201*秋第一學(xué)期語文學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)
201*--201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)工作小結(jié)
學(xué)生是有個(gè)體差異的,我班的學(xué)生也不例外。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也不少。那些學(xué)困生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且家長(zhǎng)也管不到位,給我的教學(xué)帶來了極大的困難,他們的成績(jī)提高得慢。針對(duì)這種情況,我采取了一系列的措施和方法來促進(jìn)他們成績(jī)的提高。一、課上因材施教
為了讓每一個(gè)學(xué)生在課上都有所學(xué),有所得,我認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生,盡量讓教學(xué)有層次因材施教,使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。我把簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生,增強(qiáng)他們的自信心,看他們是否注意聽講了,如果回答對(duì)了,我還要特別表揚(yáng),給他們鼓勵(lì)。還有就是給他們多一些的關(guān)注,使得這些學(xué)困生的注意力集中,這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。二、課后耐心輔導(dǎo)
學(xué)困生的課后輔導(dǎo)特別重要,教師要了解他們的遺忘規(guī)律,他們有時(shí)上課聽會(huì)了,下課就忘了,需要及時(shí)的鞏固。為了讓學(xué)困生跟上其它同學(xué)的步伐,我都是利用休息的時(shí)間來督促他們學(xué)習(xí)。不讓每一個(gè)孩子落隊(duì),做到每日的知識(shí)必清,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“明日復(fù)明日,明日何其多”的危害。三、嚴(yán)教中有愛
針對(duì)這些學(xué)困生的實(shí)際情況,我除了在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,還在生活中給予相應(yīng)的愛。他們沒有本子用,我就送給他們;生病了,我就打電話讓家長(zhǎng)來接。正因?yàn)橛械暮⒆尤鄙賽郏医?jīng)常和他們聊天,
201*--201*學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)班語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況總結(jié)
了解他們心中的苦悶和煩惱,教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活,怎么正確看待人生和事物。所以他們也喜歡和我說心里話。四、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合
我們班學(xué)困生的家長(zhǎng)多數(shù)都是不管的,對(duì)孩子也喪失信心,覺得沒辦法好了。有了放棄的想法。我就與家長(zhǎng)溝通,告訴他我老師還沒有放棄,你是不能灰心的,孩子還小,可塑性還是有的,還要正面去引導(dǎo)孩子使他有奮斗的目標(biāo),不斷去鼓勵(lì)孩子,配合好老師的教育工作。
對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,我都是盡自己的最大努力來幫助他們,家長(zhǎng)沒有時(shí)間管,孩子作業(yè)寫不完,我就利用在校的時(shí)間來輔導(dǎo)他們。雖然學(xué)困生的成績(jī)提高的不明顯,但我還是會(huì)努力的,我要盡量讓他們形成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)的樂趣,體會(huì)成功的愉悅。讓他們和大多數(shù)的孩子一樣,全面健康的成長(zhǎng).
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201*--201*學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)班語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況總結(jié)
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201*秋學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)
李華
做好學(xué)困生工作,是班主任重要工作之一,為了提高整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期我特別注重學(xué)困生的輔導(dǎo),具體工作總結(jié)如下:
我首先深入了解學(xué)生,找出他們學(xué)習(xí)差的原因,然后要進(jìn)行分類,最后制定出輔導(dǎo)計(jì)劃,做到有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。具體分成以下三大類:第一類,屬于留守兒童的學(xué)困生。有馮喜、梁永江等。這類學(xué)生經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)差,主要原因缺少父母在身邊督促。我經(jīng)常打電話與他們的父母聯(lián)系匯報(bào)其子女在校的學(xué)習(xí)情況,要求父母多關(guān)心子女,我也對(duì)這些學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)懷。當(dāng)他們不按時(shí)交作業(yè)時(shí),我就利用課余時(shí)間叫他們及時(shí)完成補(bǔ)交上來。教育他們認(rèn)識(shí)到不做作業(yè)就學(xué)不會(huì)。第二類,屬于語文基礎(chǔ)比較差,閱讀寫作也很差的學(xué)困生。有周校鋪、梁寶文、周超越、馮漢銘等。像這類學(xué)困生,我多鼓勵(lì)他們,要有信心,勤能補(bǔ)挫的道理。我利用課余時(shí)間,從拼音、識(shí)字、詞語、句子、寫作入手,進(jìn)行輔導(dǎo)。平時(shí)注意好詞語、好句子的積累,要多讀好書,見到好詞語、句子、文章抄寫下來,提高寫作水平。課本里要求背出的古寺、課文、日積月累等一定要背出來。教他們一些學(xué)習(xí)方法。第三類,紀(jì)律差,學(xué)習(xí)松懈的學(xué)困生,有梁永江、周釗越等,我通過對(duì)他們進(jìn)行思想教育,端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于這學(xué)生,我還特別注重與其家長(zhǎng)溝通。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),我班的學(xué)困生在學(xué)習(xí)生活紀(jì)律方面都有了很大的提高和改善,打架、講粗口話不良行為已改掉,原來不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)都能按時(shí)完成作業(yè)。原來不會(huì)寫作文的學(xué)生,經(jīng)過輔導(dǎo)后基本能把一篇文章行完整。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。
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