動(dòng)端:初中寒假隨筆300字

初中寒假隨筆300字

初中寒假隨筆

我是電腦迷

我是一個(gè)電腦迷,幾乎每個(gè)星期六我都在上網(wǎng)玩游戲,當(dāng)然,我也經(jīng)常上網(wǎng)查資料,學(xué)習(xí)、玩游戲兩不誤。

因?yàn)槲覑凵暇W(wǎng)所以弄出了許多笑話,比如:有一天,我在家上網(wǎng),不知不覺就到了吃飯的時(shí)間了,媽媽叫我去吃飯,我只是說了聲“哦”,過了一會兒,媽媽又叫我去吃飯了,我還是說了聲“哦”,最后大家都吃完飯了,我才覺得肚子餓了,隨口問了聲:“媽媽,有飯吃了嗎?”媽媽說:“大家都已經(jīng)吃完飯了!”這時(shí)我才知道媽媽剛才叫我干什么。上網(wǎng)也有好處,比如:一天老師讓我們找家鄉(xiāng)變化的資料,我把書都翻遍了,可是就是沒有找到資料,我著急了,不知如何是好,正在這時(shí),我急中生智,想出了一個(gè)好主意上網(wǎng)查資料。我打開了電腦,到網(wǎng)上一查,不一會兒就找到了,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫”。

現(xiàn)在,我又在網(wǎng)上養(yǎng)了一只QQ寵物,不多說了,我得去喂它吃東西了,再見!

摘果子

昨天下午,我外婆趁我們不注意,開著摩托車回隆都老家收拾房子。今天中午還沒有回來吃飯。天氣本來就很冷,外面還下起了毛毛細(xì)雨,我們非常擔(dān)心外婆被凍著,所以我們決定開汽車去接外婆。

一進(jìn)村,眼前就看見一片片綠油油的番石榴。二姨問;“現(xiàn)在有番石榴嗎?”“有呀!”媽媽說。我問:“二姨,你要吃嗎?”二姨說:“對,而且我們還要親自摘,好嗎?”我們都說:“好!”到了外婆家問有沒有事情要幫忙。外婆說:“沒有,我已經(jīng)全部都做好了。”“那我們趕快去買番石榴吧。”我們齊聲說。外婆說:“那我跟種番石榴的阿姨說一說!蓖馄鸥⒁虅傉f完,我們就飛快地跑過去跟阿姨說:“我們想親自下田摘!卑⒁陶f:“好,我拿只桶去裝!比缓,我們和阿姨一起去番石榴園,阿姨把門打開,說:“里面有許多青苔,要小心點(diǎn)!

一進(jìn)番石榴園,就能看到一棵棵番石榴樹,結(jié)滿了許許多多又大又圓的果實(shí),好像在跟我們說:“想嘗一嘗嗎?可好吃呢!又酸又甜!蓖@番石榴,我口水直流,恨不得先咬它一口。我們分頭去摘,一會兒去這邊摘,一會兒去那邊摘。不一會兒,摘了非常多。就在這時(shí)候,因?yàn)榈鼗也恍⌒乃ち艘货,真痛。后來我們又去到阿姨家稱果實(shí)的重量并讓媽媽付了錢。然后,我們就回家了。

回到家里,媽媽就拿幾個(gè)番石榴清洗干凈并切成小塊,然后給我們吃,我們吃得津津有味。雖然我摔得滿身都是泥土,手凍得像冰塊一樣,但我非常開心。下次要是有機(jī)會我還會親自去摘果子。

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寒假隨筆(關(guān)于家教)

以前沒想過,教小孩子也是蠻辛苦的?傄詾楹苋菀,這種想法長時(shí)間盤旋在腦海,我想,這與我無法認(rèn)清自己的能力有關(guān)吧!

大一寒假,給親戚家的孩子補(bǔ)課,F(xiàn)在回想起來,挫敗感與欣慰感交錯(cuò),還是蠻復(fù)雜的。補(bǔ)課是斷斷續(xù)續(xù)的,總因?yàn)楦鞣N原因改變時(shí)間,沒有固定性,這大概也是讓我沒有身為老師的自覺的原因之一吧。總之,這次補(bǔ)課,遺憾是少不了的,當(dāng)然,收獲也不是沒有的。

剛開始是帶著興奮的心情去的,當(dāng)然還夾雜著一些擔(dān)憂,害怕什么都做不好,擔(dān)心補(bǔ)課完后他沒有進(jìn)步。其實(shí)現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的心情,便覺得,當(dāng)時(shí)的我心里就有害怕責(zé)任的想法,這對工作是種另類的玷污。害怕承擔(dān)責(zé)任的老師,永遠(yuǎn)無法成為一個(gè)讓自己滿意的老師。我該怎么辦?突然就回憶起小時(shí)候,做錯(cuò)事總習(xí)慣推到弟弟妹妹身上,卻沒人教育我,這是不對的。心里有一絲淡淡的怨,可是隨即又釋然。早就不在意了,不是嗎?這一聲,是問的誰呢?

真是的,居然偏題了。在干嘛啊,我。感覺有點(diǎn)混亂。

第一天補(bǔ)課,奇奇就遲到了。在他沒來之前,我窩在他家的沙發(fā)上,心里無法避免的有失落,與不平。第一次免費(fèi)補(bǔ)課,就熱臉貼了人家的冷屁股。慢慢的,心里的委屈漸漸淡去,為什么要委屈?我問自己。沒有必要,因?yàn)椋揪椭皇墙灰锥。我補(bǔ)課,而他,為我提供積累一些教小孩的經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。僅僅交易而已。臺風(fēng)過境,樹有心,易折;竹無心,無傷。很喜歡這句話。所以追求無心,這樣則無傷。這是另類的逃避,我一直都知道,只是,我,太自私,不想讓自己受傷。

補(bǔ)課的內(nèi)容,就只是幫他檢查寒假作業(yè),以及語文生字的聽寫。本來還打算適當(dāng)教點(diǎn)成語歇后語的,后來無奈的束之高樓了。他的基本功不錯(cuò),但是有些粗心。我第一次給孩子補(bǔ)課,不知道改按怎樣的步驟來,有些無措,很快釋然。沒有經(jīng)驗(yàn)又如何,來這里的目的,不就是積累經(jīng)驗(yàn)的嗎?在這方面還是白紙,不更好嗎?我思索著,補(bǔ)課內(nèi)容最好不要脫離教材,幫他鞏固基礎(chǔ)才是最重要的。所以,除了要求他完成寒假作業(yè)之外,還讓他準(zhǔn)備了錯(cuò)題本,讓他將自己做錯(cuò)的題更正在錯(cuò)題本上。短暫的假期也許改變不了什么,但總比什么都不做要強(qiáng)。至少,希望能讓他了解到查漏補(bǔ)缺的重要性。在講解題目的過程中,我們曾發(fā)生過一次小小的分歧,有關(guān)與四舍五入的應(yīng)用題。當(dāng)時(shí)讓我很意外,他竟能提出質(zhì)疑。這也讓我感到欣慰。孩子,若能將質(zhì)疑保存于心,而非盲從,確是一件好事。只

是讓我自己糾結(jié)的是,我至今不清楚我和他的解法誰對誰錯(cuò)?算了,我想,大概都可以吧。

他在讀四年級,我看了一下教材,要說感觸的話,大概就是書本里的圖案很美,有顏色,我記得我小時(shí)候的書是黑白的,郁悶!還有里面加了許多卡通人物,很可愛,讓人,至少是小孩子,不會一拿到手不會就丟掉。語文分了專塊,文章后還有一些與文章掛鉤的補(bǔ)充小故事或小知識,這既增添了趣味,又能讓孩子們豐富知識面。每一個(gè)專塊完成后,教科書還將該章節(jié)的成語,生詞進(jìn)行了總結(jié),可以讓孩子們進(jìn)行再一次的鞏固,也方便記憶與查找。數(shù)學(xué)寓教于行,將概念穿插在題目中,可以更有效的理解鞏固。整本書的最后,設(shè)計(jì)了針對各個(gè)板塊的試題,以及綜合試題,可以一次加深理解,查漏補(bǔ)缺?赐晁慕陶n書后,我挺郁悶,更多的是欣慰。但是,無論教材如何改版,設(shè)計(jì)的如何有利于孩子們學(xué)習(xí),他們自己不努力,一切也是枉然。老師只起著引導(dǎo)作用,不是嗎?將來我所面臨的,不僅僅是教授孩子們知識,還有他們對引導(dǎo)(不止學(xué)習(xí),還有習(xí)慣,生活態(tài)度等)這樣想著,就突然覺得自己的壓力很大。我不否認(rèn)曾有過退縮,也并不以此為恥。我一直堅(jiān)信的是行動(dòng)大于一切。所以,重要的是,我決定都下去。

補(bǔ)課時(shí)間定在下午2點(diǎn)至4點(diǎn)。其中幾經(jīng)變動(dòng)。一開始,我上課上滿滿的2個(gè)小時(shí),后來發(fā)現(xiàn)他老是精力不集中,一點(diǎn)響動(dòng)就往外看。我想也許是我上課的時(shí)間太長了,應(yīng)該給他中途一點(diǎn)休息時(shí)間的。畢竟小孩子的精力是很難集中在學(xué)習(xí)上持續(xù)2小時(shí)的。于是上課時(shí)間變?yōu)榱?點(diǎn)45至3點(diǎn)15休息,其余時(shí)間上課?墒怯钟辛寺闊,休息時(shí)間過去后,他的心收不回來,像是玩野了一樣。無時(shí)無刻不在的煩惱啊。算了,這正是生活,不是嗎?

很讓人感到無奈啊。每天都進(jìn)行聽寫,可是,奇奇很多次都錯(cuò)同樣的字。沒想到更有效的方法之前,我只好讓他多抄幾遍聽錯(cuò)的字。更讓我頭疼的是,我的話沒有約束力,。每次不置的作業(yè),他沒法完成。我只好讓他在補(bǔ)課時(shí)間補(bǔ)上作業(yè)。這樣就打亂了講作業(yè)的計(jì)劃。經(jīng)常下了課,他還在做昨天的作業(yè)。這種情況在舅舅回家后才有所改善。所以我想在今后的日子里,我應(yīng)該學(xué)會樹立威嚴(yán),至少要有約束力。

他叫我“姐姐”,而不是“老師”,沒有糾正他是我的錯(cuò),我這樣想。畢竟,稱呼是要分場合的。而身為老師,我卻沒有及時(shí)的教導(dǎo)他。很多時(shí)候,我知道,我是后知后覺型的。所以,經(jīng)常會有后悔的情況發(fā)生。我莫名其妙的憂郁,對后悔的是極易忘懷,人啊,為的是什么?無果。

哦,又扯遠(yuǎn)了。

時(shí)間再一次變動(dòng),是因?yàn)榫司艘笪医o他補(bǔ)習(xí)英語。噢,我的天!英語是我最爛的一門課程。我不知道該怎么去解釋我沒有足夠的能力教他。我說過,我是自私的,所以,我并不想丟面子。最后只有硬著皮頭上了。謝天謝地,他還只是四年級。但慶幸之后我更無語,因?yàn)槲抑烙⒄Z必須過四級,而我現(xiàn)在的水平,實(shí)在讓人頭痛。這意味著,我必須付出艱辛,才能得到回報(bào)。任何成功都是要付出的。我很清楚。就算我有僥幸思想,也必須扼殺。

他帶來了朋友,要求我給那個(gè)孩子一起補(bǔ)習(xí)。我答應(yīng)了,可外婆黑著臉呵斥了他。我微笑著說無所謂。有對比才有進(jìn)步嘛,我這樣想?赡呛⒆又谎a(bǔ)了第一天就不見蹤影。我想我嚇著他了。因?yàn)槲业淖鳂I(yè)太重了(這是我剛剛開始補(bǔ)課時(shí),不清楚該怎樣做)。

給他講解題目的時(shí)候,我一直放著《假如愛有天意》和肖邦的《夜曲》,記不清是什么時(shí)候看過的一本書中寫到,輕音樂有助于學(xué)習(xí)。所以一直堅(jiān)持這樣做。有沒有效果就不清楚了,因?yàn)閺念^至尾這樣執(zhí)行,沒有對比過。

補(bǔ)課在臘月二十八的時(shí)候就終止了(過年后活動(dòng)頻繁),他的作業(yè)我也只檢查到一半。是一次短暫的補(bǔ)課。雖然短暫,卻也讓我學(xué)到了一些,了解到了一些。對于孩子的不同解法,不能一口否定,要給與鼓勵(lì)與微笑。講解過程中,我一直傾向與讓他自己重新解答,自己找到的正確答案,映像總是深刻一些。除非有實(shí)在不會的題目,我才會進(jìn)行講解。在講解過程中,我的表述能力不是很好。我清楚,這很要命,所以我在本子上記下:需要加強(qiáng)表述能力。這也是我要奮斗的目標(biāo)之一。

這次寒假為他補(bǔ)課,讓我更加清楚地了解到,我要樹立的老師的形象是什么樣子。我要走的路通向何方。我曾盯著跳動(dòng)的火苗思考著自己內(nèi)心真正希望過的生活。想了很久很久,最后發(fā)現(xiàn),只是一份安寧與舒適。并非曾經(jīng)所許的“很多財(cái)富”這類的愿望。沒有目標(biāo),便容易迷失。很簡單的道理,卻遲遲才發(fā)現(xiàn)。我很清楚自己,不善于言,不善于行,僅善于思。對于老師這份職業(yè),不善言,是很致命的,但我想試試,什么都不試,就這樣過一生,太過于遺憾。努力挑戰(zhàn),這是完善自我的必經(jīng)之路。

陽佟泓寫于大一寒假末

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