加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作的幾點(diǎn)看法

加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作的幾點(diǎn)看法

教育部教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室201*年工作要點(diǎn)中提到：“加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)。落實(shí)全國(guó)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神，制定加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的意見(jiàn)，指導(dǎo)推動(dòng)全國(guó)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)工作”。吉林省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)在201*年工作要點(diǎn)中也提到，要“加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)。貫徹落實(shí)全國(guó)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神，加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)，積極開(kāi)展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作”。可見(jiàn)，在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，加強(qiáng)責(zé)任區(qū)工作，將是創(chuàng)新督導(dǎo)工作，推進(jìn)督導(dǎo)工作重心下移的一項(xiàng)重要長(zhǎng)期的任務(wù)。下面就堅(jiān)強(qiáng)責(zé)任區(qū)工作談幾點(diǎn)自己不成熟的看法。

一、高度認(rèn)識(shí)建立督學(xué)責(zé)任區(qū)的意義。全面推行責(zé)任區(qū)制度，是近兩年的事情，國(guó)家和省都非常重視這項(xiàng)工作，也是創(chuàng)新督導(dǎo)工作，適應(yīng)新時(shí)期督導(dǎo)工作的需要，在這方面我們還正處在探索階段。201*年11月29日在湖南長(zhǎng)沙召開(kāi)了“全國(guó)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，會(huì)上，曾擔(dān)任過(guò)北京市人民政府教育督導(dǎo)室主任的教育部副部長(zhǎng)劉利民講了建立督學(xué)責(zé)任區(qū)的現(xiàn)實(shí)意義，是基于五個(gè)“必然要求”的時(shí)代需要：建立督學(xué)責(zé)任區(qū)制度是落實(shí)全教會(huì)精神和教育規(guī)劃綱要的必然要求，是推動(dòng)基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的必然要求，是完善教育督導(dǎo)制度的要求，是及時(shí)掌握學(xué)校情況、服務(wù)教育決策，和借鑒其他國(guó)家做法的必然要求。重慶市、江蘇省、長(zhǎng)沙市、天津市、吉林市等12個(gè)省市在大會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)介紹。這為我們開(kāi)展好督學(xué)責(zé)任區(qū)工作指明了方向，提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，所以，我們首先應(yīng)該在思想上充分

認(rèn)識(shí)到建立督學(xué)責(zé)任區(qū)的意義，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，才能把工作做好。

二、制定督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，明確專職督學(xué)和兼職督學(xué)的責(zé)任。一項(xiàng)工作的落實(shí)，首先要有一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃和制度的約束，因此，要開(kāi)展好督學(xué)責(zé)任區(qū)工作，就要結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，做好責(zé)任區(qū)的劃分，將所有學(xué)校納入到責(zé)任區(qū)范圍，建立督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，明確提出責(zé)任區(qū)督學(xué)的工作職責(zé)和工作要求。只有建立科學(xué)完善的責(zé)任區(qū)工作體系，工作才有章可循，不盲目，不敷衍，才能把這項(xiàng)新的工作真正做實(shí)，做好。

三、加強(qiáng)對(duì)責(zé)任區(qū)專兼職督學(xué)的培訓(xùn)。責(zé)任區(qū)工作現(xiàn)在是剛剛起步，沒(méi)有現(xiàn)成的做法可供借鑒，而且也是一項(xiàng)富于創(chuàng)新的工作，各地區(qū)的情況不同，即便是有好的經(jīng)驗(yàn)也不能全部照抄照搬。因此，要實(shí)施好責(zé)任區(qū)工作，就要加強(qiáng)對(duì)責(zé)任區(qū)專兼職督學(xué)的培訓(xùn)，形式包括召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)，平時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，建立專兼職督學(xué)交流平臺(tái)等。培訓(xùn)的內(nèi)容包括建立督學(xué)責(zé)任區(qū)的意義，國(guó)內(nèi)外建立督學(xué)責(zé)任區(qū)的理論文章和經(jīng)驗(yàn)介紹，開(kāi)展工作的具體流程，工作的方法及使用工具等等，更希望上級(jí)督導(dǎo)部門組織這方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠走出去擴(kuò)大視野，借他山之石，來(lái)更好的促進(jìn)本地的工作。培訓(xùn)工作還要堅(jiān)持常態(tài)化，不走過(guò)程，注重實(shí)效性。

四、務(wù)實(shí)開(kāi)展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作，把責(zé)任區(qū)工作和經(jīng)常性督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，提高教育督導(dǎo)工作質(zhì)量�！昂捌粕ぷ樱�不如做出樣子”，做好責(zé)任區(qū)工作，貴在將各項(xiàng)制

度，各種責(zé)任落實(shí)到人，明確到崗。因此，責(zé)任區(qū)專職督學(xué)要經(jīng)常深入到責(zé)任區(qū)學(xué)校開(kāi)展工作，搞好調(diào)研，參與學(xué)校方方面面的工作和管理，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展當(dāng)好參謀，同時(shí)也為教育行政部門提供合理化建議。學(xué)校兼職督學(xué)要組織好學(xué)校的自檢自查，配合專職督學(xué)共同完成好每一次督導(dǎo)檢查活動(dòng)。責(zé)任區(qū)工作的內(nèi)容要結(jié)合教育行政部門的工作重點(diǎn)，學(xué)校的年度工作計(jì)劃，以及本年度經(jīng)常性督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)的要求進(jìn)行，每次設(shè)計(jì)的活動(dòng)不要面面俱到，要富有針對(duì)性，重在解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題。每次活動(dòng)都要做好過(guò)程記實(shí)和工作總結(jié)，并定期開(kāi)展交流活動(dòng)，年終每位專兼職督學(xué)，都要形成年度工作總結(jié)，督導(dǎo)室應(yīng)該根據(jù)每位督學(xué)的工作開(kāi)展情況建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。

督學(xué)責(zé)任區(qū)工作對(duì)于基層督導(dǎo)工作人員來(lái)講還是剛剛開(kāi)始進(jìn)入角色，很多問(wèn)題要在實(shí)際工作中加以完善和改進(jìn)。建立督學(xué)責(zé)任區(qū)制度是一種長(zhǎng)效機(jī)制，要做好這項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)。因此，只有充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的深遠(yuǎn)意義，明確自己的工作職責(zé)，努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，才能將工作做好，促進(jìn)督導(dǎo)工作可持續(xù)性發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：關(guān)于做好責(zé)任區(qū)督學(xué)工作的幾點(diǎn)思考

201*年度教育督導(dǎo)論文評(píng)選材料

關(guān)于做好責(zé)任區(qū)督學(xué)工作的幾點(diǎn)思考

桂東縣城關(guān)中心小學(xué)黃守井實(shí)行責(zé)任區(qū)督學(xué)制度是國(guó)家的規(guī)定和要求，是豐富教育督導(dǎo)內(nèi)涵的必然選擇，是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)有關(guān)教育政策法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障。督學(xué)工作對(duì)提高辦學(xué)水平起著“推內(nèi)促外”的作用，同時(shí)也是提高學(xué)校管理水平，增強(qiáng)校長(zhǎng)管理能力的重要手段。

桂東縣第四督學(xué)責(zé)任區(qū)所轄5所學(xué)校，地跨5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，通過(guò)深入學(xué)校調(diào)研，區(qū)內(nèi)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件差不多，但地理位置、教育發(fā)展水平差異較大，有的學(xué)校在學(xué)校管理和教學(xué)上都還存在不少矛盾和問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：教育發(fā)展不平衡，部分村小教師參與教學(xué)研究氛圍不夠濃厚，師資老化，改革力度不大，教育教學(xué)效率成效不明顯，教育干部的素質(zhì)與管理水平也不平衡，個(gè)別農(nóng)村學(xué)校的業(yè)務(wù)干部不與教師一起參與教研活動(dòng)，影響了教研教改工作的深入推進(jìn)；有些學(xué)校管理粗放，管理方法、管理制度簡(jiǎn)單，學(xué)校缺乏生氣，制度掛在墻上，擺在眼前，卻沒(méi)有落到實(shí)處；課程方案落實(shí)不到位，部分學(xué)校音樂(lè)、體育、美術(shù)課程被其他學(xué)科隨意擠占，難保授課質(zhì)量；教學(xué)常規(guī)管理不到位，課堂隨意性強(qiáng)，備課不認(rèn)真，作業(yè)數(shù)量少，批改不及時(shí)，缺乏針對(duì)性。作為本責(zé)任區(qū)督學(xué)，如何發(fā)揮自身的教育督導(dǎo)作用，促進(jìn)責(zé)任區(qū)學(xué)校優(yōu)化管理、規(guī)范行為、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？通過(guò)幾次的深入了解，本人認(rèn)為要從以下幾方面入手：

一、樹(shù)立督學(xué)工作的權(quán)威。教育主管部門要賦予責(zé)任區(qū)督學(xué)職權(quán)，使督學(xué)有權(quán)可使，有據(jù)可依，被學(xué)校接受和認(rèn)可，以便于工作的開(kāi)展。賦予職權(quán)可通過(guò)召開(kāi)專題會(huì)議或印發(fā)紅頭文件等形式，明確諸如“督學(xué)到責(zé)任區(qū)督查學(xué)校、督查項(xiàng)目、督查時(shí)間自主確定；督學(xué)可以列席責(zé)任區(qū)學(xué)校重大會(huì)議和參加重大活動(dòng)；可以根據(jù)需要調(diào)閱學(xué)校相關(guān)文件、資料；對(duì)學(xué)校工作具有知情權(quán)和質(zhì)詢權(quán)；對(duì)學(xué)校評(píng)優(yōu)選先具有參與權(quán)和否決權(quán)”等相關(guān)職權(quán)。但督學(xué)到責(zé)任區(qū)履行相關(guān)職權(quán)時(shí)應(yīng)牢固樹(shù)立服務(wù)思想，注意“度”的把握，不能影響學(xué)校的主動(dòng)性和獨(dú)立性。要正確地從學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況展開(kāi)科學(xué)合理的“導(dǎo)”，做到“導(dǎo)”不越職、“導(dǎo)”不越位。同時(shí)，對(duì)于督工作中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題要及時(shí)反饋，遇到弄虛作假的情況教育主管部門要按規(guī)定嚴(yán)肅處理，才能樹(shù)立督學(xué)工作的權(quán)威。

二、強(qiáng)化督學(xué)隊(duì)伍的素質(zhì)。在加快教育發(fā)展，全面深化教育改革的新形勢(shì)下，責(zé)任區(qū)督學(xué)需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在監(jiān)督的同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)，作為督學(xué)要全面掌握教育方針政策和法律法規(guī)，具有較高的政策法規(guī)水平，同時(shí)兼?zhèn)溥^(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要熟悉關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)、招生考試、課程設(shè)置、作息時(shí)間、教學(xué)常規(guī)、教研教改等知識(shí)，做教育的行家里手，要深入基層，注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向基層學(xué)習(xí)，要站在全局的高度，全面的、辯證的分析研究問(wèn)題，敢于和善于突破條條框框的束縛，深入到教育改革的實(shí)踐中，尊重實(shí)踐創(chuàng)造，認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，不斷提高自己的指導(dǎo)能力和水平，從而更好地為全面深化教育改革、加快教育發(fā)展服務(wù)。

三、創(chuàng)新督學(xué)手段。督學(xué)要太膽創(chuàng)新，優(yōu)化督導(dǎo)方法，提高督導(dǎo)效率，既要尊重督導(dǎo)對(duì)象，又要做好協(xié)條溝通等工作，以便更好的解決問(wèn)題。工作中可能會(huì)礙于熟人關(guān)系，使督學(xué)工作存在督得不夠真、不夠深，查得不徹底、不到位等問(wèn)題，要積極創(chuàng)新手段，從改進(jìn)工作方法上克服熟人干擾，確保督學(xué)工作取得實(shí)效。一要善于運(yùn)用突然襲擊的方法督查。對(duì)于明查難以發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況的督查事項(xiàng)，要采取隱蔽性、突擊性的暗訪方法，以不通知、不陪同、不公開(kāi)身份的方式，直接到學(xué)校進(jìn)行查訪，從而全面、客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確地掌握真實(shí)情況和存在的問(wèn)題。二要善于組織聯(lián)合督查斷絕熟人關(guān)系。對(duì)于一些抓落實(shí)會(huì)受到熟人干擾的督查事項(xiàng)，我們組織全體督學(xué)實(shí)行聯(lián)合督查，使被督查對(duì)象的熟人關(guān)系派不上用場(chǎng)。

四、完善教學(xué)督查制度。要積極爭(zhēng)取縣督導(dǎo)室的支持，通過(guò)建立完善一系列督制度，有效推進(jìn)中小學(xué)教學(xué)督查工作的規(guī)范化、制度化和經(jīng)�；�。一是完善限期督辦制度。由于組織和領(lǐng)導(dǎo)交代的查辦事項(xiàng)不僅是大事、要事，而且往往是急事，為了確保按時(shí)辦結(jié)，防止因熟人關(guān)系辦事拖拉，一律以督查通知書的形式，要求督人員在規(guī)定的期限內(nèi)完成辦理，并作好反饋。二是完善督查通報(bào)制度。在縣行政主管部門的指導(dǎo)下，對(duì)于列入教學(xué)專項(xiàng)督查的重要工作，定期或不定期地對(duì)各學(xué)校的貫徹落實(shí)情況進(jìn)行公開(kāi)通報(bào)，該肯定的工作給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；存在問(wèn)題的堅(jiān)決予以批評(píng)鞭策，做到公正透明，杜絕熟人關(guān)系。三是完善督查考核制度。進(jìn)一步完善專項(xiàng)督查的量化考核制度，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，使人情關(guān)系發(fā)揮不了作用。

督學(xué)責(zé)任區(qū)制度處于嘗試探索階段，需要學(xué)習(xí)和完善的地方還很多，我們要大膽嘗試，扎到深處，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以責(zé)任區(qū)制度的有效實(shí)施提升教育督導(dǎo)更高的層次，帶來(lái)教育督導(dǎo)更好的效果，為加快促進(jìn)責(zé)任區(qū)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，為辦人民滿意教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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