班班通工程工作總結(jié)-活龍民小

活龍坪鄉(xiāng)中心小學(xué)“班班通”工程建設(shè)及運(yùn)用總結(jié)

一、學(xué)�；�本情況

活龍坪鄉(xiāng)中心小學(xué)位于咸豐縣西北邊陲。學(xué)校在職教職工50人，20個(gè)教學(xué)班，有學(xué)生1300余人。學(xué)校以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”、“育人德為先，以人為本”為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“德育為首，五育并重，整體提高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，以“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力”為辦學(xué)重點(diǎn)，以“辦人民滿意學(xué)�！睘檗k學(xué)目標(biāo)，探索出了一條發(fā)展、創(chuàng)新的辦學(xué)之路。

二、學(xué)校“班班通”建設(shè)情況

由于多方面的原因，我們學(xué)校遠(yuǎn)程資源利用方面起步較晚。201*年，國家給學(xué)校配來一臺(tái)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收計(jì)算機(jī)和接收設(shè)備，開始接收中央電教館教學(xué)資源。我校在此基礎(chǔ)上建成了首個(gè)多功能教室多媒體教室，開始嘗試由當(dāng)時(shí)的幻燈投影教學(xué)向多媒體教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

201*年，學(xué)校制定了遠(yuǎn)程資源利用3年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃中對(duì)教師的計(jì)算機(jī)水平、應(yīng)用多媒體上課數(shù)量等，都逐年作出了規(guī)定。

201*年，學(xué)校又制定的5年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃中，遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用方面從學(xué)科的覆蓋率、備課中使用率、教學(xué)中的完成率等方面以及教師的計(jì)算機(jī)水平提高方面每年都有不同的要求。每學(xué)期教師上的信息技術(shù)資源應(yīng)用課達(dá)500節(jié)左右。

201*年，學(xué)校自籌資金4余萬元，為6個(gè)班級(jí)配備了電腦，25寸大屏幕電視等，逐步為各辦公室添置了10余臺(tái)電腦，學(xué)校全體教師開始了信息技術(shù)培訓(xùn)。

201*年10月，是劃時(shí)代的一年。這一年，我們學(xué)校成了全省首批“班班通”建設(shè)學(xué)校，21間教室全安裝了多媒體一體機(jī)和電子白板，使教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平更高了。從而實(shí)現(xiàn)了多年來一直只是聽說的不敢奢望但又渴望多年的夢(mèng)想。

三、學(xué)校“班班通”管理情況

學(xué)�！鞍喟嗤ā遍_通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀�；仡櫋鞍喟嗤ā钡陌l(fā)展歷程，我們體會(huì)到，主要離不開以下幾方面。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。

“好的學(xué)校必然有一個(gè)好的校長”，這是社會(huì)對(duì)名校的公論。校長是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)方向的燈塔。我們學(xué)�！鞍喟嗤ā卑l(fā)展的歷程，也充分證明了這一點(diǎn)。

一是明確責(zé)任。根據(jù)各級(jí)文件的要求：在遠(yuǎn)程資源利用等方面，校長是第一責(zé)任人。由此，我們成立了以校長為首的遠(yuǎn)程資源利用領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程資源利用方面從硬件設(shè)施的建設(shè)到資源利用各個(gè)環(huán)節(jié)的策劃、協(xié)調(diào)以及規(guī)章制度的制

定落實(shí)等事項(xiàng)；成立了以管理教學(xué)的副校長為首的遠(yuǎn)程資源利用實(shí)施小組，具體負(fù)責(zé)組織、實(shí)施。

二是劃分職責(zé)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)以后，接下來就是學(xué)校各部門充分明確自己的職責(zé)，由此，我們制定了遠(yuǎn)程資源工作中的校長職責(zé)，教導(dǎo)主任及科室主任職責(zé)，教研組長職責(zé)、學(xué)科教師職責(zé)。有了職責(zé)就有了一份責(zé)任，以此來督促、規(guī)范學(xué)校內(nèi)部各部門認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。

2、健全、落實(shí)管理制度

多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長，沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，我們建立健全了相關(guān)的各種制度。這些制度可分為：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理、管理員管理，教師的應(yīng)用技術(shù)管理和應(yīng)用過程、應(yīng)用結(jié)果管理以及學(xué)校有關(guān)硬件的管理等。

（1）管理員的管理。管理員在遠(yuǎn)程資源及“班班通”的使用方面，有著舉足輕重的作用。我們首先對(duì)管理員制定了崗位職責(zé)和一周工作規(guī)范等文件，按照要求填寫《管理員工作周記》、《遠(yuǎn)程室使用記錄》，這些措施對(duì)督促、規(guī)范管理員的行為和工作有很好的約束作用。第二是與管理員簽訂遠(yuǎn)程資源利用目標(biāo)責(zé)任書。第三是對(duì)管理員有考核方案，做到一學(xué)期一考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)表模掛鉤。

（2）教師技術(shù)水平管理。教師個(gè)人的計(jì)算機(jī)水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個(gè)人計(jì)算機(jī)水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《校本培訓(xùn)制度》，《教師計(jì)算機(jī)水平考核制度》等；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計(jì)算機(jī)水平上新臺(tái)階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校多次對(duì)教師開展培訓(xùn)、考試。培訓(xùn)時(shí)間與出勤掛鉤，培訓(xùn)結(jié)果（計(jì)算機(jī)水平）與評(píng)職、晉級(jí)、提拔等掛鉤。目前，全校教師都能比較熟練地使用word和Excel，都能熟練地搜索和下載文件，都能熟練地直接利用資源開展教學(xué)，都能制作簡單的PowerPoint課件，40%以上的教師還能制作出比較精美的課件。

3、交流協(xié)作。

為了充分研究遠(yuǎn)程資源在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用途徑，以學(xué)校研究、交流為基礎(chǔ)，我們還開展了基于網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用下的聯(lián)片教研活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)了周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的尖山小學(xué)、甲馬池小學(xué)共同參與，為網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了很好的研討與交流，也為以后的“班班通”應(yīng)用作了最好的鋪墊。

四、學(xué)�！鞍喟嗤ā睉�(yīng)用情況

1、在學(xué)科應(yīng)用上，我們一是抓學(xué)科覆蓋率，二是抓教師或?qū)W科使用數(shù)量。學(xué)科覆蓋率，早在201*年的三年規(guī)劃中，我們就提出，學(xué)科覆蓋率要達(dá)到全覆

蓋，也就是只有個(gè)別學(xué)科如體育除在外。教師在遠(yuǎn)程資源使用的數(shù)量上，在各個(gè)時(shí)段，我們是根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施狀況、教師的年齡結(jié)構(gòu)以及學(xué)科差異等因素，分別提出不同的標(biāo)準(zhǔn)。在201*年起步初期，我們規(guī)定：40歲以下的語數(shù)外教師，每周使上資源應(yīng)用課不得少于3課時(shí)；40歲以上的教師，每周使上資源應(yīng)用課不得少于2節(jié)�！鞍喟嗤ā睂�(shí)現(xiàn)以后，在應(yīng)用管理上，我們提出：語數(shù)外教師必須做到“課課用”，力爭實(shí)現(xiàn)“班班通，堂堂用”的目標(biāo)。并提出具體數(shù)量要求：數(shù)學(xué)、外語教師，每班不得少于學(xué)期總課時(shí)的70%，語文不得少于學(xué)期總課時(shí)的60%。其他學(xué)科全學(xué)期每班不得少于5節(jié)，體育學(xué)科全學(xué)期每班不得少于2節(jié)。這樣分班提出要求，提高了使用指標(biāo)。我們還制定了檢查、公布制度，做到一月一檢查，全方位公布。在應(yīng)用數(shù)量的管理上，我們的體會(huì)是：分別情況，穩(wěn)步推進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高。

2、班級(jí)應(yīng)用管理。對(duì)教師下達(dá)的任務(wù)，要在班級(jí)落實(shí)、實(shí)施。因此，對(duì)班級(jí)的應(yīng)用管理做得好不好，直接影響到任務(wù)的完成和教師的使用情緒。隨著教師使用熱情的提高以及逐步對(duì)“班班通”形成的依賴，這種登記將逐漸被取消，因?yàn)槟壳耙呀?jīng)有很多教師將“班班通”視作教學(xué)的拐杖，離了它反而不能走路了。

總之，我�！鞍喟嗤ā壁s上了全省首班車，起到了先行者的探路作用。因此，在管理、應(yīng)用等方面都還處于摸索階段，要總結(jié)、改進(jìn)的地方還很多。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步積極探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源，讓這些設(shè)備和資源為提升辦學(xué)水平最大限度地發(fā)揮好作用。

擴(kuò)展閱讀：活龍民�。焊母锝虒W(xué)月查制度,規(guī)范教師教學(xué)行為

活龍民小：改革教學(xué)月查，規(guī)范教學(xué)行為

本網(wǎng)訊（通訊員田洪恩）可信教學(xué)月查是規(guī)范教師教學(xué)行為的有效途徑之一。在11月22日第二次月查時(shí)，一位教師感嘆：“過去月查看到的只是自己的分?jǐn)?shù)，而現(xiàn)在看到的是自己的諸多不足�！�

“沒有比較就沒有區(qū)別”這是該校教師對(duì)過去教學(xué)月查的感言。今秋，活龍民小教務(wù)處為增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過程量化可信度，一改過去“校委成員月查”為“教師全員月查”。在組織實(shí)施過程中，由語、數(shù)、外教師構(gòu)成三個(gè)月查小組并指派組長，分別擔(dān)任一次月查任務(wù)。每位月查人員本著“臻于至善”的精神，在反復(fù)比較、仔細(xì)查看的過程中對(duì)每位任課教師進(jìn)行公平量分，切實(shí)發(fā)揮常規(guī)月查為教學(xué)中心服務(wù)，有效地規(guī)范了教師教學(xué)行為。

友情提示：本文中關(guān)于《班班通工程工作總結(jié)-活龍民小》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，班班通工程工作總結(jié)-活龍民小：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《班班通工程工作總結(jié)-活龍民小》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/621490.html

• 上一篇：班班通工作總結(jié)
• 下一篇：新莊小學(xué)班班通培訓(xùn)總結(jié)