地質(zhì)學野外實習報告

地質(zhì)學野外實習報告

一．前言

地質(zhì)學是一門自然科學，然而僅僅靠課堂的學習是不夠的，于是野外實習的重要性便顯現(xiàn)出來，它不僅可以鞏固課堂上的知識，聯(lián)系理論知識與實際，而且使我們對自然界中基本的地質(zhì)情況有所了解，為今后的學習打下基礎(chǔ)。

我們實習的地點是安徽省巢湖市北部的鳳凰山區(qū)。巢湖市位于合肥南部，瀕臨長江，環(huán)抱五大淡水湖之一的巢湖。巢湖資源豐富，已發(fā)現(xiàn)的礦藏有34種，其中磁鐵礦、硫鐵礦、明礬石、石灰石和石膏礦等儲量巨大。

我們這次的任務是熟悉并掌握沉積巖的特征、分類及形成原因。觀察地形地貌、學會羅盤和GPS的使用并采集巖石樣品。二．實習概況1.巢湖野外實習

11月27日11月29日，我們對巢湖市北部鳳凰山區(qū)進行了野外地質(zhì)調(diào)查，我們小組共定了12個點，通過總結(jié)我們繪出簡單的地形圖如下：

(1)萬家山口（長腰山）

11月27日中午我們到達目的地，在稍加整頓休息之后，我們于下午一點半集合前往長腰山，山路上到處都是荊棘和絆人的植物，經(jīng)過老師、學姐和學長的指路，我班男生艱辛的開路，以及同學們堅持不懈的攀爬，我們終于到達了山頂。山頂?shù)囊暰�很開闊，南面是鳳凰山，西面是馬鞍山，我們沿著山頂行走至一片較為寬敞的地帶，老師告訴我們附近的石頭大多是礫巖，整座山是單斜山，沿南北走向，東面較陡，西面較緩。并告訴我們山頂?shù)膸r層屬于泥盆紀，山下是志留紀或奧陶紀，接著我們定下點,我們繼續(xù)沿著山頂走，到達第二個定點，由組員記錄下方位及其他數(shù)值。走到處，老師在一個大石頭旁停了下來，并告訴我們說這里的石頭是石英礫巖，還有石英砂巖，巨厚層，很堅硬。接著我們定下第三個點，最后，我們一直走到山頂?shù)淖畋边呑詫ば÷废律剑�其中艱難困苦自不必說。

定點高度誤差經(jīng)緯度①207m6mN3138.971，E11750.712②285m6mN3139.276，E11750.875③271m6mN3139.352，E11750.947（2）馬鞍山至萬家山口

11月28日上午，我們到了馬鞍山山腳底下的一處斷層地帶，老師告訴我們這里的巖層屬于泥盆紀和志留紀之間，巖石主要有頁巖和砂巖，顏色多為深色（墨綠色、灰綠色等），當缺氧時，巖石顏色一般為暗色，有藍綠等色，而有氧時，顏色則多為紅黃褐等亮色。翻看書目我發(fā)現(xiàn)：砂巖可分為長石砂巖和石英砂巖，長石砂巖主要由石英和長石顆粒組成，長石顆粒通常為粗粒或中粒；石英砂巖則砂粒純凈，是由原巖經(jīng)過長期沖刷破壞分選而成。頁巖為粘土巖類中固結(jié)較強的巖石，具薄層狀頁理結(jié)構(gòu)，頁理主要是鱗片狀粘土礦物層層累積、平行排列并壓緊而成。在定了幾個點之后我們就跟隨老師一邊走一邊聽解說，后至一傾斜巖背處，老師讓我們?nèi)ゲ杉瘶吮�，我拿起錘子興致勃勃的去了，可費了好大勁才敲到一塊砂巖。后來我們跟隨老師繼續(xù)向前，又陸續(xù)觀察了部分巖石才返回住處。下面列出定點④⑦的數(shù)據(jù)定點高度誤差經(jīng)緯度及走向④45.9m7mN3108.571，E11751.455⑤72.7m6mN3138.848，E11751.341；北偏西15°傾角57°⑥81.4m9mN3139.048，E11751.362⑦126m8mN3139.638，E11751.179；北偏西21°傾角41°（3）鳳凰山腳28日下午，我們到達鳳凰山腳，在穿過雜枝叢生的小樹林后我們到達了一處坑洼地帶，老師解釋說這里的巖石種類主要有碳酸鹽巖類，屬于二疊紀和石炭紀間。碳酸鹽巖類主要成分為方解石、白云石等，常混入二氧化硅、氧化鐵、粘土、砂等。常具有結(jié)晶粒狀結(jié)構(gòu)、鮞狀結(jié)構(gòu)、豆狀結(jié)構(gòu)、生物結(jié)構(gòu)或碎屑結(jié)構(gòu)等，代表巖石為石灰?guī)r和白云巖。查書得：石灰?guī)r類是以方解石為主要礦物的巖石，有灰、灰白灰黑、黑、淺紅、淺黃等顏色，性脆，硬度不大，小刀能啟動。白云巖類是以白云石為主要組分（50%）的碳酸鹽巖石。�；烊敕浇馐�、粘土礦物、石膏等雜質(zhì)。外貌與石灰?guī)r相似，但硬度略大，較堅韌，風化面常有白云石粉及縱橫交叉的刀砍狀溶溝。老師讓我們找尋方解石，并說曾有學生在這一地帶采集到過生物化石，同學們都激動的摩拳擦掌，我們定好點后就開始采集方解石標本。然而找到的都是比較小的，也沒有發(fā)現(xiàn)生物化石的蹤影，不過還是有所收獲，雖然是一塊不太大的方解石。由此看來地質(zhì)學工作也不是那么好做的。下面列出定點（8）（12）的數(shù)據(jù)定點高度誤差經(jīng)緯度及走向（8）28.4m10mN3138.566，E11751.377（9）54.2m6mN3138.453，E11751.363；東偏北60°傾角72°（10）105m9mN3138.306，E11751.245（11）94.4m6mN3138.306，E11751.300（12）65.2m9mN3138.225，E11751.292（4）紫薇洞

11月29日上午，我們分為兩個隊伍，一個前往紫薇洞，另一個前往鳳凰山繼續(xù)觀察地貌與巖石。我跟隨著大部隊向著紫薇洞進發(fā),紫薇洞又稱雙井洞，因洞有大小兩個天然井狀出口而得名�？傞L3000米，主洞長達1500多米，是典型的地下河型洞穴，洞穴呈廓道狀，以雄、奇、險、幽見長，融自然、人文景觀于一體，為"江北第一大洞"。最妙的要數(shù)洞內(nèi)的"四絕"、"三奇"景觀。"四絕"為天溝、天板、天漕，玉螺賬，石鵝管和天外飛瀑。"三奇"為鐵索寒橋、雙井開天、地下長河。此外，"仙女迎賓"、"麻姑獻壽"、"龍?zhí)堵牆?、"群猴朝圣"、"洞中大龍湫"、"九龍壁"、"石葡萄"、"石褶裙"、"石針"、"石筍"、"葫蘆壽星"、"猴子撈月亮"、"八戒照鏡子"等景點，以及王喬煉丹留下的勝跡，惟妙惟肖，令人目不暇接，嘆為觀止。然而給我留下印象最深的是一塊大近圓形鐘乳石，它的表面有一圈圈的溝痕，聽導游講它的形成往往需要上萬年或幾十萬年時間。由于形成時間漫長，鐘乳石對遠古地質(zhì)考察有著重要的研究價值。從紫薇洞出來后，我被大自然的神奇和偉大所感動，人類是多么渺小啊，只有大自然才能將它幾萬年前甚至是幾億年前的成果保留，而讓后人驚嘆它的才華。兩個多小時的參觀時間很快就過去了，我們戀戀不舍的離開，休息整隊之后我們就踏上了回合肥的路。然而我們卻不知道一場更加美麗的觀賞盛宴還在明天。

2.參觀安徽省地質(zhì)博物館新館

11月30日，集合點好人數(shù)后，我們就向著安徽省地質(zhì)博物館新館進發(fā)。到達博物館后，遠遠看去，它的外形由兩個單體組成，兩個單體連在一起就像是翻開的一本書，像是要掀開宇宙的奧秘。館內(nèi)有序廳、地球廳、生命演化廳、恐龍廳、資源環(huán)境廳以及礦物巖石廳等六大展廳。在靠近出口的墻上，幾件巨幅化石很是引人注目：來自貴州的海百合化石，有10平方米左右大，這些珍貴的海百合化石在地下沉睡了兩、三億年，如今依然栩栩如生，恰似國畫大師筆下綻放的百合花。還有距今1.25億年的室井氏狼鰭魚的一整塊化石，大小不一的魚兒游動著，只是被永遠凍結(jié)在地質(zhì)的年輪中。礦物巖石廳分得比較細，包含寶玉石、觀賞石等小的展覽廳。這里可是一個充滿漂亮石頭的世界：雕刻成各類形狀的田黃、壽山石、翡翠；尚未雕琢，直接嵌在原石中的紅寶石和祖母綠……紅得燦爛，綠得刺眼。水晶、尖晶石、鋁土礦等不同的石頭因為含有不同的礦物質(zhì)，顯示的形態(tài)和顏色也千奇百怪，晶瑩剔透的美，讓人感到石頭世界的豐富。通過這次參觀，我不僅認識了很多巖石開闊了眼界，更加見識到地球和自然界的神奇，并將其延伸到認真學習地質(zhì)學中。

三．實習總結(jié)

經(jīng)過兩天半的野外實習和去地質(zhì)博物館的參觀，我看到了許多，認識了許多，感受了許多，學到了許多。這讓我學到了許多課內(nèi)課外知識，開闊了視野，增長了見識，對所學知識有了進一步的鞏固。而且課本上的很多理論在實際中得到驗證，使我能把所學的知識運用到實習中更使我提高了繼續(xù)學習的熱情，鞏固了學習成果，我還充分認識到地質(zhì)地貌考察的必要性和艱苦性，激發(fā)了我認真學習興趣，這些都將對我日后的學習乃至工作起到積極的作用。通過實習更拉近同學間的距離，為同學間互相幫助增多了接觸機會，加深了友誼，使我們的集體更加團結(jié)、友愛、向上。

擴展閱讀：地質(zhì)學野外實習報告

201*年12月25日下午，琥珀山莊

最后，周老師又在12月25日下午帶領(lǐng)我們到琥珀山莊去，沿途老師又問了我們一些問題，主要是有關(guān)于沿途、路邊的一些石材鋪成的路面是什么巖石，是那一大類巖石中的哪一種巖石，有幾個同學回答了出來。之后，周老師又帶領(lǐng)我們到前面一個地方停下，讓我們四處走走，看看周圍的巖石，并解答了一些同學提出的問題。最后我們到了杏花公園找了一塊草地坐下，老師帶我們回顧了這幾天的內(nèi)容，并布置了有關(guān)實習報告的要求，解答了一些同學的問題，最后宣布實習圓滿結(jié)束。

個人收獲

我們于12月23日上午到達巢湖，12月24日下午離開巢湖。為期兩天的野外地質(zhì)實習，實地的觀測，加上周老師的精心指導、同學們間的討論，使我在此次實習中得到了許多收獲。此次野外考察，一方面開闊了我們的視野、豐富和擴大了我們的知識；另一方面，面對許多問題，確實使我們感到了自身知識的匱乏，促使了我們?nèi)ニ伎�、探索，，學習到了在書本中學不到的知識。俗話說：紙上得來終覺淺，得知此事要躬行。在沒來巢湖之前，我只是知道有那些知識卻從未見過此等地貌。但是經(jīng)過這次考察我學到了以往書上未有的知識，也讓我更加加深了對以前知識的理解，我想這就是實踐的重要性吧。

以前上高中時，老師、學校不重視我們學生的實踐，從而我們自身的實踐能力非常有限，動手能力不強。還記得在實習中有時候老師也覺得奇怪，明明很簡單的問題我們都不會知道，因為我們?nèi)鄙賹嵺`，缺少知識，所以我們有必要多出來實習考察。這次考察也實現(xiàn)了這一目的，同學們都意識到了實踐的重要性，那么在以后的學習中大家都會重視實踐去更好的學習。大學就是一個學習的新舞臺不比高中，這次實習也讓我們明白了大學生活和高中的不同。大學是一個開放的學習平臺，重視實踐能力，重點培養(yǎng)大家的自主學習能力，巢湖實習的目的也在于此，可以說這次實習是一次對大家學習思想的教育。

而研究地質(zhì)最重要的方法就是實地考察，我們高等院校地質(zhì)教學的目的也就是要求我們學生能將所學到的理論知識應用用到實踐中去。此次巢湖之行是我們的第一次野外考察，但興奮之余，我們更明白這次實習的重要性�？疾觳皇怯瓮�，爬山，涉水，我們?yōu)榱耸裁粗�前我不知道，但當自己親身經(jīng)歷后才知道，這是每個地質(zhì)工作者的工作，當然也是他們的樂趣所在。的確地質(zhì)實習是苦是累，我爬山時，當每次自己快走不動路時，但我想這是有意義的；當我采到自己辛苦得來的石頭樣本時，我忘記了勞累；當我和同學老師們一起討論時，我收獲了知識，。我想這可能就是這兩天里我收獲的最多的東西了吧。

再來說說我們學的《地質(zhì)與地貌學》這門課吧。地質(zhì)學是研究地球的一門自然科學，主要研究對象具有地域性的特點，這就決定了其研究方法除了理論研究和室內(nèi)模擬，還要求地學工作者直接去研究它，親自去野外去考察、去研究。所以學習地質(zhì)就是要走向教室、接觸野外去探究他的奧秘。雖然說地質(zhì)實習有許多各種各樣的困難與艱苦條件，但是在這種情況下，我們的獨立工作能力、自我管理能力、克服困難的毅力等，都會得到不同程度的提高。通過調(diào)查研究的實踐，我們會更加熱愛祖國的河山、熱愛地質(zhì)學。兩天的地質(zhì)實習結(jié)束了，但我在未來的時間里我們還會有幾次實習的機會，所以我有必要在以后的學習中更加認真，去努力的掌握最基本的課本理論，這樣才能在以后的實習中游刃有余。

友情提示：本文中關(guān)于《地質(zhì)學野外實習報告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，地質(zhì)學野外實習報告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《地質(zhì)學野外實習報告》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/623849.html

• 上一篇：工程地質(zhì)實習報告
• 下一篇：地質(zhì)學野外實習報告