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201*年物理待進(jìn)生幫扶總結(jié)

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201*年物理待進(jìn)生幫扶總結(jié)

黔西縣第六中學(xué)201*年春季學(xué)期待進(jìn)生幫扶總結(jié)

黔西六中:熊孟祿

本期將要結(jié)束,在本期的待進(jìn)生的幫扶過(guò)程中,我總結(jié)了以前的經(jīng)驗(yàn)和方法,對(duì)周國(guó)洋、劉洋、蔡曉冰、張復(fù)寶等同學(xué)進(jìn)行了具體的幫扶,下面特對(duì)本期的工作總結(jié)如下:

一、制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃計(jì),有步驟進(jìn)行。

幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。找待進(jìn)生談心,幫助他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因,激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和信心輔導(dǎo)要有耐心,態(tài)度和藹,以肯定、鼓勵(lì)、激發(fā)為主要方法評(píng)價(jià)學(xué)生

二、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,共同做好待進(jìn)生的幫扶工作;充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的管理作用,與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管,促其進(jìn)步。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì),進(jìn)行一對(duì)一地幫助,并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、用愛(ài)心去溫暖,用耐心去呵護(hù)

多花一些時(shí)間了解學(xué)困生,理解他們,尊重愛(ài)護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著學(xué)困生,時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí),教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動(dòng),要機(jī)智地巧妙化地讓問(wèn)題留到以后再想辦法妥善處理。

四、教給方法,提高興趣

學(xué)困生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過(guò)來(lái),可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

五、進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)輔導(dǎo)。遇到問(wèn)題,及時(shí)處理,讓他們消

化吸收。

通過(guò)幫扶這幾個(gè)后進(jìn)生明顯有了變化。學(xué)習(xí)的興趣濃了,在學(xué)習(xí)中取得了良好的成績(jī)。在今后的教育教學(xué)中還要有針對(duì)性的對(duì)待進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),爭(zhēng)取讓他們都得到不同的進(jìn)步。

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201*年6月20日

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八年級(jí)思想品德待進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

(201*-201*)學(xué)年度第一學(xué)期xxx

待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一門藝術(shù),直接影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量,它需要教師有愛(ài)心、誠(chéng)心和恒心。教育者如何對(duì)待待進(jìn)生問(wèn)題,待進(jìn)生的境遇和狀況如何,關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。我在轉(zhuǎn)化待進(jìn)生工作過(guò)程中,能有計(jì)劃、有步驟、有措施地落實(shí)轉(zhuǎn)化待進(jìn)生的內(nèi)容,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:一、尋找閃光點(diǎn),培養(yǎng)自尊心

待進(jìn)生由于經(jīng)常受到歧視和壓抑,往往自暴自棄,缺乏自尊、自愛(ài)、自信。因此,就要想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點(diǎn),加以肯定給予鼓勵(lì),重新點(diǎn)燃他們自信的火種。對(duì)過(guò)錯(cuò)反復(fù)現(xiàn)象,要耐心說(shuō)明,持之以恒,善于在反復(fù)中抓教育,幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),增強(qiáng)與誘因作斗爭(zhēng)的抵抗力。對(duì)待進(jìn)生的關(guān)懷要更加體貼、發(fā)自內(nèi)心,讓他們感覺(jué)到教師的溫暖和關(guān)懷。同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅,從而樹立自信心,讓他們從心理、生理上真正轉(zhuǎn)化為合格生、優(yōu)秀生。二、激發(fā)興趣點(diǎn),樹立進(jìn)取心

興趣和愛(ài)好在學(xué)生思想品德形成發(fā)展中有重要地位。適時(shí)地激發(fā)興趣,對(duì)待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有很大幫助。我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:待進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。每個(gè)學(xué)生的興趣和愛(ài)好都不相同,因此,教師要善于激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)其積極進(jìn)取的心理。三、探索原因,有針對(duì)性地開(kāi)展工作

待進(jìn)生的成因是多方面的,只有找到了病源,從源頭挖起,才能“藥到病除”。我們應(yīng)本著理解的原則,摸清其犯錯(cuò)的原因和動(dòng)機(jī),想辦法接觸他的同學(xué)和交往的朋友,還采用通電話、家訪等多種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系,從側(cè)面了解其學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展過(guò)程、成長(zhǎng)經(jīng)歷等等,為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。四、各科任老師的密切配合。

在工作過(guò)程中,正確看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把待進(jìn)生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

五、轉(zhuǎn)化待進(jìn)生有效的工作方法

(1)加強(qiáng)家校聯(lián)系。老師進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)參加座談會(huì),了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。

(2)科任教師在工作中對(duì)學(xué)生一視同仁非常重要。長(zhǎng)期以來(lái)由于受應(yīng)試教育的影響,教師往往對(duì)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)注較多,而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生被冷落一邊。實(shí)際上,無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)好的、中等的和較差的同學(xué),都或多或少地存在一定的心理壓力。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生取得好成績(jī)時(shí),顯得比較自信。成績(jī)中等的,想上進(jìn)卻總難得如愿,想放棄又于心不甘,總是憂心忡忡。差生對(duì)自己的行為缺乏自制力和約束力,想甩掉“待進(jìn)生”的帽子,將學(xué)生成績(jī)搞上去,但常感到力不從心,失敗過(guò)多更缺乏自信;谶@些情況,我們面向全體學(xué)生,用發(fā)自內(nèi)心的真摯的情感去關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一們學(xué)生。無(wú)論哪一層面的學(xué)生,讓他們感受到老師在關(guān)注他們,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。對(duì)于待進(jìn)生,鑒于他們長(zhǎng)期以來(lái)心理處于被壓抑狀態(tài),老師需要不斷地向他們傳遞“你有能力”“你能取得進(jìn)步”等信息,注意到他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵(lì)他們每一個(gè)細(xì)微的成功,從而幫助他們建立起自信心。(3)倡導(dǎo)“和諧、民主、平等”的班級(jí)氛圍。著意培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力和參與意識(shí),讓同學(xué)們參與班級(jí)管理和各種活動(dòng),使每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。我們一方面找學(xué)生談心、講道理。一方面和家長(zhǎng)溝通,幫助學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,端正對(duì)學(xué)生的教肓態(tài)度。學(xué)生心理放松了,心情愉快了,成績(jī)自然就提高了。

正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用,教育者對(duì)待進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向自我學(xué)習(xí)、自我管理的轉(zhuǎn)變。抓反復(fù),反復(fù)抓。待進(jìn)生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管待進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步,但由于其思想品德素質(zhì)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過(guò)程,有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒波動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)時(shí),也不應(yīng)心灰意冷,要及時(shí)找出致病原因。這樣循序漸進(jìn),持之以恒,轉(zhuǎn)化工作才有能取得良好的效果。總之,轉(zhuǎn)化待進(jìn)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,只要我們心懷學(xué)生,給他們更多的關(guān)心和耐心,一定會(huì)取得好效果。今后我還將一如既往地不斷努力做好這項(xiàng)工作。

xx中學(xué)201*年12月

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