高中歷史教師培訓(xùn)小結(jié)

江蘇省高中歷史教師培訓(xùn)小結(jié)

睢寧縣官路中學(xué)許克江

金秋九月，我非常幸運(yùn)地參加省歷史教師培訓(xùn)。短短5天時(shí)間，培訓(xùn)為我打開了一扇窗戶，開闊了我的視野。近距離的聆聽教授級(jí)專家老師講座，與各位同行交流。離開大學(xué)多少年后，再次受到大師級(jí)專家的文化熏陶，心靈受到啟迪。我受益匪淺，又頗感震撼，為自身與授課老師的差距感到震撼。

周建忠教授《蘭花的文化內(nèi)涵與民族的文化傳統(tǒng)》，作為培訓(xùn)開場(chǎng)，所謂“芝蘭生于幽谷，不以無(wú)人而不芳，君子修道立德，不以窮困而變”，告訴我們要端正和堅(jiān)持自己的品德和性格，不引外界的改變而改變，不因別人不欣賞和自己陷于困境的而放棄。教師物質(zhì)財(cái)富上算不上富足，要堅(jiān)守自己的心靈家園。陳康衡老師的講座讓我懂得了教師不能盲目地教書，應(yīng)該靜下心來(lái)研究高考命題與史學(xué)研究成果以及課標(biāo)之間的關(guān)系，教學(xué)中應(yīng)該糾正一些過(guò)時(shí)的、片面的觀點(diǎn)，適當(dāng)引入新的史學(xué)成果，同時(shí)應(yīng)該注意歷史教師的職責(zé)。要做一個(gè)自覺有為、學(xué)習(xí)型、研究型的老師。最后陳老師告訴我們要靜心讀書、有心積累、潛心研究、耐心等待。王燦明老師則從創(chuàng)造教育的角度詮釋歷史教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。歷史教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，中國(guó)教育應(yīng)該反思“黃全愈難題”，“黃全愈難題”就如科技史上的“李約瑟難題”一樣令人費(fèi)解。中國(guó)小孩創(chuàng)造力出現(xiàn)隨著年齡增長(zhǎng)遞減的趨勢(shì)，我們的教育出現(xiàn)一些問(wèn)題。奧賽得主與各省高考狀元并沒有成為各個(gè)行業(yè)的領(lǐng)路人，至少?zèng)]有成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的群體。莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，但他并非中國(guó)教育培養(yǎng)的人才。韓寒的成長(zhǎng)也成為挑戰(zhàn)現(xiàn)在中國(guó)教育體制的代表。民國(guó)時(shí)期培養(yǎng)的一批杰出人才群體漸漸褪去，新中國(guó)以后很少出現(xiàn)大師級(jí)的群體。中國(guó)的教育應(yīng)該思考和改進(jìn)，如我們應(yīng)該呵護(hù)孩子好奇心、容忍孩子的頑皮、為孩子提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)孩子獨(dú)樹一幟等。王燦明老師的講座對(duì)所有從事教育的人都有很好的啟迪，通過(guò)《素質(zhì)教育在美國(guó)》、《美國(guó)的家庭教育》、《美國(guó)的精英教育》等書，我們看到中美教育的差距，中國(guó)教育應(yīng)該反思。

來(lái)自教學(xué)一線的殷俊、陳建云老師的講座，對(duì)我們的幫助最大。殷俊老師《高中歷史新課標(biāo)與教材實(shí)施后的思考》，告訴我們應(yīng)該整體上認(rèn)識(shí)歷史，應(yīng)該注意新課標(biāo)與教材之間的聯(lián)系與區(qū)別，應(yīng)該整體上認(rèn)識(shí)教材，放大優(yōu)點(diǎn)，慎處缺點(diǎn)。利用史料還原歷史。上課要用醒目的標(biāo)題，語(yǔ)不驚人死不休。題在書外，理在書中。建議以單元、專題為單元整體學(xué)習(xí)，整體感知，單元瀏覽，舉一反三，以一當(dāng)十，典型引路，利用高考題，關(guān)注未考考點(diǎn)。陳建云老師《現(xiàn)行課標(biāo)下高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的改革與探索》，她提出一些現(xiàn)實(shí)性值得思考的問(wèn)題，1、如何高效備課，撰寫教案，課標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)有何區(qū)別。2、教學(xué)目標(biāo)如何確定，根據(jù)學(xué)情內(nèi)化為現(xiàn)成的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)如何突出重點(diǎn)難點(diǎn)，整合傳統(tǒng)教學(xué)方式，根據(jù)課改理念設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，達(dá)到有效教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)教學(xué)籌劃的過(guò)程，包括知識(shí)類、能力類、情感目標(biāo)設(shè)計(jì)，教案也是學(xué)案，教學(xué)設(shè)計(jì)由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循一些基本原則，即主動(dòng)性原則、情境性原則、體驗(yàn)性原則、協(xié)作性原則等。注意幾個(gè)創(chuàng)新，即理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入。教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思、調(diào)整、載實(shí)施。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該精心解讀課標(biāo)，注意高考命題走向、高考熱點(diǎn)等。劉明教授《強(qiáng)國(guó)夢(mèng)與中國(guó)周邊地緣政治格局》，反思中國(guó)和平崛起周邊環(huán)境以及中國(guó)對(duì)策，中國(guó)藍(lán)水海軍的建設(shè)以及能源安全等問(wèn)題。到如東中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聽課、評(píng)課、交流，聽取辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與驕人的辦學(xué)成果�！睹绹�(guó)聯(lián)邦政府的建立》同課異構(gòu)，讓我們實(shí)地感受課堂教學(xué)。此次學(xué)習(xí)使教師們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，這一切都為我們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有教學(xué)思想的觀念，充分認(rèn)識(shí)到課程改革所涉及的課程是全新的，涉及到的知識(shí)是全面的，這就要求我們的教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷研讀教材，不斷研究課標(biāo)，研究高考命題。在掌握專業(yè)知識(shí)，關(guān)注史學(xué)研究最新成果，同時(shí)還應(yīng)該涉獵其他知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)、地理學(xué)、政治時(shí)政、高層講話等。知識(shí)面要廣，要增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，要多讀書，多思考，多研究。知識(shí)與理論上都要與時(shí)俱進(jìn)這樣才能適應(yīng)新時(shí)期的需求。

生活、讀書、新知，我應(yīng)該做一個(gè)思考者、學(xué)習(xí)者。

擴(kuò)展閱讀：高中歷史老師工作總結(jié)

201*-201*年歷史教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高一36班的歷史教育教學(xué)工作，

這學(xué)期是

我擔(dān)任歷史教學(xué)的第一個(gè)學(xué)期。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高一歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并向?qū)W科的前輩教師請(qǐng)教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

第二，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“一堂課的內(nèi)容對(duì)老師來(lái)說(shuō)可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能他這輩子就聽這一次。”所以我深刻明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。聽老教師的課，跟隨老前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也使我少走了很多彎路，結(jié)合著老前輩們的間接經(jīng)驗(yàn)加之我在教學(xué)中的實(shí)踐，我的收獲很多。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影

響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

第三，堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學(xué)。

第四，認(rèn)真做好其他各方面的工作，如認(rèn)真聽老教師講課，認(rèn)真寫教案，教學(xué)反思。定期檢查，批改學(xué)生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，迎接階段性考試，做好學(xué)生的思想工作等等。

第五，加強(qiáng)和各班主任的溝通交流，把班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)匯報(bào)給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績(jī)的提高做努力。總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)驗(yàn)不足是我面臨的最大問(wèn)題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方，“謙虛謹(jǐn)慎”是校長(zhǎng)告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。第二，針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真

研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)通過(guò)階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績(jī)。第三認(rèn)真的進(jìn)行試題測(cè)試研究，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。

通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義�！皩W(xué)高為師身正為范”，“教學(xué)相長(zhǎng)”，“我與學(xué)生共成長(zhǎng)”，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！

海拉爾鐵路一中賈興路

201*/12/19

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