宣恩支教教師情況
宣恩支教教師情況
這次暑期社會(huì)時(shí)間我們選擇的是宣恩一中,在調(diào)查這所學(xué)校之前,我們特此向宣恩縣教育局調(diào)查了此縣的教師支教情況。
先說(shuō)說(shuō)支教老師的人數(shù)及分配。宣恩現(xiàn)有公辦教師2230人,支教生220多人,相當(dāng)于十分之一的老師是支教老師,而有的村支教老師多達(dá)30多人,尤其是李家河中學(xué),曾經(jīng)的教育水平一度排末,而如今成為龍頭學(xué)校,其支教老師的貢獻(xiàn)功不可沒(méi)。而在學(xué)科方面,支教老師也是出現(xiàn)的偏差,如今支教要求本科生且專業(yè)對(duì)口,所以農(nóng)村中小學(xué)理科教師方面極其缺人,而到邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)給孩子們開啟歷史地理的教室更是少之又少。在此,每年的去求量達(dá)到了100人,而且隨著教育要求的提高,人數(shù)需求逐年增加。
宣恩縣作為一個(gè)山區(qū)大縣,對(duì)支教老師需求量的大幅度增加是必然的,這一座美麗的山區(qū)縣城擁有12所初中,2所高中,2所職業(yè)高中和全縣60所小學(xué),以及分布到各個(gè)偏僻地方的教學(xué)點(diǎn),義務(wù)教育階段,擁有13000多名初中生,而沙道和小關(guān)鄉(xiāng)分別擁有2所初中,其他地方都分別只有1所。山區(qū)的分布廣、疏散可以說(shuō)是造成教師短缺,師資力量低的很大因素。
而在這樣的支教背景下,宣恩縣為了吸引更多的優(yōu)秀大學(xué)生下鄉(xiāng)支教,積極響應(yīng)國(guó)家政策配合宣傳,可謂是下了猛足的功夫。在201*年,只有4名大學(xué)生來(lái)此支教,雖然相對(duì)于其他地區(qū)06年才正式引入支教生相比,還算先進(jìn),可是落后的教育讓擴(kuò)大教師成為燃眉之急。經(jīng)過(guò)各種努力宣傳和國(guó)家種種優(yōu)惠政策的出臺(tái),宣恩縣從05年18人,到去年201*年,人數(shù)達(dá)到了107人,可謂是質(zhì)的突。支教老師并不僅僅是招收恩施的,湖北的,而是面向全國(guó)!雖然恩施本地的湖北民族學(xué)院的支教老師占到當(dāng)?shù)刂Ы剃?duì)伍的一半,但是越來(lái)越多的各地大學(xué)生涌向了恩施,駐扎到宣恩,如今除了上海、北京外,各直轄市都有來(lái)執(zhí)教的學(xué)生。今年,甚至達(dá)到了300人的水平。當(dāng)然,大山里的孩子渴望真先進(jìn)的教育更前沿的知識(shí),來(lái)到這里支教的老師們,將會(huì)越來(lái)越多。
既然能吸引這么多支教老師,除了對(duì)大山安寧的向往,對(duì)山區(qū)孩子質(zhì)樸微笑的熱愛(ài),國(guó)家日益提高的待遇更為這些前來(lái)支教的老師打下了心理保障。
現(xiàn)在支教教師根據(jù)其支教地點(diǎn)不同生活水平不同,工資也有些差別。在宣恩,基本上支教教師每月能拿到1400元,這是由崗位工資(590元)、教師級(jí)別、百分之一的補(bǔ)缺、地方分類補(bǔ)缺(126元)、山區(qū)補(bǔ)缺組成的(120元)和省級(jí)每月330元的補(bǔ)貼組成的,年度考核合格者還會(huì)再獎(jiǎng)勵(lì)5000元。因?yàn)樾Qa(bǔ)貼不同,每人每年大約能拿到2201*元,且統(tǒng)一辦理醫(yī)療保險(xiǎn),免費(fèi)提供住房和學(xué)校食堂伙食補(bǔ)貼,每年還將安排一次探親活動(dòng)并報(bào)銷路費(fèi)。當(dāng)然,這就更不說(shuō)支教滿三年考在職教師和公務(wù)員的總總優(yōu)惠了,對(duì)于一個(gè)剛剛畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),這樣的條件以及讓人安心的保障,剛多像是一個(gè)走向鐵飯碗的捷徑,怎能不吸引更多的支教教師呢。
就宣恩來(lái)說(shuō),除了完全實(shí)施高校就業(yè)聯(lián)盟關(guān)于三支一扶政策的規(guī)定,更是出臺(tái)了工作滿兩年便可報(bào)考公務(wù)員的優(yōu)惠政策。支教老師工作滿2年后,若愿意留在宣恩,可選擇直接報(bào)考宣恩的在職教師。這樣的工作崗位目前宣恩每年有2030個(gè),相對(duì)歷年來(lái)擴(kuò)大了近百分之五十。實(shí)際上今年到期報(bào)名者有21個(gè),實(shí)際錄取14名,但是相對(duì)邊遠(yuǎn)的地區(qū)還是無(wú)人問(wèn)津。另一方面,工作滿5年的支教教師是可以直接錄取為在編教師的,而滿2、3年參加考試,將會(huì)獲得優(yōu)先招考,以及筆試加5分的優(yōu)惠。優(yōu)秀支教生將進(jìn)行表彰,最高可在湖北省教育廳評(píng)職稱等時(shí)優(yōu)先獲得。
像這樣榮獲優(yōu)秀支教教師的代表還是很多的,郭部長(zhǎng)給我們介紹到很多支教教師,如來(lái)自襄陽(yáng)的姜海燕,在執(zhí)教三年后招錄留下,并鼓動(dòng)其男友也報(bào)考了當(dāng)?shù)亟處煟哪杏迅莵?lái)自遙遠(yuǎn)的山西。這種舍小己為大家,將教育事業(yè)深深扎根與這座大山的支教老師們,都選擇了在此安家落戶。這樣一個(gè)普遍現(xiàn)象,也大大鼓舞的宣恩教育事業(yè)與支教水平的飛速發(fā)展。還有一位叫做余林松的老師,與女友一同留下,為山里的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春熱血,他充分運(yùn)用自己突出的管理能力,帶來(lái)先進(jìn)的管理理念,經(jīng)過(guò)幾年的奮斗,如今以為桐梓蕓中學(xué)的教務(wù)處主任,身為中層干部的他去年還選派到英國(guó)考察交流。他的成功無(wú)疑鼓舞了畢業(yè)大學(xué)生,只要自己有能力,且全心全意努力付出,任何小地方都能發(fā)出自己的光熱作出大大的事業(yè)。
其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些看起來(lái)成功的支教老師案例,所有的支教教師,期滿后為自己的理想前途作出其他選擇的時(shí)候,需要該地出具其優(yōu)秀支教資料,宣恩教育局都會(huì)無(wú)償提供的。種種一切,都為更多的優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生認(rèn)識(shí)宣恩、走進(jìn)宣恩、支教宣恩、扎根宣恩鋪就了橋梁。
宣恩縣教育局的走訪,讓我們對(duì)此支教教師情況有了大致的了解。而其后深入走訪的幾位支教老師,更是讓我們實(shí)際體會(huì)到了山區(qū)支教的酸甜苦辣,不可道出的滋味。
我們來(lái)到了宣恩一中,在此有4名支教教師,相比其他邊遠(yuǎn)地區(qū)以及規(guī)定支教教師僅能分布在小學(xué)初中的規(guī)定,這四位優(yōu)秀的支教老師應(yīng)急安排到當(dāng)?shù)厣儆械母咧欣,算是所有支教老師中的幸運(yùn)兒了。但是幸運(yùn)兒到底有多幸運(yùn),獲得多好的環(huán)境待遇,作為平原地區(qū)大城市的孩子,我第一次走進(jìn)這樣一所學(xué)校,走進(jìn)這樣簡(jiǎn)陋陳舊的高中教務(wù)處辦公室,就進(jìn)這里高三孩子自習(xí)課的教室,心里還是被觸動(dòng)了千萬(wàn)次。
來(lái)支教的4位分別是兩男兩女,有兩個(gè)帶高三,女孩子交政治很棒,一個(gè)男生作為班主任帶生物。其實(shí)比我們并大不了多少的年紀(jì),樂(lè)呵呵的和我們聊天,沒(méi)有太多生疏。談了寫客觀話題,為社么選擇支教,回答大多實(shí)際,如今社會(huì)就業(yè)難嘛,不都想借這個(gè)三年磨練給自己積累經(jīng)驗(yàn),也為以后的考職之路創(chuàng)造更多優(yōu)惠和機(jī)會(huì)么。每個(gè)月倒是有201*多的工資,可是在這樣一個(gè)工資低生活資料并不低的山區(qū),還是自己學(xué)著在寢室里做吃的,節(jié)約著在限度里用水用電。沒(méi)有娛樂(lè)不能愛(ài)好,怕一輩子就這么留下來(lái)了連戀愛(ài)都不敢擁有。問(wèn)道重新選擇還會(huì)來(lái)支教么,回答都是否定。再問(wèn)及后悔過(guò)么。也不后悔,人生太難得的經(jīng)歷了,這里有大城市里體會(huì)不到的淳樸,大多數(shù)的孩子都是留守兒童單親家庭,偏激自卑,卻急需依賴。在這里才看到自己價(jià)值的肯定,以及從未有過(guò)的被強(qiáng)烈依賴需要著。
恩施到武漢的鐵路是在10年圣誕節(jié)通車的,車程有7個(gè)多小時(shí)。恩施到下面的小縣城宣恩沒(méi)有鐵路,繞著山坐小巴大概2個(gè)小時(shí)。這里的孩子,也許一輩子都留下來(lái),做著家里的老本分,或小生意或者打工或者務(wù)農(nóng),期盼著城里的旅行者帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)生意,更期盼著來(lái)自遠(yuǎn)方的一批批支教教師們,帶來(lái)知識(shí)帶來(lái)山外的新進(jìn)信息,帶來(lái)于這個(gè)世界聯(lián)通的力量。
商學(xué)部分團(tuán)委宣傳部xiaoshiyu
擴(kuò)展閱讀:支教工作總結(jié)
恩施州宣恩縣李家河鄉(xiāng)中心小學(xué)韓曉云
我的支教生活
201*年畢業(yè)的時(shí)候我選擇了支教,當(dāng)然也經(jīng)歷過(guò)猶豫掙扎,但是想要嘗試一種全新生活的渴望戰(zhàn)勝了一切,最終我還是來(lái)到了恩施州宣恩縣李家河鄉(xiāng)支教。
恩施是湖北所有支教地區(qū)中最偏遠(yuǎn)的山區(qū),這里地理位置偏僻,但風(fēng)景非常秀麗,民風(fēng)剽悍,人心團(tuán)結(jié),是土家族的聚居區(qū)。我因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大山,對(duì)山區(qū)很向往,所以就選擇了恩施。恩施山多水也多,這里的山高大雄峻、連綿不絕,山上的植被種類繁多、四季常青,每當(dāng)下雨過(guò)后,水霧從山澗升騰而起,繚繞山間,直漫天際,望之猶如仙境。鄉(xiāng)教育站考慮到我們這批年輕人對(duì)陌生地區(qū)的畏懼心理,將我們集中安置在鎮(zhèn)中學(xué)和小學(xué),統(tǒng)一安排食宿,使得我們能夠經(jīng)常交流,很快熟悉了新環(huán)境。剛來(lái)的支教老師,有一些不能完全勝任教學(xué)工作,就如“茶壺里煮餃子有貨倒不出”,學(xué)校就安排有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)支教老師進(jìn)行“一對(duì)一”的指導(dǎo),教給我們常規(guī)的教學(xué)方法。山里的孩子很調(diào)皮,也很可愛(ài),他們活潑開朗,對(duì)一切充滿了好奇心,和他們待的久了,人的笑容都會(huì)多起來(lái),F(xiàn)在有越來(lái)越多的大學(xué)生加入到支教的行列,但是這里的教師數(shù)量總體還是不足,尤其缺乏英語(yǔ)和音體美教師,所以不少支教老師都是身兼數(shù)職。每當(dāng)感到累和煩的時(shí)候,同伴們說(shuō)說(shuō),大家互相開解,一起消遣,煩惱也就減輕不少。這里支教的老師有七八十人之多,大家走的比較近,并不會(huì)覺(jué)得孤單。支教期滿后,有的老師選擇留下來(lái),可以考慮縣里專門為支教老師舉行的入編考試。
至于生活條件,這里支教老師的工資待遇與新入編老師齊平;信息方面,我們?cè)诖笊缴钐帲謾C(jī)信號(hào)與有線電視信號(hào)良好,鄉(xiāng)鎮(zhèn)上寬帶可以通到每家每戶,村里不能保證到家,但學(xué)校一般會(huì)有寬帶。
來(lái)這里之前,校學(xué)生工作就業(yè)指導(dǎo)中心就給大家集中開過(guò)幾次會(huì)議,指導(dǎo)我們收集和填寫國(guó)家關(guān)于大學(xué)生基層就業(yè)學(xué)費(fèi)代償資料,還建立了支教QQ群,供大家交流討論。這里不久,學(xué)生資助中心就打電話通知大家將收集好的材料(三支一扶的協(xié)議書、的在崗證明、國(guó)家代償申請(qǐng)表)寄回學(xué)校,集體辦理申請(qǐng)。代償申請(qǐng)成功后,在每年都需要向基層單位開具在崗證明,并寄回學(xué)校學(xué)生資助中心,在該年10向銀行償還貸款。
在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生工作處的老師和同學(xué)都非常有耐心,隨時(shí)在電話中和們提出的問(wèn)題,對(duì)大家在戶口、檔案及學(xué)費(fèi)償還等方面的問(wèn)題給出了很清晰的解答。對(duì)這些老師和同學(xué)說(shuō)聲謝謝,辛苦你們了。
就和來(lái)到基層單位5月份QQ上解答我在這里,月份會(huì)由國(guó)家直接明年7月份,我的支教生活就將結(jié)束了。在這兩年中,我不斷地憧憬未來(lái),也不斷地回頭張望,時(shí)而覺(jué)得時(shí)光漫長(zhǎng),時(shí)而覺(jué)得時(shí)光匆匆。人在忙碌中就會(huì)意識(shí)不到時(shí)間的流逝,也許正因?yàn)槿绱耍乙换厥撞虐l(fā)現(xiàn),已經(jīng)兩年了,很平靜也很充實(shí)。我經(jīng)歷過(guò)支教,也將去經(jīng)歷其它的生活,我知道支教會(huì)是我生活版圖里珍貴的一塊。
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