骨干教師團(tuán)隊(duì)支援農(nóng)村薄弱學(xué)校的計(jì)劃

九甲鎮(zhèn)中心校關(guān)于組織骨干教師到薄弱

學(xué)校支持教育工作的通知

各村小學(xué)：

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮省級(jí)認(rèn)定的學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。根據(jù)《鎮(zhèn)沅彝族哈尼族拉祜族自治縣教育局關(guān)于印發(fā)云南省名校長(zhǎng)、省市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師考核辦法的通知》（鎮(zhèn)教〔201*〕58號(hào)）精神，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究決定，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，成立本年度省級(jí)骨干教師組織支教團(tuán)隊(duì)到薄弱學(xué)校支持教育工作。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步增強(qiáng)教育內(nèi)部活力，優(yōu)化教育人力資源配置，逐步縮小城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)校之間師資力量的差距，促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。實(shí)施“以大帶小、以強(qiáng)帶弱、以城鎮(zhèn)帶農(nóng)村”戰(zhàn)略，推進(jìn)農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)，加快全縣適齡兒童享受均等教育進(jìn)程，逐步實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育整體水平提高，加快建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)步伐。

二、骨干教師支教工作的任務(wù)對(duì)象。

本次支教工作由學(xué)校行政牽頭，省級(jí)骨干教師組織具體活動(dòng)開展。

（一）支教教師團(tuán)隊(duì)省級(jí)認(rèn)定骨干教師：李文云

骨干教師團(tuán)隊(duì)成員：普發(fā)旺、羅正偉、艾易飛（二）省級(jí)骨干教師帶徒對(duì)象（青年教師團(tuán)隊(duì)）：羅開萍、劉世瓊、李春麗、劉鑫

（三）支教學(xué)校：九甲中心完小、甸坑村小學(xué)三、支教形式及時(shí)間

1.由省級(jí)骨干教師每學(xué)期組織級(jí)骨干教師團(tuán)隊(duì)及所帶青年教師到受援學(xué)校進(jìn)行講座、上課、交流等活動(dòng)不少于兩次，骨干教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)受援學(xué)校工作需要不定期對(duì)支教學(xué)校及青年教師做工作指導(dǎo)。

2.支教形式：在崗跨校支教。

3.支教時(shí)間：1學(xué)年（201*年4月至201*年1月底）。四、支教教師團(tuán)隊(duì)及青年教師的管理

1.支教教師應(yīng)在完成學(xué)校崗位本職工作的同時(shí)，按預(yù)定時(shí)間或根據(jù)受援學(xué)校需要如期到校開展活動(dòng)。

2.支教教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)每次活動(dòng)的需要安排，精心設(shè)計(jì)支教內(nèi)容，使支教工作確實(shí)起到示范、交流、引領(lǐng)作用。

3.青年教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)省級(jí)教師的安排指導(dǎo)，積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)，爭(zhēng)取專業(yè)向更好的方向發(fā)展，早日成為一線骨干教師。

五、支教工作的活動(dòng)保障

支教工作開展活動(dòng)所需條件由受支教學(xué)校提供。

六、有關(guān)要求

1.支教工作事關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作逐步進(jìn)化發(fā)展，涉及支教對(duì)象的切身利益，學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，周密安排，確保支教工作的順利開展。

2.省級(jí)骨干教師根據(jù)受支教學(xué)校實(shí)際，帶不同年級(jí)、不同學(xué)科骨干教師、青年教師到受援學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)和交流，促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。

3.骨干教師團(tuán)隊(duì)要認(rèn)真與受援學(xué)校溝通協(xié)商，確保受援學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展，確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.受援學(xué)校要以開展此項(xiàng)工作為契機(jī)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，把教師隊(duì)伍建設(shè)工作推向深入，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

5.由縣教育局教研室統(tǒng)一安排省教育廳認(rèn)定的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師支教工作方向，由各學(xué)校學(xué)科帶頭人、省級(jí)骨干教師制定具體支教工作計(jì)劃，提交學(xué)校行政同意后組織實(shí)施。

6.學(xué)校對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師要給予人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的保障，切實(shí)提高他們的工作效率。

九甲鎮(zhèn)中心小學(xué)

二○一二年五月五日

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九甲鎮(zhèn)中心校關(guān)于組織骨干教師到薄弱

學(xué)校支持教育工作的通知

各村小學(xué)：

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮省級(jí)認(rèn)定的學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。根據(jù)《鎮(zhèn)沅彝族哈尼族拉祜族自治縣教育局關(guān)于印發(fā)云南省名校長(zhǎng)、省市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師考核辦法的通知》（鎮(zhèn)教〔201*〕58號(hào)）精神，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究決定，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，成立本年度省級(jí)骨干教師組織支教團(tuán)隊(duì)到薄弱學(xué)校支持教育工作。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步增強(qiáng)教育內(nèi)部活力，優(yōu)化教育人力資源配置，逐步縮小城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)校之間師資力量的差距，促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。實(shí)施“以大帶小、以強(qiáng)帶弱、以城鎮(zhèn)帶農(nóng)村”戰(zhàn)略，推進(jìn)農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)，加快全縣適齡兒童享受均等教育進(jìn)程，逐步實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育整體水平提高，加快建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)步伐。

二、骨干教師支教工作的任務(wù)對(duì)象。

本次支教工作由學(xué)校行政牽頭，省級(jí)骨干教師組織具體活動(dòng)開展。

（一）支教教師團(tuán)隊(duì)省級(jí)認(rèn)定骨干教師：李文云

骨干教師團(tuán)隊(duì)成員：普發(fā)旺、羅正偉、艾易飛（二）省級(jí)骨干教師帶徒對(duì)象（青年教師團(tuán)隊(duì)）：羅開萍、劉世瓊、李春麗、劉鑫

（三）支教學(xué)校：九甲中心完小、甸坑村小學(xué)三、支教形式及時(shí)間

1.由省級(jí)骨干教師每學(xué)期組織級(jí)骨干教師團(tuán)隊(duì)及所帶青年教師到受援學(xué)校進(jìn)行講座、上課、交流等活動(dòng)不少于兩次，骨干教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)受援學(xué)校工作需要不定期對(duì)支教學(xué)校及青年教師做工作指導(dǎo)。

2.支教形式：在崗跨校支教。

3.支教時(shí)間：1學(xué)年（201*年4月至201*年1月底）。4.支教活動(dòng)日程201*年5月：

（1）、甸坑小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)；（2）、九甲中心校教學(xué)研討。201*年6月：

（1）、甸坑小學(xué)指導(dǎo)交流活動(dòng)；（2）、九甲中心校指導(dǎo)交流活動(dòng)。201*年9月：

（1）、骨干團(tuán)隊(duì)教師九甲中心校示范課；（2）、骨干團(tuán)隊(duì)教師甸坑小學(xué)示范課。

201*年11月：

（1）、團(tuán)隊(duì)教師九甲中心校交流課；（2）、團(tuán)隊(duì)教師甸坑交流課。

四、支教教師團(tuán)隊(duì)及青年教師的管理

1.支教教師應(yīng)在完成學(xué)校崗位本職工作的同時(shí)，按預(yù)定時(shí)間或根據(jù)受援學(xué)校需要如期到校開展活動(dòng)。

2.支教教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)每次活動(dòng)的需要安排，精心設(shè)計(jì)支教內(nèi)容，使支教工作確實(shí)起到示范、交流、引領(lǐng)作用。

3.青年教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)省級(jí)教師的安排指導(dǎo)，積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)，爭(zhēng)取專業(yè)向更好的方向發(fā)展，早日成為一線骨干教師。

五、支教工作的活動(dòng)保障

支教工作開展活動(dòng)所需條件由受支教學(xué)校提供。六、有關(guān)要求

1.支教工作事關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作逐步進(jìn)化發(fā)展，涉及支教對(duì)象的切身利益，學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，周密安排，確保支教工作的順利開展。

2.省級(jí)骨干教師根據(jù)受支教學(xué)校實(shí)際，帶不同年級(jí)、不同學(xué)科骨干教師、青年教師到受援學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)和交流，促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。

3.骨干教師團(tuán)隊(duì)要認(rèn)真與受援學(xué)校溝通協(xié)商，確保受援學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展，確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.受援學(xué)校要以開展此項(xiàng)工作為契機(jī)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，把教師隊(duì)伍建設(shè)工作推向深入，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

5.由縣教育局教研室統(tǒng)一安排省教育廳認(rèn)定的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師支教工作方向，由各學(xué)校學(xué)科帶頭人、省級(jí)骨干教師制定具體支教工作計(jì)劃，提交學(xué)校行政同意后組織實(shí)施。

6.學(xué)校對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師要給予人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的保障，切實(shí)提高他們的工作效率。

九甲鎮(zhèn)中心小學(xué)

二○一二年五月五日

友情提示：本文中關(guān)于《骨干教師團(tuán)隊(duì)支援農(nóng)村薄弱學(xué)校的計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，骨干教師團(tuán)隊(duì)支援農(nóng)村薄弱學(xué)校的計(jì)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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